浅谈农村小学汉语拼音教学的现状及策略

浅析农村小学汉语拼音教学的现状及策

略

石湾学校：刘晓琼

小学汉语拼音教学 十分

关键和重要

,

直接影响到学生学习 汉语拼音的

积极性

,

以及借助汉语拼音 进行阅读和写作文

的需要性。教师应建立有效的汉语拼音教学

课 堂

,

为学生的发展奠定良好的基础。

一、小

学拼音教学现状分析

学好汉语拼音是小学生

语文学习入门的关键一步。然而就当前的教

学现状来看，拼音教学的整体状况是不容乐

观的。因此找出拼音教学中 出现问题的原因，

对将来语文教学的顺利进行和小学生的发展

都 具有重要的意义。通过调查发现，拼音教

学存在问题的原因是多方面的，具体表现在

如下几个方面：

（一）语言环境的制约

首先，

表现在根深蒂固的方言。家庭和学校生活中

学生接触的人们几乎都是用 方言在交流，学

生从小就是在这样的语言环境中长大。入学

以后 从方言过渡到规范的发音本身就很难。

其次，表现在学生的同化速度快。今天在学

校里学习了拼音的正确发音，回家后就不能

正确规范发音。然后，表现 在学生不能坚持

按规范的读音去读和说。

（二）家庭成员的

素质深深地影响着孩子对汉语拼音的学习

家

庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一

< br>任老师，孩子有一半时间是在家里度过的。

因此，家庭成员文化素养的高低在很大 程度

上影响着孩子的学习。家庭环境是制约学生

学汉语拼音的一 个重要因素。

（三）拼音教

学受到教 学条件和家庭环境的限制

农村的教

学 设备比较简陋，除了中心小学有多媒体教

学设备外，其余的小学都是原滋原味的教学，< /p>

有的只是一些拼音卡片，挂图之类

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的。

在农 村

90%

的学生是留守儿童，父母都

在 外打工，只有年迈的爷爷奶奶在家。人老

了，眼又花，耳又聋，管起儿孙来，不好使

唤，本想好好教教儿孙，因为眼花，看不清

楚，有时难免教错。有些 小孩根本不听爷爷

奶奶的，随你吼破喉咙，他就是不听，有的

即 便听了，也是应付了事，快快地写完老师

布置的作业，随口读一读拼音字母。至于读

熟字母，熟练拼读音节，就没有这份心思了。

年轻一点的爷爷奶奶， 白天要干农活，又要

操劳小孩吃的、睡的，忙到晚了也累了，能

叫小孩完成作业，已经算是合格家长了。

二、

农村拼音教学的教学策略

（一）认识拼音教

学的重要性

作为教师，首先要了解汉语拼音

的重要性。汉语拼音是小学语文教学的 重要

内容，它是帮助学生识字、阅读、学习普通

话和写作的有效 方法。可以说学好汉语拼音

是小学生学好语文的基础，所以在小学语文

< br>教学中必须重视拼音教学这部分内容，充分

发挥汉语拼音在语文学习中的作用。< /p>

（二）

不断进行专业知识培训

教师一定要依据声母

的发音方法、各器官的配合而对它们进行分

类，做到自己清清楚楚、明明白白；教师自

己会正确的发音，知道发音 时舌头的位置、

嘴唇、牙齿等各器官的配合；教学时按照正

确的 方法教会学生，开始时不必要强求有多

快，可以慢一些，让每个学生都掌握，循序

渐进，后面学生自然就会很快学会。

（三）

培养学生的学习兴趣