-
小学生常见近义词辨析一
A
1 [
哀怜
爱怜
爱恋
]
三者读音大致相同，但意义和用法不同。
“
哀怜
”
指对别人的不幸遭遇表示同情，如
< br>“
中华民族
有哀怜弱者的传统
”
。
“
爱怜
”<
/p>
指十分疼爱，
多用于子女，
如
“
爱怜子女
”
。
“
爱恋
”
指热爱而难以
分离，
多用于男女之间，
如
“
二十多年来，他俩一直相互爱恋着
”
。
2 [
爱护
爱惜
]
爱护有精心保护，不使受到损坏或镀
害的意思；爱惜指不浪费，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；
后者则仅指物或抽象事物
，如
“
时间
”
。
3
[
安闲
安适
]
安闲重在
“
闲
”——
心中无所牵挂；安适重在
“
适
”——
舒适，惬意。
4 [
安置
安顿
安排
]
“
安置
”
重在于
“
置
”
，使工作、生活、物品等有适
当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指
安置亲属、行李、灾民等；
“
安顿
”
着重在于
“
顿
”
，妥当安排使有着
落。
“
安排
”
着重于
“
排
”
，分轻重缓急，先后主次，
有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。
5 [
按语
<
/p>
暗语
]
相同点：二者都与语言有关。不同
点：
“
按语
”
也写作
“
案语
”
，指作者、编者对有关文章、词句所做的
说明、提示或考证。如
“
这个文段，编者特地加了按语
”
；
“
暗语
”
指彼
此约定的秘密话，如
“
这些话纯是暗语，别人
< br>根本听不懂
”
。
6 [
暗淡
黯淡
]
二者都指不明朗。不同的是：
“
暗淡
”
指光色昏暗，不光明，不鲜艳，
如
“
光线暗淡
”
；
“
黯淡
”
①指心理
暗淡，如
“
心情黯淡
”
；②同
“
暗淡
”
。
7
[
翱翔
遨游
]
二者都与游动有关，
但游动的方式有所不同。
“
翱翔
”
指在空中回旋地飞。
“
遨游
”
指漫
游，
游历。
如
“
自
由翱翔
”
，
“
遨游太空
”
。
8 [
懊悔
懊恼
]
懊悔重在
“
悔
”——
后悔，更多的是
“
责己
”
；懊恼重在
< br>“
恼
”——
烦恼，更多的是
“
怨天尤人
”
。<
/p>
B
9 [
把持
操纵
]
把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动；操纵是
支配、控制的意思，多是幕后行为。
10
[
颁布
颁发
]“
颁布
”
侧重于公布，对象往往是法
令、条例等；
“
颁发
”
侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、
指示等。
11 [
包括
包罗
包含
包涵
]“
包括
”
可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态，包括政治、法律、道德等思想观
点。
“
包罗
”
指广大范围，众多事物，常说包罗万象。
“
包
含
”
对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。
“
包
涵
”
请人原谅，如：请多包涵。
12
[
包藏
饱藏
]“
包藏
”
指包含，
< br>隐藏，
如
“
包藏祸心
”
。
“
饱藏
”
指深深地隐藏着，
如
“<
/p>
他那双贼圆的眸子里饱藏着杀机
”
。
13 [
包含
饱含
包涵
]
三者都有含有的意思，但含有的浓度或对象不同。
“
包含
”
仅指里边含有，如
“
这句话包含好几
层意思
”
。
“
饱含
”
指所含的量特别充足，如
“
饱含着深厚的阶级感情<
/p>
”
。
“
包涵
”
指客套话，请人原谅，如
“
唱得不好，
请大家多多包涵
”
。
14
[
保障
保证
]“
保障
”
指有效地保护人民财产、劳
动、科研成果等使人不受侵犯和破坏；
“
保证
< br>”
着重于用事实或行
动担保做到。
15 [
报复
抱负
包袱
]
“
报复
”
指对批评自己或损害自己利益
的人进行反击，
贬义，
如
“
他善于对提意见的人打击报复
”
。
“
抱负
”
指远大的志向，
褒义，
如
“
青年人
应该有理想，
有抱负
”
。
“
包袱
”
比喻影响思想或行
动的负担，
如
“
思想包袱
”
。
16
[
报到
报道
]“
报到
”
，动词，指向组织报告自己
已经来到，如
“
新生入学报到处
”
。
“
报道
”
也写作
“
报导
”
，名词，指
新闻稿，如
“
< br>他写了一篇新闻报道
”
；动词，通过媒体把新闻告诉群众
，如
“
报道消息
”
。
17
[
暴戾
暴力
]“
暴戾
”
，形容词，指粗暴乖张，残
酷凶恶，如
“
这个老板真是暴戾，动辄对工人进行打骂
”
。
“
暴力
”
，
名词，①强制的力量，武力，如
“
暴力革命
”
；②特指国家
的强制力，如
“
军队对于敌对阶级是一种暴力
< br>”
。
18
[
暴病
抱病
]
二者都与疾病有关，但词性和词义不同。
“
< br>暴病
”
指突然发作来势很凶的病，名词，如
“
一场暴病，
整得他意志完全消沉了
”
。
“
抱病
< br>”
指有病在身，动词，如
“
自此
以后，他一直抱病在家，不再露面
”
。
19 [
爆发
暴发
]“
爆发
”
，
①指岩浆突然冲破地壳，
向外进出，
如
“
火山爆发
”
< br>；
②指通过外部冲突而发生的质变，
如
< br>“
爆
发革命
”
< br>；③指力量、情绪等忽然发作，或事变突然发生，如
“
会
场里爆发出雷鸣般的掌声
”
。
“
暴发
”
，①指突然发
作，如
“
山洪暴发
”
< br>；②指突然发财得势，多含贬义，如
“
暴发户
”
。
1
20
[
奔赴
奔向
]“
奔赴
”
侧重于
“
将要走到，跑到，赶到
”
；
“
奔向
”
侧重于<
/p>
“
朝某个方向
”
奔，没有
“
赶到
”
之意。
21
[
本领
本事
]“
本领
”
着重于工作的技能，
特殊的技巧，
“
本事
”
着重于活动的能力，
指一般的能力，
如：
他有本事。
22
[
本质
实质
]“
本质
”
运用范围比
“
实质
”
广，
“
本质
”
指人或事物本身所固
有的根本的属性，它可构成本质特点等词
组，
“
实质
”
指内在的实际属性，跟表面的或虚假的东西相对
，一般指抽象事物，如：精神实质。
23
[
崩裂
迸裂
]
二者都是动词，都有裂开的意思。
“
崩裂
”
指物体猛然分裂成若干部分，如
“
山石崩裂
”
。
“
进裂
”
指破
裂，裂开而往外飞溅，如
“
脑浆进裂
”
。
24
[
必须
必需
]
必须，副词，侧重于
“
应当怎样
”
；必需，动词，侧重于
“
不可或缺
”
。
25 [
变易
变异
]
二者都与变化有关，但所指的对象不同。
“
变易
”
指改变，变化，如
“
这里的情况并无多大变易
”
。
“
变
异
”
指同性生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、
生理特征等方面所表现出来的差异，
如
“
物种变异
”
。
26 [
变换
变幻
]
二者都是动词，都有变化之意。
“
变换
”
指事物的一定形式或内容换
成另一种，多指具体的事物，
如
“
变换
一下位置
”
。
“
变幻
”
指不规则地改变，多指抽象事物，如
< br>“
世界上的政治风云变幻莫测
”
。
27
[
辨别
鉴别
]“
辨别
”
侧重于把事物区分开；
“
鉴别
”
侧重于审
定真伪或好坏。
28
[
辩白
辩护
辩解
]“
辩白
”
重在于
“
白
”
，说明白事实，一般指在被误会或被指责的情况下进行分辩，使真相大白；
“
辩护
”
着重于
“
护
”
，用充足的理由
为自己或他人申辩；
“
辩解
”
着重于
“
解
”
，分辩解释，说明见解或言行是正确的或
错误不是那么严重。
[
报怨
?
抱怨
]
二者都与
“
怨
”
有关。不同点是：
“
报怨
”
指报复怨恨，如
“
这次恶性事件是由肇事者
报怨引起的
”
；
“
抱怨
”
指心中不满，数说别人不对，或埋怨，如
“
这都应怪自
己，不能抱怨别人
”
。
29 [
辩别
辨别
]“
辩别
”
指用言辞来分别，如
“
辩论会上，他从理论上仔细辩别了这
件事的是非曲直
”
。
“
辨别
”
指根据
不同事物的特点
，在认识上加以区别，如
“
在政治斗争中，每个人都要辨别好方
向，不要上了政治骗子的当
”
。
30 [
标致
标志
]
二者读音相同，但词性和词义不同。
< br>“
标致
”
指相貌、姿态美丽，多
用于女子，形容词，如
“
她长得
很标致
”
。
“
标志<
/p>
”
，①标明特征的记号，名词，如
“
地图上有各种形式的标志
”
；②表明某种特
征，动词，如
“
这件事
标志着正义是不
可战胜的
”
。
31 [
表明
标明
]“
表明
”
指表示清楚，如
“
这件事表明了社会主义制度的优越性
”
。
“
标明
”
指特意用文字或符号等把某
事物直接标出来
，如
“
一般药品都应在外包装上标明用途、用量、用法等
”
。
32
[
病例
病历
]“
病例
”
指某种疾病的例子，如
“
这种病例，我们已有成熟的医案
”
。
“
病历
”
指医疗部门记载病情、诊
断和处理方法的记录，也叫病案，如
“
病人出院时，不要忘记带上病历
”
。
33
[
不齿
不耻
]
这两个词语读音相同，但意义不同。
“
不齿
”
是不愿意提到的意思，如
“<
/p>
出卖师友者，君子不齿
”
。
“
不
耻
”
< br>是不感到羞耻的意思，如
“
身居显位，却有如此贪心，别
人尚羞，他自己却不耻
”
。
(
年春季高考已考
)
34
[
不合
不和
]“
不合
”
指不符合，不应该，合不来
，如
“
不合手续
”
，
“
早知如此，当初就不合叫他去
”
，
“
他们俩一直
不合
”
。
“
不和
”
指不和睦，如
“
家不和，外人欺
”
。
35 [
不力
不利
]“
不力
”
指不尽力，不得力，如
“
办事不力
”
。
“
不利
”
指没有好处，不顺利，如
“
这个地形不
利于我军而
有利于敌军
”
。
36 [
部署
布置
]
二者都与安排有关事情有关。
“
部署
”
指安排、布
置人力、任务等，一般指大规模地、全面地、原则
地安排配置，
如
“
指挥员的正确部署来源于正确的决心
”
。
“
布置
”
指在一些活动中做出安排，
多指具体的安排、
配置
等，如
“
布置工作
”
，
“
布置任务
”
。
C
37 [
猜测
推测
]
猜测侧重于主观猜想；推测侧重于根据事理去推断。<
/p>
38
[
才能
才华
才干
才智
]
“
才能
”
表现在实践活动方面，
如
“
办事才能
”
；
又表现在思维活动方面，
如文艺创作才能
。
“
才干
”
指
办事和实践活动能力，常用于较重要的实践活动方面。如
“
指挥
才干
”
。
“
才
华
”
指表现于外的才智和能力，
如
“
才华横溢
”
，多
用于艺术活动，科学文化等方面。
“
才智
”
多指创造、发明、判断等才能，如
“
聪明才智
”
多用于思
维活动方面。<
/p>
39 [
财物
?
财务
]
二者都与财有关，
都是名词。
不同的是：
“
财物
”
指钱财和物资，
如
“
老人死后，
留下了很多财物
”
；
“
财
务
”
指机关、企业、团体等单位中，有关财产的管理或经营以及
现金的出纳、保管、计算等事务，如
“
建立健全财
务制度
”
。
40 [
采用
采取
采纳
]
“
采用
”
重在于
“
用
”
，采其可用的。
“
采取
”
重在
“
取
”
从许多可用的事物中
，选择最合适的，运用
2
范围比其他两词广。
“
采纳
< br>”
着重于接受意见，建议，要求等。
41 [
残败
?
惨败
]
二者所指对象不同。
“
残败
”
指残缺衰败，多用于物件，如
“
这里有一堵残败的墙壁
”
。
“
惨败
”
指惨重的
失败，多用于事情，如
“
敌
人遭到了惨败
”
。
42 [
残酷
?
惨苦
]“
残酷
”
指凶残冷酷，如
“
滥施残酷的暴行
”
。
“
惨苦
”
指凄惨痛苦，如
“
这几年，他们的生活
真够惨苦
”
。
43 [
仓促
仓皇
]“
仓促
”
指时间匆促，行动忙乱。
“
仓皇
”
多指心里害怕，神色慌张，举止失措。
44 [
草拟
起草
]“
草拟
”
指粗略地拟出草案，多指各种计划、工程设计、论文提纲的拟定；
“
起草
”
多指方针政策、规
章等
文件的拟稿。
45 [
查看
?
察看
]“
查看
”
指检查观察事物存在的情况，如
“
查看货物
”
。
“
察看
”
指为了解情况而细看，如
“
察看地形
”
。
46 [
察访
?<
/p>
查访
]“
察访
”
指通过观察和访问进行调查，如
“
实地
察访
”
。
“
查
访
”
指调查打听案情，如
“
为了尽快破案，他
化装成一个农民到处查访线索
”
。
47
[
铲除
根除
]“
铲除
”
对象除抽象事物，旧思想，
旧意识外，还可指具体事物。
“
根除
”
比
“
铲除
”<
/p>
程度重，对象多是
抽象的有害的事物。
48 [
猖狂
疯狂
]“
猖狂
”
常形容敌人的进攻、
反扑、
反对等行动
“
疯狂
”
常形容行动以外，
还形容报复，
咒骂，
诬陷等。
49
[
场面
局面
]“
场面
”
指一定时间、地点所构成的
情景，运用范围比
“
局面
”]“
，可指在一定场合下的情况，如热烈
的场面；也可指外观和排场；又可
指戏剧或电影中的场面。
“
局面
”
指某时期内事情表现出来的形态，也指规模。
50 [
嘲笑
嗤笑
嘲讽
嘲弄
讥笑
耻笑
]“
嘲笑
”
指把对方的缺点错误或本来不是错误缺点，加以夸大，引为笑谈，
使
人难堪。
“
嗤笑
”
带有轻视看不起的意味。
“
嘲讽
”
着重讥刺，
常以言辞诗文或表情
来讽刺。
“
嘲弄
”
指拿人开心。
“
讥笑
”
是用尖刻的话语讥讽嘲笑对方的缺点错误。
“
耻笑
”
含有鄙视不屑一顾的意味。语义比
“
嘲笑
”
重。
51 [
尘世
?
尘事
]“
尘世
”
指佛教徒或道教徒所指的现实世界，如
“
远离尘世
”
。
“
尘事
”
指世俗的事，如
“
他整
天沉溺于尘
事，不能自拔，哪有精力为广大群众办实事
?”
52 [
成绩
成就
]“
成绩
”
一般指工作、学习、体育等的收获，如：学习成绩；
“
成就
”
指重大事情，它常受
< br>“
伟大，重要，
巨大
”
等词修饰，
“
成就
”<
/p>
有时兼作动词，表示完成。
53
[
充斥
充满
充溢
]“
充斥
”
指到处都塞满、
带厌恶色彩，
贬义词
。
“
充满
”
泛
指填满或充分具有，
可指具体事物。
“
充
溢
”
充满，流露，多指表情。
54 [
憧憬
?
向往
]
相同点：都表示因热爱、羡慕某
种事物或境界而希望得到或达到。一般情况下，二者可以互换。
不
同点：
“
憧憬
”
仅用于事物或境界较广大、时间较长远的对象；
“
向往
”
适用的事物或境界则不如
“
憧憬
”
广大和长远，
如
“
那里是我向往的地方
”
< br>，不能说
“
那里是我憧憬的地方
”
。
55
[
筹备
准备
]“
筹备
”
指筹划、考虑，程度比
“
准备
”
更加周到
，更加全面，多指慎重而重大的事情，
“
准备
< br>”
多指一
般行动，预先安排计划。
56 [
筹划
计划
]“
筹划
”
对象多是新机构，新事业，新工程。
“
计划
”
指对某项工作或行动根据目的要求和具体条件拟
定的具体内容步骤，它还可以作名词。
57
[
踌躇
犹豫
迟疑
]“
踌躇
”
指人的外部表情不果断。
“
犹豫
”
着重于人的内心活动，
拿不定主意。
“
迟疑
”
指没有主
见，
行动迟缓，不果断。
58
[
出现
涌现
]“
出现
”
运用范围比
“
涌现
”]“
，它可指人，如
出现好人好事；也可以指抽象事物，如出现好现象。
“
涌
现
”
指大量出现，多指具体的，好的，大量的
，如涌现大批积极分子。
59
[
出生
出身
]“
出生
”
指胎儿从母体中分离出来。
如甲子年出生。
“
出身
”
指个人早期的经历或身份。
如：
工人出身。
60 [
除草
?
锄草
]“
除草<
/p>
”
指除去杂草，
所用的方式可以多种多样
，
如
“
王大爷承包的责任田，
全靠用化学药品除草
”
。
“
锄
草
”
指
用锄头松土除草，如
“
王大爷把锄头往孙子手里一递说：
?
不好好上学，就锄草去
!?”
61 [
处事
?
处世
]“
处事
”
指处理事务，如
“
他处事严肃，态度却十分
和蔼
”
。
“
处
世
”
指在社会上活动，跟人来往，如
“
他
闯荡江湖多年，有着丰富的处世经验
”
。
62 [
处治
?
处置
]“
< br>处治
”
指处分，惩治，如
“
对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治
”
< br>。
“
处置
”
，①表示处理，
如
“
这事务必须妥
善处置
”
；②指发落、惩治，如
“
我只恨没有本领处置那些该死的东西
”
。<
/p>
63 [
淳厚
?
醇厚
]“
淳厚
”
指诚实朴素，
如
“
他为人淳厚
”
。
“
醇厚
”
，
①指气味、<
/p>
滋味纯正平和，
如
“
酒香醇厚
”
；
②同
“
淳厚
”
。
< br>
64 [
窜改
?
篡改
]
二者都有改动的意思，但改动的对象和动机
不同。
“
窜改
”
指改动文件、书籍、古书中不应该改动的
3
部分，单指文字改动，改动
(
成语、文件、古书等
)
。不含贬义，如：他将
“
望洋兴叹
”
窜改成
“
望山兴叹
”
< br>。
“
抄写文件
要细心，
不要随意窜改
”
。
“<
/p>
篡改
”
指把正确的东西强行或暗中改为不
正确的东西，
用作伪的手段改动或曲解
(
经典、
理论、政策等
)
。不限于文字的，含贬义，如
“
他们肆意篡改历史
”
。
(
全国高
考已考
)
65 [
篡夺
?
撺夺
]“
篡夺
”
指用不正当的手段夺取地位和权力，
如
“
篡夺皇位
”
。
“
撺夺
”
指从旁鼓
动人干某事，
怂恿，
如
“
他
一再撺夺我学打麻将赌钱，我可不干那事
”
。
D
66
[
担当
担负
担任
负担
]
“
担当
”
语义比
“
担负、担任
”
重，它的宾语多是责
任，任务和艰巨的工作。
“
担负
”
着重于
负责，它一般不与具体职务名词搭配。
“
负担
”
意义跟
“
担负
”
相同，但它的宾语有些不
同，除负担工作，责任外，
还
与生活费，代培费搭配，且它还有
名词用法。
“
担任
”
< br>多指职务。
67
[
道路
途径
]“
道路
”
常用于口头语体和政论语体
，
它可指具体的路，
也指抽象的路，
它
的应用范围较
“
途径
”
广。
“
途
径
< br>”
一般指抽象的路，而且是指一种门路，包括达到一定目的采取的方法、方式、措
施、手段等。
68 [
地力
?
地利
]“
地力
”
指土地肥沃的程度，如
“
通过土壤分析，就可以了解这里的地力情况
”
。
“
地利
”
，①指地理
的优
势，如
“
天时不如地利
”
；②指土地有利于种植作物的条件，如
“
充分发挥地利
”
。
69 [
典雅
高雅
]“
典雅
”
多指雕刻，塑造艺术形象和文词等雅致，优美不俗。
“
高雅
”
多指人的言谈，举止动作，作风
以及
处世态度与众不同。
70 [
独力
?
独立
]“
独
力
”
指单独依靠自己的力量做，如
“<
/p>
独力经营
”
。
“
独立
”
，①指单独地站立，如
“
独立山巅
”
；②指自
主地存在，
如
“
他们宣布独立
”
；
③指不隶属于某高
一级单位的，
如
“
独立师
”
；
④指不依靠他人，
如<
/p>
“
独立完成作业
”
。
71 [
度过
?
渡过
]“
度过
”
指某段时间已过去，
用于与时间推移有关的情况，
如
“
度过了一个愉快的假期
”
。
“
渡过
”
指由此
岸到达彼岸，有
“
通过
”
的意思，也引申为
“
渡过难关
”
等。如
“
渡过了长江天险
”
。
72
[
断定
确定
]“
断定
”
指由推理判断而下结论。<
/p>
确定指毫不含糊地明确决定。
它还有形容词用法，
表示明确而肯定
73 [
兑换
?
对换
]“
兑换
”
指用一种货币或物品换另一种，如
“
用斤白面可以兑换斤大米
”
。<
/p>
“
对换
”
指对位
互换，如
“
对换
工作岗位
”
。
E
74 [
讹传
?
讹舛
]
二者都与错误有关，但所指不同。
“
讹传
< br>”
，动词，指错误的传说，如
“
这一讹传不要紧，我倒成了一
个罪人
”
。
“
讹舛
”
，
名词，指文字错误，如
“
这段文字的讹舛太多
< br>”
。
75 [
遏止
?
遏制
]“
遏止
”
指用力阻止，
对象
多是战争、
暴动、
洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件如
“
不可遏止的革
命洪流
”
。
“
遏制
”
指制止，压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。如
“
政府官员的
腐败现象现在还没有得到
很好的遏制
”
。
(
春季高考已考
)
76
[
尔后
而后
]“
尔后
”
着重指从此以后，常作句首
状语，
“
而后
”
着重于然后，在某事之后，在句中作状语。
77
[
二
两
](
1)
读数目字用
“
二
< br>”
不用
“
两
”
，如一二三四等。
(2)“
二<
/p>
”
用于小数和分数，
“
< br>两
”
不用，如：零点二。
(3)“
二
”
用于
序数，
而
“
两
”
不用于序数，
如第一、
二楼。
(4)“
二
”
用在多
位数中，
如二十个、
二十万等，
“
两
”
常用在量词和
“
半、
千、万、亿
”
< br>前面，在
“
半
”
前面一定用
“
两
”
。
(5)
在传统度量衡单位
(
寸、尺、升、斗、斤、里、亩
)
前
面多用
“
二
”
，在
各种度量衡一定用
“
二
”
，在一般量词
(
双、本
、只、匹等
)
及新的度量衡单位
(
吨、公里、平方米等
)
之前用
“
两
”
，有
时也用在传统度量衡单位之前。
(6)
一般不直接放在
名词前面，偶尔说
“
二人
”
，而
“
两
”
可直接放在名词前，如两手，
两国。
F
78 [
发奋
?
发愤
]“
发奋
”
，①指振作起来，奋发，如
“
发奋有为
”
；②同
“
发愤
< br>”
。
“
发愤
”
指决心努力，如
“
发愤图强
”
。
79 [
法制
?
法治
]
“
法制
”
指统治阶级按照自己的意志建
立的规章制度，
名词，
如
“
我们要建立健全社会主义的民主和法
制
”
。
“
法治
”
可以指先秦时期法家的政治思想，主张以法为准则统治百姓，处理国事；可以指根据法律治理国家，
动词，如
“
我国已经逐步走上了社会主
义法治的轨道
”
。
80 [
翻覆
?
反复
]“
翻覆
”
，
①指巨大而彻底的变化，
如
“<
/p>
试看天地翻覆
”
；
②指来回地翻动身体，
如
“
翻覆不能
人睡
”
。
“
反
复
”
，①指一遍又一遍，多次重复，如
“
反复实践
”
；②指颠过来倒过去，翻悔，如
“
反复无常
”
；③指重复的情况，
如
“
这次斗争会有反复
”
。
81 [
繁重
沉重
]“
繁重
”
着重于事情多而责任重；
“
沉重
”
着重于量重，它的适用范围大，还可指分量重，程度深，还
4
指关系重大，还可以引申为心情不畅，精神不愉快。
82 [
反应
反映
]“
反应
”
多指由外界刺激
(
包括言论、
事物
或纯粹是物理刺激
)
而引起的主体相应活动，
< br>带有某种
“
被动
”
色彩；
“
反映
”
则指主体把客观存在情况
(
包括言论、意见或某种
带有规律性的东西
)
原封不动地表现出来。
83 [
反复
重复
]“
反复
”
指一次又一次，多次重复，多指不同的事物或动作的重复；
“
重复
”
着重于相同的事物或动作
又重作一次。从次数比，
“
重复
”
次数比
“
反复
”
次数少。
84 [
反映
?
反应
]“
反映
”
主要有两种用法：
①比喻把客观事物的实质表现出来，
如
“
党内的斗争反映着社会上的阶级斗
争
”
；②把客观情况或别人的意见等告诉上级有关部门，如
“
他把
情况反映到县里
”
。
“
反应
”
主要有三种用法：①名
词，
有机体受到刺激引起相应的活动或化学上一物质与另一物质发生作用，
产生了新物质的过程，
如
“
化学反应
”
；
②名词，受外界影响而引
起的意见、态度或行动，如
“
大家的反应很强烈
”
；③动词，意见、态度或行动受外界影
响而引起的思
想活动，如
“
还没等我反应过来，他就走远了，头也不回
”
。
85 [<
/p>
范畴
?
范围
]<
/p>
共同点：都表示周围的界限或限制。不同点：
“
< br>范畴
”
用于理论、概念等抽象事物；
“
范围
”
用于具体
事物。
86
[
仿造
仿照
]“
仿造
”
着重指仿效制造，对象多是
具体事物。
“
仿照
”
< br>着重指仿效照用，对象多是抽象事物。
87
[
仿照
仿效
]“
仿照
”
按照，依照，指依照别人的
样子全盘搬用，包括计划，规模，方法等一整套都仿着做，全部
模仿，全盘照用，运用对
象常与
“
样子
”
搭配。
“
仿效
”
效法，摹仿，指模仿别人的办法，式样，常与
“
方法
”
相配。
88
[
诽谤
?
毁谤
]
二者都指无中生有，说别人的坏话，但其程度有所不同。
“<
/p>
诽谤
”
表示的程度稍轻一些，而
“
毁谤
”
表
示的程度重一些。
89 [
< br>废除
?
废黜
]
< br>二者都有取消的意思，但取消的对象不同。
“
废除
”
指取消、废止法令、制度、条约等，如
“<
/p>
废除不平
等条约
”
。
“
废黜
”
指罢免、革除官职，现多指取消王位或废除特权地位，如
“
废黜
职务
”
。
90 [
废止
?
废置
]“
废止
”
指取消，不再行使法令、制度等，多用于抽象的事物，如
“
废止禁令
”
。
“
废置
”
指把认为没有用
的东西搁置一
边，多指具体事物，如
“
这台电视机被废置了三年
”
。
91
[
分子
份子
]“
分子
”
属于某一阶级、阶层、集团
或具有某种特征的人。如：知识分子、积极分子。
“
份子
”
集体送
礼时各人分摊的钱。如：出份子。<
/p>
92 [
分割
?
分隔
]
二者都有使中间断开的意思
。
“
分割
”
指
把整体或有联系的东西分开，
如
“
民主
和集中任何时候都不能
分割
”
。
“
分隔
”
指在中间隔
断，使不相通，如
“
为了培养自立能力，我与弟弟分隔房间居住
”
。
93
[
分辨
?
分辩
]“
分辨
”
指分清辨明，着重在区分、
辨明差别。如
“
分辨香花和毒草
”
。
“
分辩
”
指用语言辩白，着重在解
释清楚理由；如
“<
/p>
他这回并不分辩，单说一句
?
不要取笑<
/p>
”?
。
94
[
愤怒
愤慨
]“
愤怒
”
着重于
“
怒
”
，生气、不满，激动到了极
点，它也用于比喻，憎恶的感情更重。
“
愤慨
< br>”
着重于
气愤不平，多指重大事件。
95 [
风气
风尚
风俗
]
“
风尚
”
褒义词。
“
风气、风俗
”
是中性词，
“
风尚
”
着重于
“
尚
”
，指一定时
期内大家共同崇尚、尊
重而流行的风气，有时包括道德品质、精神等在内，
“
风气
”
着重于习气，指现
时社会上或集中流行的，较普遍的
爱好、习惯，可以说是一种社会风气，
“
风俗
”
着重于习俗，长期形
成的风尚、礼节、习惯等。
96 [
奉献
?
贡献
]
二者都有献出的意思，
动词，
褒义。
不同的是感情色彩有所区别。
“
奉献
”
指恭恭敬敬地呈献，
“
贡献
”
指一般性的献出。
97 [
肤浅
?
浮浅
]
相同点：都表示浅，不深。不同点：
< br>“
肤浅
”
主要用于认识、理解等
，局限于表面，常指学识浅薄，
理解不深刻。
如
“
我对戏曲了解得很肤浅
”
；
“
浮浅
”
主要
用于作风、
学识等，
着重于浮在表面，
指认识浅薄，
不扎实。
如
“
努力克服脱离群众、作风浮浅的官僚主义作风
”
。
98 [
扶助
?
辅助
]
二者都有帮助之意，
但帮助的方式有所不同。
“
扶助
”
指扶持帮助，
如
“
他常常扶助老人上车
”
。
< br>“
辅助
”
，
①指从旁帮助，动词，如
“
多加辅助
”
；②指帮助性的，非主要的，名词，如
“
< br>辅助劳力
”
。
99 [
浮躁
急躁
]“
浮躁
”
侧重于不踏实；
“
急躁
”
侧重于没耐性。
100
[
抚养
扶养
赡养
]“
抚养
”
兼指保护，教养和供养，一般说来指长辈对子女或晚辈的保护和教养。如
“
他用微薄
的工资抚养了两个孤儿
< br>”
。
“
扶养
”
，帮助，扶助养活，一般用于平辈之间、晚辈对长辈的赡养，如
< br>“
扶养老人
”
。
“
赡
养
”
，供给生活所需，特指子女对父母在物质和生活上进行的帮助。
101 [
抚摸
?
扶摸
?
抚摩
]“
< br>抚摸
”
也写作
“
抚摩
”
，指用手轻轻按着来回移动，多带有爱的色彩，
如
“
老汉抚摸着孩子的头
5
发
”<
/p>
。
“
扶摸
”
指扶持摸索，如
“
光线太暗了，我们只好扶
摸着栏杆走下楼来
”
。
102 [
腐蚀
侵蚀
腐化
]
“
腐蚀
”
本义指通过化学变化，
使物体损坏；
它的比喻义指腐朽的思想和恶劣的环境会使一个
人逐渐变质，堕落。
“
侵蚀
”
本义指细菌等侵害人或物体，用于人的思想时强调指由外至内逐渐侵害，它还可指
自
然力对物体的侵害。
“
腐化
”
着重指变坏，可指抽象的思想意识，也指具体事物的腐烂。
103 [
富余
<
/p>
富裕
]“
富余
”
是动词，指把东西剩下来；
“
富裕
”
是形容词，指东西多，手头宽裕。
104 [
赋予
?
付与
]
二者都有交给的意思，但所交的对象不同。
“
赋予
”
指交给重大任
务、使命等，如
“
圆满完成党赋予
的光
荣使命
”
。
“
付与
”
指拿出，交给钱物等，如
“
他把万元积蓄付与党组织
”
。
G
105
[
干涉
干预
]“
干涉
”
着重于强行参预，横加阻挠
，多指用粗暴强硬手段过问或制止，迫使对方服从，如互不干
涉内政；
< br>“
干预
”
着重于过问别人的事，
一般是给对方一定的压力和影响。
106
[
竿子
杆子
]“
竿子
”
竹竿，截取竹子的主干而成
，如：钓竿、百尺竿头等。
“
杆子
”<
/p>
有一定用途的细长木头或类似
的东西，如电线杆子。
107 [
工夫
?
功夫
]“
工夫
”<
/p>
主要指时间、
空闲时间、
时候、
本领、
造诣等，
如
“<
/p>
抄完这篇文章大约需要两个小时的工夫
”
。
“
功夫
”
指
本领、造诣等，如
“
只要功夫深，铁杵磨成针
< br>”
。
108 [
工效
?
功效
]
相同点：
都表示效率。
不同点：
< br>“
工效
”
主要指工作效率，
如
“
我们上课要注意提高学习的工效
”
；
“
功
效
”
指功能、效率，如
“
药液注射后，很快就产生了功效
”
。<
/p>
109 [
公务
?
公物
]“
公务
< br>”
指抽象事物，关于国家或集体的事务，如
“
近来公务缠身
”
。
“
公物
”
指具体事物，即属于公家
的东西，如
“
爱护公物
”
。
110 [
恭请
?
邀请
]
二者都有约请对方的意思。
“
恭
请
”
是敬辞，感情色彩浓。
“
邀请
”
指请人到自己的地方来或到约定
的地方去，感情色彩不如
“
恭请
”
强。
111 [
共通
?
共同
]“
共通
”
指通于或适于各方面的，如
“
共通的道理
”
。
“
共同
”
指属于大
家的，彼此都具有的或大家一起
做的，如
“
大家有了共同的奋斗目标
”
。
112 [
贡品
?
供品
]
二者都指献出的东西，但献给的对象不同。
“
贡品
”
指古代臣民或
属国贡献给帝王的物品，如
“
这是
献给
皇上的贡品
”
。
“
供品
”
指供奉神佛或祖宗用的瓜果酒食等，如
“
摆上供品，以供鬼神享用
”
。
113 [
沟通
?
勾通
]
二者都有使通之义
，不同的是：
“
沟通
”
指使两方能通连，褒义，如
“
沟通感情
”
；
“
勾通
< br>”
指暗中串通，
勾结，贬义，如
“
他经常勾通土匪来村里骚扰
”
。
114 [
苟合
?
媾合
]“
苟合
”
指男女间不正当地结合，贬义。
“
媾合
”
指交战国缔结和约，结束战争，如
“
交战三年，不分
胜负，双方只好媾合
”
。
115 [
雇用
?
雇佣
]
二者都与引进人力有关，但词义不同。
“
雇用
”
，动词，指雇进人力加以利用，不含贬义，如
“
雇用
女工
”
。
“
雇佣
”
名词，
指用货币购买的劳动力，
引申为缺乏主人翁态度与责任感
，
按酬付劳，
含贬义，
如
“
雇佣劳动
”
。
116 [
怪癖
?<
/p>
怪僻
]“
怪癖
”
指古怪的癖好，名词，如
“
长期与他接
触，你会觉察到他的怪癖
”
。
“
怪僻
”
指古怪，形容词，
如
“
他是一个怪僻的人
”
。
117
[
关切
关心
关怀
]
泛指常挂在心上，重视注意，对
象较广，对人对物都可用的，应用
“
关心
”
；
“
关怀
”
不仅关心，
而且爱抚，
多用于上对下
；
“
关切
”
比
“
关心
”
更进
一层，
含亲切意味，
多用于别人对自己，
有时也用于别人对事物。
118 [
贯穿
?
贯串
]“
< br>贯穿
”
指穿过，连通，对象可是抽象事物，也可是具体事
物。如
“
这条公路贯穿全省个县
”
。
“
贯串
”
指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于抽象事物，如贯串着革命精神，如
“
这篇讲话贯串着民本思想
”
。
119 [
贯注
?
灌注
]“
贯注
”
指精神、
精力等集中，
如
“
把精力贯注到学习上
”
。
“
灌注
”
指浇进，
流人，
如
“
这些成绩的取得，
灌注着老师的心血
”
。
120 [
光临
?
莅临
]
二者
都是敬辞，表示他人来访，只是所指的范围有所不同。
“
光临<
/p>
”
称他人来访，所指范围大。
“
莅
临
”
指贵宾来到、来
临，所指范围小，尊敬程度重。
121
[
广阔
宽阔
辽阔
]“
广阔
”
一般指土地面积大，如广阔的田野，又指较抽象的，如境界，前途等，如生活多么广<
/p>
阔；
“
宽阔
”<
/p>
指土地范围广，宽敞，如：穿过宽阔的风门厅，还指其他事物，如宽阔的胸怀；
“
辽阔
”
着重指面积大而
空旷的地方，如：辽阔土地。
122 [
广大
?
光大
]“
广大
”
< br>，①指面积、空间宽阔，形容词，如
“
广大区域
”
；②指范围规模巨大，如
“
< br>有广大的组织
”
；
6
③指人数多，如
“
广大群众
”
。
“
光大
”
指使显赫盛大，动
词，如
“
发扬光大
”
< br>。
123 [
轨范
?
规范
]“
轨范
”
指行动所遵循的标准，如
“
孔繁森为广大干部立下了行动轨范
”
。
“
规范
”
，①指约定俗成或明
文规定的标准，名词，如
“
道德规范<
/p>
”
；②指合乎规范，动词，如
“
这个词用得不够规范
”
。
124 [
诡辩
狡辩
]
诡辩常以欺诈的言辞迷惑人，
以达到为自己辩解的目的。
狡辩指理屈辞穷，
以强词夺
理进行辩解。
125 [
鬼怪
?
诡怪
]“
鬼怪<
/p>
”
比喻邪恶势力，名词，如
“
要扫除一切妖魔鬼怪
”
。
“
诡怪
”
指奇异怪诞，形容词，如
“
这些说法
实在诡怪
”
。
126 [
国是
?
国事
]“
国是
”
指国家大计，书面用语，如
< br>“
人大代表在京共商国是
”
。<
/p>
“
国事
”
指国家
大事，可以用于口语，
如
“
每个公民都
应关心国事
”
。
127 [
果脯
?
果腹
]“
果脯
”
< br>指水果加糖或蜜制成的一种食品，名词，如
“
把这些水果
制成果脯
”
。
“
果腹
”
指吃饱肚子，动
词，如
“
食不果腹
”
。
128 [
过度
?
过渡
]“
过度
”
是形容词，形容超过了适当的限度，如
“
过度疲劳
”
。
“
过渡
”
是动词，指事物由一个阶段逐渐
发展而转入另一个阶段，如
“
这只不过是一个过渡时
期
”
。
H
129
[
涵养
修养
]“
涵养
”
着重指在受到冒犯时能宽容
大度，
控制自己的感情；
“
修养
”
指在思想品质、
道德情操方面有
过一定的锻炼，达到了一定的水平。
130
[
合宜
?
合意
?
和议
?
合议
]“
合宜
”
指合适，如
“
他分管这项工作很合宜
”
。
“
合意
”
指合
乎心意，中意，如
“
他越看越觉
得这件
工艺品合意
”
。
“
和议
”
，动词，指交战双方关于恢复和平谈判，如
“
交战双方要求和议
”
。
“
合议
”
指
由审判员或
审判员和陪审员组成审判庭审理案件，如
“
实行合议制
”
。
131 [
洪亮
?
洪量
]
二者都与大有关系，但所指的对象不同。
“
洪亮
”
指声音大，响亮
，如
“
他嗓音洪亮
”
< br>。
“
洪量
”
指量大，
重在
“
量
”
，①表示大的气量，如
“
他
为人洪量
”
；②表示大的酒量，如
“<
/p>
他饮酒洪量
”
。
132 [
洪大
?
宏大
]“
洪大
”
< br>指声音大，如
“
声音洪大
”
。
“
宏大
”
指巨大，宏伟，如
“
这出电视剧场面宏大
”
。
133
[
厚意
?
厚谊
]
二者都有深厚的意思。不同的是：
“
厚意
”
指深厚的情意，如
“
您的这份厚意我领了
”
；
“
厚谊
”
指深厚
的情谊，如
“
两地人民的厚谊源远流长
”
。
134
[
互相
相互
]“
互相
”
是副词，作状语，如：互相
尊重；
“
相互
”
副词，可作状语，又可作定语，如：相互关系。
135
[
花序
?
花絮
]“
花序
”
指花在花轴上排列的方式，
如
“
一个荔枝花序，生花可有一二千朵
”
。
“
花絮
”
比喻各种有趣的
零碎新闻，多用做新闻报导的标题，如
“
球场花絮
”
。
136 [
化装
化妆
]“
化装
”
本指演员修饰外貌，使变得象所扮演的角色，也指从容貌、衣着等方面假扮成另一种人
，
目的在于欺骗对方，如：他不断化装，敌人无法发觉。
“
他化装成一个收酒瓶的小商贩，到处打听情况
”
。
“
化妆
”
专指用脂粉等修饰容貌，使美丽，有时用于比喻美化。
如<
/p>
“
她不化妆脸倒好看些，越化脸越难看了
”
。
137
[
欢迎
迎接
]“
欢迎
”
指很高兴地接待，
也可指乐意接受。
“
迎接
”
的对象可以是具体的人物，
也可是抽象事物，
如
迎接考验等。从程度比较，具有特别隆重，特别欢欣的心情的接待，用
“
欢迎
”
；如一般
的用
“
迎接
”
。
138
[
回答
答复
]“
回答
”
指对一般问题的回话。
“
答复
”
用于比较
严肃场合。
“
回答
”
< br>多指口头的，
“
答复
”
可指口头，也
可指书面的。
139 [
回报
?
汇报
]“
回报
”
< br>；①指报告任务、使命等执行的情况，如
“
向领导回报一
下调查情况
”
；②指报答，如
“
从长
远的观点看，投资教育回报率最高
”
。
“
汇报
”
指综合材料向上级或群众报告，但不一定是接受使命以后的报告，如
“
向大家汇报一下前段工作
”
。
140 [
回复
?
恢复
]
“
回复
”
，①表示回答，答复，多用于书信，如
“
此请当否
?
请回复
”
；②表示恢复原状，如
“
破
坏了的
残壁现已回复
”
。
“
恢复
”
，①指变成原来的
样子，如
“
身体己恢复了健康
”
；②使变成原来
的样子，或把失去的收回<
/p>
来，如
“
恢复原状
”
，
“
恢复失地
”
。
141 [
汇合
?
会合
]
二者都有聚合的意思，都是动词。
“
汇合
”
指水流聚集，会合，如
“
潺潺小河汇合成湖泽
”
。
“
会合
”
指
聚集到一起，
用来指除水流以外的事物，如
“
两军会合后继续向前挺进
”
。
142
[
会晤
会面
]“
会晤
”
会面，用于比较郑重的场面
，
“
会面
”
适
用范围
]“
，亲戚朋友间的一般见面均可用。
< br>
J
143 [
机巧
?
技巧
]“
机巧
”
< br>指灵活巧妙，形容词，如
“
这件事他处理得很机巧
”
。
“
技巧
”
指表现在艺术、工艺、体育等方
7
面的巧妙的技能，名词，如
“
掌握了其中的技巧
”
。
144 [
机智
?
急智
]“
机智
”
指脑筋灵活，能够随机应变，如
“
我们需要机智灵活的战略战术
”
。
“
急智
”
指遇到紧急情况突<
/p>
然想出来的应付办法，如
“
困窘往往能够
使人产生急智
”
。
145 [
积聚
?
集聚
]“
积聚
”
< br>指积累，如
“
积聚革命力量
”<
/p>
。
“
集聚
”
指集合，聚合，如
“
把这些零散的资金集聚
起来
”
。
146 [
激烈
强烈
猛烈
剧烈
]
“
激烈
”
着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度，常形容争
论，搏斗等；
“
剧
烈
< br>”
指急剧，
变动或刺激厉害，
常
形容药性，
疼痛等；
“
猛烈
”
着重指强而有力，
也指程度高，
浓度大，
适用范围较
]“
，<
/p>
能形容光线、色彩、对比等客观事物，也能形容欲望、感情等。
147 [
激励
?
鼓励
]
共同点：都有发动，使人振作、奋进的意思。不同点
：
“
激励
”
的
施动者是精神而不是具体的人，
而
“
鼓
励
”
的施动者是人。如
“
这句话一直激励我读完了中学、大学
”
，
“
老师鼓励我好好学习，天天向上
”
。
148 [
激奋
?
激愤
]“
激奋<
/p>
”
指激动振奋，如
“
接到
?
入学通知书
?
的那天，他激奋得一夜没睡好觉
”
。
“
激愤
”
指激动而愤怒，
如
“
听到我驻南大使馆被炸的消息后，每一
个中国人的心里都非常激愤
”
。
149 [
及时
即时
]“
及时
”
< br>①正赶上时候，
如：
及时雨②不拖延。
< br>如：
及时解决问题。
“
即时
”
立即，
如：
即时
投入战斗。
150 [
急遽
?
急剧
]“
急遽
”
指急速，程度轻于
“
急剧
”
，如
“
溪水跳下山涧，急遽地向山脚奔去
”
。
“
急剧
”
指急速而剧烈，
程度较重，如
“
一道蓝光闪过之后，大地急剧地
震动起来
”
。
151 [
几乎
简直
]“
几乎
”
< br>表示相差很微小，将近于无，如：几乎折磨死；
“
简直<
/p>
”
强调语气比
“
几乎
”
强，带夸张语气，
强调相差极微
小或几乎相同，非常接近，如：简直是受骗了。
152 [
忌讳
?
避讳
]
二者都有某些禁忌的意思。
“
忌讳
”
主要指因风俗或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积
久成为禁忌，
或者表示对可能产生不利后果的事力求避免，
如
“
过春节的时候，
人
们大都忌讳一些不吉利的话
”
。
“
避
讳
”
表示不愿说
出或听到某些会引起不愉快的字眼儿，如
“
与人谈话，应尽量避
讳那些使别人伤心的事
”
。
153 [
技能
技巧
]“
技能
”
< br>指一种基本能力，
多用于实际操作方面；
“
技巧
”
指熟练的技艺，
多用
于艺术、
体育等方面。
154 [
技能
?
机能
]
“
技能
”
指人们掌握和运用专门技术的
能力，只用于人，不能用于其他动物或组织，如
“
教育能提高<
/p>
人的劳动技能
”
。
“
机能
”
指细胞组织或器官等作用和
活动的能力，
一般指人或动物，
有时也用来指某种组织，
如
“
青
蛙有一双机能
优异的大眼睛
”
。
155 [
坚苦
艰苦
]“
坚苦
”
< br>指能够忍受，
能够刻苦，
常形容工作精神和工作作风；<
/p>
“
艰苦
”
是艰难
困苦的意思，
常用来描
述条件较差的客观情况。
156 [
坚忍
?
坚韧
]“
坚忍
”
指在艰难困苦的情况下坚持而不动摇，如
“
坚忍不拔的革命意志
”
。
“
坚韧
”
指坚固有韧性，重
在
“
韧
”
，如
“
尼龙绳比麻绳坚韧得多
”
。
157 [
检察<
/p>
?
检查
?
监察<
/p>
]“
检察
”
指审
查被检举的犯罪事实，如
“
对此，司法机关决定立案检察
”
。
“
检查
”
，①表示为了发
现问题而用心查看，如
“
检查身体
”
；②指
查考，如
“
检查资料
”
；③指检讨，如
“
检查错误
”
。
“
监察
”<
/p>
指监督各级国家
机关和机关工作人员的工作并检举违法失职的机关
或工作人员，
如
“
中纪委不断派出纪律
监察人员，
监督各级地方
政府的工作
”
。
158 [
检验
?
试验
]
二者都是动词，都有验看的意思。
“
检验
< br>”
一般用于抽象的东西，如理论、精神、理想、愿望，有
时也用于仪表等，如
“
实践是检验真理的唯一标准
”
。
“
试验
”
指为了察看某事的结果或事物的性能而从事某种活动，
它一般用于具体事物，常用于开发研究新事物，如
“
作航天试
验
”
。
159 [
简捷
?
简洁
]“
简捷
”
< br>表示直截了当，干脆利落，多用来形容速度快，如
“
这种
算法十分简捷
”
。
“
< br>简洁
”
指说话、写
文章等简明扼
要，没有多余的话，如
“
这篇论文简洁有力
”
。
160 [
简练
?
简单
]
相同点：都有不啰嗦之意。不同点：
“
简练
”
指措词简要、精练，如
“
这段文字十分简练
”
；
“
简单
”
多
指结构、头绪
、经历、做事等不啰嗦，如
“
简单从事
”
。
161
[
讲究
讲求
]“
讲究
”
重在重视，
“
讲求
”
重在追求。
162 [
交待
交代
]“
交待
”
把错误或罪行坦白出来。如：请把问题交待清楚。
“
交代
”
移交，嘱咐。如：交代工作。
163 [
娇气
?<
/p>
骄气
]
二者都指一种不好的习气，都是名
词。不同的是：
“
娇气
”
指脆弱，不坚强，不刻苦的作风和习气，
不含贬义，
如
“
她很娇气，
动不动就哭鼻子
”
；
“
骄气
”
指自高自大、
骄傲自满、
盛气凌人的作风和习气，
贬义，
如
“
由
于胜利，我们的队伍滋长了一种骄气
”
。
164
[
矫正
改正
纠正
]“
矫正
”
的对象是某方面的。
“
改正
”
的对象是偏差或错误，
“
纠正
”
语气比
“
< br>改正
”
重，
带强制意味。
8
165 [
矫正
?
校正
?
教正
]
三者都有改正之意。不同的是：
“
矫正
”
指改正、纠正，主要用于工作偏差、视力、错误等，
如<
/p>
“
矫正工作中的偏差
”
< br>。
“
校正
”
指校对改正，多用于语言文字或数据等，如
“
校正错别字<
/p>
”
，
“
校正文稿
”
。
“
教正<
/p>
”
即指
教改正，是把自己的作品送给人看
时用的客套话，如
“
送上拙作一册，请教正
”
。
166 [
接收
?
接受
]“
接收
”
指收受，
接纳，<
/p>
如
“
接收信号
”
“
接收新会员
”
。
“
接受
”
指对事物接纳而不拒绝，
如
“
接受新任务
”
。
167 [
接合
?
结合
]“
接合
”
指连接使合在一起，多指具体事物相接，如<
/p>
“
火花一闪，两个钢架就接合在一起了
”
。
“
结合
”<
/p>
指人或事物间发生密切联系，多指抽象联系，如
“
教育要与生产劳动相结合
”
。
168 [
结余
?
节余
]“
结余
”
< br>指结存，如
“
他收入不多，但每月都有结余
”
。
“
节余
”
，①指因节约而剩下，动词，如
“
< br>由于狠
煞了公费吃喝风，这个公司一年就从嘴边上节余了万元人民币
”
；②指节余的钱财，名词，如
“
< br>这个公司去年还是
个亏损企业，由于狠煞了公费吃喝风，仅从嘴边就找回了万元人
民币的节余
”
。
169 [
截止
(zhi)
截至
(zhi)]“
截止
”(
到一定时期
)
停止。
如：
报名已截止。
“
截至
”
截止到
(
某
个时期
)
。
如：
截至月中旬。
170 [
界限<
/p>
?
界线
]“
界限
”
指不同事物的分界，尽头处，限度，着重于不同事物的分界，
意义较抽象。如
“
殖民主义者
们的野心
是没有界限的
”
。
“
< br>界线
”
指不同事物、
不同范围的
分界线，
或某些事物的边缘，
着重于两个地区的分界线，
意义较具体。如
“
我们要同民族的敌人划清界
线
”
。
171 [
精华
精粹
]“
精华
”
< br>指事物最精美的部分，比
“
精粹
”
更精美些，
“
精粹
< br>”
含有去粗存精的事物，多指单一的事物，
如：文章很精
粹。
172
[
精密
严密
周密
]“
精密
”
指准确精细，常形容仪器，机械、语言、测量、计算等。
“<
/p>
严密
”
指客观事物间结合得
毫无空隙，也指人们做事毫无疏漏，也形容组织，逻辑，结构等，又形容防卫性的行为，如封锁、防守
、注视等。
“
周密
”
< br>着重指处处照顾到，没有遗漏，不疏忽大意，常形容人的行为，如计划、部署、安排等。
< br>
173 [
精练
?
精炼
]“
精练
”
，形容词，指文章或讲话没有多余的词句，如
“
他讲话语言精练
”
。
“
精炼
”
，①动词，提炼精
华
，除去杂质，如
“
这是一桶精炼了的花生油
”
；②同
“
精练
< br>”
。
174 [
精致
?
精制
]
相同点：
都有精细的意思。
不同点：
“
精致
”
是形容词，
表示制造精巧细致，
如
“
这个工艺品很精致
”
；
“
精制
”
是动词，指在粗制品上加工或精工制造，
如
“
在生橡胶里加硫磺精制，就成了普通橡胶
< br>”
。
175 [
精粹
?
精萃
]“
精粹
”
可以指精练纯粹，名词，如
“
这些作品都是他创作中的精粹
”
< br>；也可以是形容词，如
“
这是一
段精粹的语言
”
。
“
< br>精萃
”
指精品荟萃，如
“
本作品集是该同志诗歌创作的精萃
”
。
176 [
景仰
?
敬仰
]
相同点：
都有对人尊敬之意。
不同点：
“
景
仰
”
有佩服、
尊敬、
< br>仰慕之意，
如
“
他连声说
?
景仰，
景仰
?”<
/p>
；
“
敬仰
”
指尊敬仰慕，如
“
这位作家备受青年们的敬
仰
”
。
177 [
救急
?
救济
]
相同点：
都表示
“
救
”
的意思，
动词。
不同点：
“
救急
”
指帮助解决突然发生的伤病或其他急难，
如
“
这
些救济款救急不救贫
”
；
“
救济
”
指用金钱或物资帮助灾区或生活困难的人，如
“
政府向灾民发放了大量救济粮
”
。<
/p>
178
[
局部
部分
]“
局部
”
多指形势、
战局、
文章等的一部分。
“
部
分
”
着重于全部的一部分，
常用于物品
、
工具、
任务、
工作等。
“
局部
”
与
“
全局
”
相对，
“
部分
”
与
“
全部
”
相对。
179 [
聚集
?
云集
?
聚积
]
相同点：都有聚在一起的意思。不同点：
“
聚集
”
指集合，凑在一起，多指人、力量等，如
“
聚
集优势兵力，打一次歼灭战
”
；
“
云集
”
比喻许多人从各处来，聚集在一起，适用对象是人，如
“
人才云集
”
；
(“
聚集
”
和
“<
/p>
云集
”
年全国高考已考
< br>)“
聚积
”
指一点一滴地凑集，
多指实物、资金等，如
“
多方聚积财物
”
。
180
[
眷恋
眷念
]“
眷恋
”(
对自己喜爱的人或地方<
/p>
)
深深地留恋。如：
《涉江》流露出诗人
对楚国的无限眷恋。
“
眷念
”
想念。如：离别家乡多日，对亲友甚为眷念。
181 [
眷眷
?
拳拳
]“
眷眷
”
< br>，动词，多指感情上怀念，依依不舍。
“
拳拳
”
，形容词，多指态度上诚挚恳切。
182 [
决意
?
决议
]“
决意
”
< br>指拿定主张，
决计，
如
“
他决意明天一早就离开这儿
”
。
“
决议
”
指经一定会议讨论
通过的决定，
如
“
大会做出了八项决议
”
。
183 [
诀别
?
分别
]
二者都有离别的意思，但离别的性质有所不同：
“
诀别
”
多指不易
再见的离别；
“
分别
”
多指还能再见
的离别。
K
184
[
开辟
开拓
]“
开辟
”
强调从无到有地打通、创建
，常说开辟航线；
“
开拓
”
是从小到大地发展、扩大，对象一般是
范围较大的，如：开拓新局面，它用
于比喻义时，对象可指领域也可指胸怀，如开拓人的心胸。
185 [
看中
?
看重
]“
看中
”
< br>指经过观察，感觉合意，如
“
这种款式，我早已看中多时
了
”
。
“
看重
”
指很看得起，看得很要
9
紧，如
“
他的最大特点是看重名利
”
。
186 [
考察
?
考查
]“
考察
”
多用于目的性不强的场合，
①实地观察调查，
如
“
他们考察了水利工程
”
；
②仔细深刻地观察，
如
“
搞科学研究，必须勤于考察和思考
”
。
“
考查
”
用于目的性较强的场合，指用一定标准来检查、衡量人的行为、
活
动等，如
“
考查学业成绩
”
。
187 [
考问
?
拷问
]
二者都有询问之意，不同的是：
“
考问
”
指考察询问，如
“
这种情况，他
已经实地考问过了
”
；
“
拷问
”
指拷打审问，如
“<
/p>
在严刑拷问面前，他只好屈招了供
”
。<
/p>
188 [
渴睡
?
瞌睡
]
二者都与需要睡觉有关。
“
渴睡
”
指极
度困倦，急需睡觉，如
“
战士们夜以继日地奋战，简直渴睡极<
/p>
了
”
。
“
瞌睡
”
指由于困倦而进入睡眠状态，想睡觉，
如
“
他一上课就打瞌睡
”
。
189 [
渴望
?
可望
]“
渴望<
/p>
”
指迫切地希望，如
“
< br>同学们多么渴望有一个完整的双休日啊
!”“
可望
”
指有希望，如
“
我
市第二
期教师住房解困工程，可望在春节前竣工
”
。
190 [
克服
?
克复
]
二者都有
战胜之意。
“
克服
”
< br>指用坚强的意志和力量战胜缺点、错误、困难、不利条件等，如
“
我们
克服了三年自然灾害带来、
的巨大困难
”
。
“
克复
”
指用武力战胜敌人，
夺回被占领的地方，
如
“
人民解放军克复洛阳
”
。
191 [
刻苦
?
苛酷
]
二者都是形容词，不同的是：
“
刻苦
< br>”
，①指很能吃苦，如
“
他学习
很刻苦
”
；②指俭朴，如
“
他生活
很刻苦
”
。
“
苛酷
”
指苛刻残酷
，如
“
这是一项十分苛酷的买卖
”
。
192
[
恳切
殷切
]“
恳切
”
指上下级，长幼及同志间的
真诚希望。
“
殷切
”
< br>多指组织对成员，长辈对晚辈等。
193 [
苦楚
?
苦处
]
相同点：都有受苦的意思。不同点：
“
苦楚<
/p>
”
表示痛苦，多指生活上受折磨，如
“<
/p>
他忍受的苦楚，三
天三夜也说不完
”
；
“
苦处
”
指所受的痛苦或痛苦的所在；如
“
这是先生的
苦处，也是先生的好处
”
。
194 [
夸耀
夸奖
]“
夸耀
”
< br>一般是炫耀自己，常含贬义；
“
夸奖
”
一般是称赞别人，不带褒贬色彩。
195 [
夸示
?
夸饰
]
相同点：都有夸奖的意思。不同点：
“
夸示
”
指向别人显示或吹嘘
自己的东西、长处等，如
“
他指着
自己
的衣料夸示不止
”
；
“
夸饰
”
指夸张地描绘，如
“<
/p>
他大事夸饰那里的情景
”
。
196 [
宽馀
?
宽裕
]
相同点：都是形容词，有宽绰的意思
。不同点：
“
宽馀
”
< br>，①一般指抽象事物宽阔舒畅，如
“
今日得
宽馀
”
；②同
“
宽裕
”
。
“
宽裕
”
指经济上宽绰富裕，如
“
新政策颁布以后，这里的农民逐渐宽裕起来了
”
。
197 [
款待<
/p>
?
宽待
?
宽贷<
/p>
]“
款待
”
指享
受优厚地。招待，如
“
我国政府代表团访问朝鲜，受到了盛情款
待
”
。
“
宽待
”
指宽大
对待，如
“
宽待俘虏
”
。
< br>“
宽贷
”
指宽容，饶恕，如
“
对那些犯了错误而愿意改正的同志，要给予宽贷
< br>”
。
198 [
旷废
?
旷费
]
相同点：都含有没有充分利用的意思。不同点：
“
旷废
”
指耽误荒废，如
“
少年儿童如果贪玩，就会
旷废学业
”
；
“
旷费
”
< br>指浪费，如
“
旷费时间
”
。
L
199
[
拉笼
笼络
]
它们都是贬义词，
“
拉笼
”
着重于耍手段使人家靠到自己方面来，
使自己得
到：
“
笼络
”
指用不正当的
方法拉笼人，使对方从思想上，感情上靠拢自己。
200 [
滥用
?
乱用
]
相同点：都有不合理地用的意思，贬义。不同点：<
/p>
“
滥用
”
指不必
而且不该用而用了，如
“
这个人不
该滥
用职权，以权谋私
”
；
“
乱用
”
指该用甲而用了乙，如
“
不能乱用药品
”
。
201 [
类似
相似
]“
类似
”
仅是情况，形态等的大致相像。
“
相似
”
则是二者有许多相似之处，程度比
“
类似
”
更像。
202 [
厉害
?
利害
]“
厉害
”
< br>指猛烈，严厉，形容词，如
“
运动量一加大，我的心脏就
跳得厉害
”
。
“
利害
”
指利益和危害，
名词，如
“
同学们之间没有根本的利害冲突
”
。
203
[
利害
厉害
]“
利害
”
①利益和损害，如：这是利
害攸关的事。②难以对付或忍受；剧烈，凶猛。如：这人可利
害；天热得利害。
“
厉害
”
难以对付或忍
受：剧烈，凶猛
(
与利害②相同
)
。
204
[
连续
陆续
]“
连续
”
多指事物或行动在空间或时
间上的距离比较紧密均衡。
“
陆续
”<
/p>
则指时间上有间隔，
前后的连
接不均衡。
205 [
连带
< br>?
裙带
]
二者都表示有关联，<
/p>
不同的是：
前者指互相关联，
中性，
如
“
人的作风与思想感情是有连带关系的<
/p>
”
；
后者比喻跟妻女姊妹等有关的，贬义
，多含讽刺意味，如
“
裙带关系
”
，
“
裙带风气
”<
/p>
等。
206 [
粮站
?
粮栈
]
相同点都是名词，都是存放粮食的地方。不同点：
“
粮站<
/p>
”
指调拨管理粮食的机关，如
“
这份粮油调
拨单需要粮站盖章才能有效
”
；
“
粮栈
”
即经营批发业务的粮店，
存放粮食的货栈，
如<
/p>
“
为方便群众，
小区新设了粮栈
”
。
207 [<
/p>
吝啬
?
吝惜
]<
/p>
二者都有过分爱惜财物的意思。不同的是：
“
吝啬
”
主要指当用的不用，贬义；
“
吝惜
”
表示珍惜，
< br>指
舍不得拿出自己的东西，多含中性。
10
208 [
凌晨
?
零辰
]
这两个词语表示的时间不同。
“
凌晨
”
指天快亮的时候，如
“
凌晨三点
”
。
“
零辰
”
指夜里点
正，如
“
今天
夜间零辰就出发
”
。
209 [<
/p>
聆取
?
领取
]<
/p>
相同点：都有取得的意思，动词。不同点：
“
聆取
”
指听取教诲、指示等，书面用语，如
“
聆取您的
谆谆教诲
”
；
“
领取
”
指取得发给的东西，多指客观事物，如
“
请你赶
快去领取本月的工资
”
。
210 [
领会
领悟
]“
领会
”
< br>对象多是抽象事物，如
“
精神、意图、心情
”
等。
“
领悟
”
指理解，弄明白，对象多是抽象事物，
如：含义、
道理等。
211 [
流利
?
流丽
]
相同点：都有
流畅的意思，都是形容词。不同点：所指对象不同。
“
流利
”
，①指话说得快而清楚，
文章读起来通畅
，如
“
他虽然是个英国人，但汉语说得很流利
< br>”
；②表示灵活，不凝滞，如
“
钢笔在纸上流利地舞动
着
”
；
“
流丽
”
指诗文书法等
流畅而华美，如
“
王老先生书法流丽
”
。
212 [
流失
?
流逝
]
相同点：都有失去不复存在的意思，动词。不同点：
“
流失
”
指有用的物质，如油脂、矿石、土壤
等自己散失或被水、风力带走；也指河水等白白地流掉，如
“
植
树造林，防止水土流失
”
；
“
流逝
”
指像流水一样迅速
消逝，如
“
时光在不知不觉中流逝了
”
。
?
213 [
流逝
?
流泻
]
二者都是动词，都有
“
流
”
的意思，不同的是：前者主要在
“
逝
”
，表示不再复
得，如
“
时光流逝
”
< br>；后
者主要在
“
泻
”
，表达流的状态，如
“
大
水流泻
”
。
(
年春季高考已考
)
214 [
流传
?
留传
]
相同
点：都有传下去的意思，动词。不同点：
“
流传
”
指事迹、作品等传下来或传播开，如
“
大禹治
水的故事一直流传到今天
”
< br>；
“
留传
”
指物品遗留下来传给后代，如
“
这把茶壶是祖上留传下来的
”
。
215 [
留恋
?
流连
]“
留恋
”
< br>指不忍舍弃或离开，如
“
就要毕业离校了，大家都十分留
恋这学习过的地方
”
。
“
流连
”
也写作
“
留连
”
，指留恋不止，舍不得离去，如
“
流连忘返
”
。
216 [
屡次
一再
]“
屡次
”
强调动作或活动的次数多。
“
一再<
/p>
”
语气比
“
屡次
”
重，它强调动作或活动的重复，反复，不一
< br>定有明显的次数。
217
[
乱用
滥用
]“
滥用
”
无限制地用，不必用也用，
不该用也用。
“
乱用
”
无条理，无秩序地用，该用这而用那。
218 [
罗织
?
罗致
]
二者都有搜罗的意思，但使用对象不同，感情色彩不同。
“
罗织
”
指虚构罪状，陷害无辜的人，贬
义，如
“
罗织罪名
”
。
“
罗致
”
指延聘、搜罗人才，不含贬义，如
“
罗
致人才
”
。
M
219 [
曼延
?
蔓延
]
相同点：都有向前延伸的意思，动词。不同点：
“
曼延
”
指连绵不
断，中性词，如
“
前面是一条曼延
曲折
的羊肠小道
”
；
“
蔓延
”
形容像蔓草一样不断地向四周扩展，
多用于贬义，
如
“
火势正在不
断蔓延，
情况十分危急
”
。
220 [
漫步
?<
/p>
慢步
l
相同点：都表示用步行走，动词。
不同点：
“
漫步
”
指没有目的而悠闲地走，如
“
他天天早起到野外
漫步
”
；
“
慢步
”
指慢慢地走，如
“<
/p>
峡陡江急，船只能缓缓前进，像一个在崇山峻岭中慢步行进的人
”
。
221 [
漫骂
?
谩骂
]
二者都指骂，
贬义，
但骂法有所不同。
“
漫骂
”
指乱骂，
如
“
她根本不讲礼，
闭着眼只
知道漫骂不止
”
。
“
< br>谩骂
”
指用轻慢嘲笑的态度骂，如
“
无礼谩骂
”
。
222 [
迷惘
?
迷惑
]“
迷惘
”
指由于分辨不清而感到不知怎么办。
“
迷惑
”
指辨不清是非，摸不着头脑。
“
迷惘
”
内涵深。
223 [
迷漫
?
弥漫
]
相同点：都表示充满的意思。不同点：
“
迷漫
”
指漫天遍地，茫茫
一片，看不分明，如
“
大雾迷漫
”
；
“
弥漫
”
指烟尘、雾气、水等充满、布满。
224
[
勉励
?
勉力
]
这两个词语的读音相同，但词性和意义不同。
“
勉励
”
是鼓励、鼓舞的意思，动词，如
“
勉励大家好
好学习
”
。
“
勉力
”
是尽力、努力的意思，副词，如
“
勉力做好本
职工作
”
。
225 [
面世
?
面市
]“
面世
”
< br>指问世，如
“
世界上第一只克隆羊多利于年面世
”
。
“
面市
”
指走向市场，如
“
这个
居民小区新建
的套住宅，将于年底面市
”
。
226 [
面视
?
面试
?
眄视厂面视
”
指当面观看，
重在
“
看
”
，
如<
/p>
“
报名应征人伍的青年应先参加面视
”<
/p>
。
“
面试
”
指面对面地测
试，
多指口头的测试，
重点在
“
试
”
如
“
报考师范院校的考生还要参加面试
”
。
“
眄视
”
指斜着眼看，
如
“<
/p>
她眄视了他一眼
”
。
227 [
渺小
微小
]“
渺小
”
指精神、思想、力量等。
“
微小
”
着重于形体、数量，常形容具体事物，也形容作用、数量等
< br>抽象事物。
228 [
泯灭
?
消灭
]
二者
都有消失的意思，不同的是：
“
泯灭
”
指形迹、印象等消灭，如
“
留下了不可
泯灭的印象
”
。
“
消
灭
”
有两种意思，一是指消失、
灭亡，如
“
许多古生物早已消灭了
”<
/p>
；二是指除掉敌对或有害的人或事，如
“
消灭剥削
制度
”
。
11