-
377
组常见常用近义词辨析
A
1
、暧
昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
暗昧：同“暧昧”
。还可表示不聪明，愚昧。
2
、哀号：悲哀的号哭。
哀嚎：悲哀的嚎叫。如“饿狼哀嚎”
。
3
、爱好（
h
o
）
：顾惜体面，喜欢打扮。
爱好（
h o
）
：喜爱，对某种事物具有浓厚的兴趣。
爱怜：怜爱。
爱恋：热爱而难以分离（多指男女之间）
。
4
、安定：生活形势等平静正常，稳定。生活安定。
安宁：秩序正常，没有骚扰。边境安宁。
安谧：安宁，安静。主要指环境气氛。
安静：没有声音，安稳平静。
平静：着重指平稳，没有不安与动荡。常形容心情、表情、势
态等。
清静：着重指不嘈杂、不杂乱。
<
/p>
5
、安顿：安稳。使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实
的着落。
安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。
安置：使人或事物有着落。着重指使工作、生活等有适当的位
置。多是处理人事工作
的活
动。
安
排：
着重于分清先后、
主次、
轻重缓急
、
有条有理地处理人和事。
多指工作上的处理活动。
6
、安全：都指没有
事故或危险。安全：着重指不受威胁。使用范围广，能用于国家、生产、
交通、操作、人
身、生命、财产等。
平安：着重指太平无事，使用范围较窄，多用于人身。
7
、按照：同为介词。介绍行为的根
据。按照：通用于各种语体，不带尊敬色彩。
依照：多用于书面语体，更适用于国家法规、军政文告等，这时是强调依原样照办，不得走
样。
遵照：多用于书面语。带尊敬色彩，表示遵从依照。
8
、懊悔：形容词。因未满足心愿而
悔恨、烦恼。懊悔：着重指后悔，是心里恨自己不该做
错了事或说错了话。
懊恼：着重指烦恼，心里不痛快，是对别人或自
己的言行感到烦恼。
9
、懊丧：都是形容词。形容因做事或环境不利而失意，情绪低落，精神不振。懊丧：着重< p>
指烦恼而丧气，心中郁闷。
沮丧：沮，气色败坏。着重指受挫折后灰心失望。
颓丧：颓，委靡不振。着重指情绪低落，意志消沉。
10
、傲慢：都是形容词。自高自大
或自豪自尊之意。傲慢：着重指态度上轻慢，目中无人。
也可用于褒义，表示自尊而不可
侮。
高傲：着重指思想情绪上把自
己看得过高。用于褒义时表示自豪而又高尚。
骄傲：泛指满足已有的成绩，自以为了不起。用于褒义时多表示自豪。也可以作名词。如：
李白、杜甫和他们的诗，是中华民族的骄傲。
B
11
、
把持：都有按自己的意图掌握住、支配。把持：是贬义词，指公开独占权位。对象常是
政
权、权力、职位以及地区、单位等。
操纵：中性词。指掌管、使用机器等。引申指用不正当手段暗中支配、控制人或社会性的较
重大的事物。
控制：
中性词。
只指不让任意活动或超出范围。
对象常
是速度、
数字、
交通、
生产以及思想、
感情等。
12
、把握：都是动词。用自己能力，把某种事物抓住、控制住。对象可以是某些具体的或抽
象的事物。把握，对象多是具体事物。有时作“有”的宾语，表示对事情能做得到或做得好
的信心、力量或根据，是名词。如：有把握。
掌握：比“把握”多一层意思，即不仅能把握住，而且能充分支配运用并控制。对象多指抽
象事物，如政策、命运、方法、知识、技术、专业、语言、情况等。
13<
/p>
、颁布：都是动词。公开发布。对象多是宪法、纲领、法律、法令、条例等。颁布：着重<
/p>
指向下颁发。颁布者一般是高级领导机关或成员。颁布的内容常是法令等。
公布：
着重指向公众发布。公布者除了高级领导机关或成员外，还可以是一般机关单
位、团
体。公布的内容，除了法令等以外，还可以是方案、草案、名单、账目、成绩、结
果、数字、
事实等。
14
、办法：都是名词。处理事情所
采取的方式、方法和步骤。办法：是泛指，多用于口头语
体。
措施：指针对某种情况而采取的办
法。较多用于书面语体，特别是公文、政论语体。
15
、包
含：都是动词。容纳在内，总括在一起。包含：指“内里含有”
。着眼于事物的内在
关系。对象常是抽象的事物。包容含有。
包涵：原谅、宽恕。
包括：着重指“总括”
。着眼在数量、范围上列举各部分或其中一部分。对象不限于抽象的
事物。
包罗：着重指网罗很多或一切，着眼于广大的范围、众多的事物。
16<
/p>
、保持：都是动词。使事物继续存在下去，保住不变。保持：着重指使持续不变，时间延<
/p>
续较长，对象是水土、水平、传统、荣誉、警惕、联系等。
维持：
指有一定限度地或暂时维护，
使不改变原样和现状。
对象是秩序、
现状、
生活、
生命、
治安等。
17
、保
存：都是动词。存留下来，不使改变。有时可换用。如“李白的诗保存（留）下来的
有九
百多首”
、
“这座城市还保留
（存）<
/p>
着一些古代建筑。
”
保存：
着重于
“存”
，
跟
“亡”
（无）
相对，使继续存在，不使失去。<
/p>
保留：着重于“留”
，跟“去”相对，不去掉，不使离开原体。保留还
有两个意义：①暂时
搁置，如“不同意见暂时
~
，下次再讨论”
；②不公开拿出来，如“教师毫不
~<
/p>
地教学生”
。
这跟“保存”有区别。
18
、保护：都是动词。护卫着，看守住，使不受伤害。保护：着重于“
护”
：妥善护卫、照
顾，不使受损伤。手段不一定是用武力。对
象多是人或某些事物。
保卫：着重于“卫”
：尽力防守住，
使得到安全，不受侵犯。手段多指用武力或强大的力量。
对象多是重大的抽象的事物，或
者是重要人物、众人。
捍卫：着重于“卫”
：抵御各种外来
势力，确保安全，比“保卫”语义重。色彩较庄重。对
象不能是人。
19
、保障：
（
1
）动词，确保。有时可换用，如“用生命保障（保证）了整个战斗的胜利”
。
（
2
）名词。起确保作用的事物。保障①作动
词时，除了可以作于“确保”义以外，最常见
的是用于
“保护义
。
它的宾主不常是动词
（形容词）
及其
短语，
而常是名词及其短语，
如
“生<
/p>
命、成果、财产、民主、权利”等。②作名词时，有形象色彩，指象屏障一样的起保护作用
的东西。
保证：①作动词时，除了用于“确保”义以外，还常用于“担
保做到”义。它的宾语不常是
名词（时间、质量）及其短语。②作名词时，指起担保作用
的条件。
20
、宝贵：都是形容词。极有价值
，很贵重，象珍宝似的。可以形容某些抽象的和具体的事
物，如时间、书籍、礼物、资料
等。宝贵除了可以形容某些具体东西以外，最常见的是形象
抽象事物，如生命、经验、意
见、贡献、遗产、财富等。
珍贵：指宝贵、稀少、珍奇。可形容某些抽象的事物（如友谊
等）
，常用来形容具体的东西，
如纪念品、文物等。
21
、饱满：都是形容词。充实、充足、足够。饱满常用于形容人的精神、精力
、感情、情绪
充足。有时形容风力充足，如“风力饱满，船就象生了翅膀一样”
。
丰满：常用于形容人体胖得匀称好看，有时形容鸟的羽毛齐全
好看。
22
、暴发：都是动词。突然猛烈的发生。有时通用。如“我极
力压住感情的爆发（暴发）
”
。
暴发使
用范围较窄，常用于洪水，有时指以不正当的手段发财，与“户”字连用，或突然兴
起。
如山洪、流行病、雪崩。
爆发：本义是弹药爆炸。比喻“象弹药一样突然、迅猛地发生
”
。使用范围较广，由于爆炸
而突发或发生重大事变。如战争、
火山、革命、大笑。
23
、暴露：都是动词。使隐藏着的
事物显露出来。对象可以是矛盾、本质、问题、阴谋、弱
点、缺点等。暴露：多是无意地
显露，有时是有意地揭露出来。可以用于自己、自身事物、
目标等。
揭露：都指有意地揭出来。
一般能用于自己、自身事物、目标等。
24
、暴虐：都是形容词。狠毒而凶
恶。可以形容敌人及其本性、行为。暴虐：着重指惨无人
道，欺凌太甚。多形容敌人及其
本性。
残暴：着重指凶狠、横暴。多形容敌人的行动及本性。
残酷：着重指冷酷无情。多形容敌
人的行为。有时形容生活、环境、斗争、战争、战斗等，
这时着重指环境恶劣、无情。<
/p>
残忍：着重指心肠狠毒、忍心。多形容敌人的本性及行为。
25
、抱
怨：都是动词。因不满而责怪别人。抱怨责怪的程度较重。用于人时少用于自己对自
己。
埋（
m
n
）怨：责怪的程度较轻。除用于人外，可用于事物。
26<
/p>
、悲哀：都是形容词。伤心，难过。
“悲哀”
、
“悲伤”
、
“悲痛”常通用。悲
哀：侧重于内
心的哀愁。
悲伤：侧重于心情不好受，产生伤感。
悲痛：侧重于表示悲伤而痛苦，有
时比“悲哀”程度重，可以说“悲痛欲绝”
。
沉痛：
侧重于表示深沉的悲痛。有时还有“深刻，严重”的意思，如“沉痛的教训。
”
悲恸：侧重于极度的悲哀，兼指痛哭，一般用于书面语。
27<
/p>
、卑鄙：都是言行恶劣，不道德。卑鄙比“卑劣”的程度轻，如卑鄙无耻。
卑劣：卑劣比“卑鄙”程度重，即卑鄙而恶劣。
28<
/p>
、奔波：都有不辞辛苦地到处急忙活动之意。奔波：指忙忙碌碌地奔走，历尽波折。
奔忙：指奔走繁忙、操劳，也用于交通方面。
奔走：
本指急走、快跑，后来多用于传告消息，常说成“奔走相告”
。
29<
/p>
、本来：同为副词。拿先前的情况和现实的情况对比，表示语气的前后转变。本来更着重<
/p>
于强调原先的情况，多用于上半句，下半句有时有“可是”
、
“但是”与之呼应。
原来：
更多的是强调对先前的真实情
况有所发现或醒悟，
多用于下半句，
它时常是用真实情
况对上半句加以说明或解释。
30
、本
义：词的本来意义，与引申义、比喻义相对。
本意：心里本来的想法、目的。
31
、
本领
：
同为名词。
从事某种活动的技术、
能
力。
经常换用，
如
“烧火煮饭的这点本
领
（本
事）还有”
。本领：有时指需要
经过特别学习才能掌握的、较高的、较难的或较复杂的技能。
这时具有庄重色彩，多用于
书面语体。
本事：指技能、能力。多用于口头语体。
32<
/p>
、本质：同为名词。最主要的性质。本质：指事物或人的根本的、本来的属性。
实质：指实在的、内在的或实际的属性，跟“表面的或虚假的东西”对举。一般用于抽象事
物。
33
、鄙薄：同为动词。轻视，看不
起。鄙薄：指以为轻薄、微不足道、看不起、嫌恶。
鄙夷：指以为平庸或浅陋，傲慢、轻蔑地看待，不屑一顾。
34<
/p>
、鄙弃：同为动词。毫不可惜地舍弃。鄙弃：指因看不起而抛弃。
唾弃：指象吐唾沫一样，毫不可惜地舍弃。
厌弃：指厌恶、嫌弃。
35
、鄙
视：同为动词。看不起。鄙视为鄙
*
、低劣。
< br>
藐视：
（也写作“渺视”
）指视为藐小。
蔑视：指用轻蔑的态度小看，根本不放在眼里。
轻视：看不起，与“重视”相对。语义较轻。
36<
/p>
、比赛：同为动词。互相比上下，比高低，比胜负的活动。比赛常用于文艺、体育、娱乐<
/p>
等方面。可以带宾语。
竞赛：指竞争，力争优胜。常用于
生产劳动、经济建设、军事等方面。不能带宾语。
37
、必须：副词，用在动词之前，
表示“一定要”
。作状语，后面可以跟上动词或动词性短
语、形
容词，也可以作于主语前面。
必需：动词，
“一定要有”
，可作谓语，如“阵地战也必需”
，多作定语，如“必需的素质”
。
38
、庇护：同为动词。偏向，掩护
。庇护指包庇，是有意识、有目的的掩护。语义较重。
袒护：指偏袒、偏向，是出于私心
或偏爱而无原则地保护、支持一方面。语义较轻。
39
、毕
竟：同为副词。到底，说明事物的终究。用于非疑问句，表示强调或肯定。毕竟：只
用于
非疑问句，表示强调或肯定语气。
究竟：
用处较广，
< br>既可用于非疑问句。
表示强调或肯定，
这种句子里用
“毕竟”
居多，
用
“究
竟”较少；表示追查和推求，又经常用于疑问句，表示追究。另外还可作名词。如“
为了早
知道个究竟，我们特地去调查。
”
4
0
、辩白：同为动词。用语言分辨正误、真伪或是非等。辩白（也写作“辨白”
）在被误解
或被指责等情况下分辨，使事实得以澄清。
< br>
辩护：以申辩来保护、维护其言行。
辩解：指分辩解释。
41
、辩
论：同为动词。双方持有不同意见，各说各理，力争说服对方。有时可换用。如“太
阳离
我们最近的时刻，
是早晚还是中午，
对这个问题两个孩子正在辩
论
（争辩、
争论或争执。
）
辩论：郑重分辩是非、真伪等，更注重摆事实、讲道理。
争论：各持己见，互不相让。
争辩：兼指争论、辨论。还用以指辩解。
争执：
比“争论”更强调各执一端，着重于互不相让。一般不带宾语。
42<
/p>
、辨正：辨明是非，纠正谬误。如“辨正发音”
，可写作“辩正”
。
辨证：辨析考证，如“经学者多方辨证”
。亦为中医术语，
“辨证医治”
。
辩证：
哲学术语，如“辩证唯物主义”
。亦同“辨证”第一义。
43<
/p>
、辨别：同为动词。分析比较，使易混的事物区别开来。辨别指分辨、区别。
鉴别：指通过审察而确定事物的性质或特征。
45<
/p>
、遍及：同为动词。普遍到达。遍及：指普遍到各处，后面常带地点宾语。
普及：多指普遍推广，
或使大众化，跟
“提高”
相对。可以带地点宾语
（动宾之间常有
“到”
字）
、
事物宾语，也可以不带宾语、作主语、宾语及定语。
46
、摈
弃：同为动词。丢掉不要。摈弃：指很坚决地排除、扔掉，语义较重。对象以抽象的
事物
居多，如思想、观点、文化遗产中的糟粕等。一般用于书面语体。
抛弃：
坚决扔掉。语义较“摈弃”轻。对象除抽象的事物外，还常是具体事物和人。
放弃：
不要，不再保留。对象常是抽象事物
（如主张、权利、机会等）
和具体事物（如阵地、
财产等）
。
47<
/p>
、补偿：同为动词。补上不足。宾语可以是“损失、不足”等。补偿指抵偿。是用价值或<
/p>
作用相当的东西抵偿损耗。
补充：指增补一部分，使充实。或
补不足或补损失，或在主要部分之外再追加一些，使更完
备。
弥补：
指填满、填足、填补空缺。除了“损失、不足、亏损、缺欠”等词以外，还常跟“缺
陷、
缺点、弱点、空白、漏洞、过失、罪过、失败”等词搭配。
48
、不
但：同为连词。不光、不仅。用在递进结构的前一个部分里；后一个部分里通常有连
词“
而且”
、
“并且”
、
< br>“反而”
，副词“也”
、
“还”
、或“连”等相呼应。不但：通用于书面语
体和口头语体。
不单：
多用于口头语体。
另外还有
“不止”
的意义，
如
“这不
单是我一个人的意见。
”
“不但”
不能
这么用。
49
、不管：都是连词。用于上一分
句，表示任指各种条件；下一分句常有“都、总、全、就、
也”等词与之呼应，表示结果
不变，常通用，如“不管（不论、不管）大小，都要。
”不管，
用于口头语体居多。最适宜跟它搭配的是口语，后面不能用“如何、何、是否、与否”等文
言成分，后面可跟上“名词
A+
不
+
名词
A
”
“形
容词
A+
（还是）
+
< br>不
+
形容词
A
< br>”
，表示强调
排除条件，
“不论
”
、
“无论”一般不能这么用。
不论：
口头语体，书面语体都常用。
“不论”和“无论”后面可以跟上“形容词
A+
还是
+
不
+
形容词
A
”
，
“还是”可换成“跟”
、
“
与”
。
无论：用于书面语体居多。它跟“如何”组成常见格式“
~
如何”
。
50<
/p>
、不免：同由于某原因而导致不如意的结果。常换用，如“脱离实际，难免（不免）要犯<
/p>
错误”
。不免：指免不了。后面只跟肯定形式。副词，一般作状语
。
<
/p>
难免：指不容易避免，后面可以跟否定词，意思未变。形容词，除作状语以外，还可以作谓
语（常放在“是??的”中间）
。
未免：
指人对过分的事情不以为然，委婉地给以否定的评价。如“这样说未免太简单了”
。
51
、部署：同为动词。指安排人力、任务、活动、事情等。部署：一般
指有规模地、全面地、
原则地安排、配置。
布置：
多指具体安排、配置。布置还指在某个场所摆设、陈列东西。
52
、哺
养：喂养，使长大。抚养：抚育、照料并教养。
53
、不
力：不尽力。如“措施不力”
。
不利：没好处，不顺利，如“出师
不利”
。
54
、不至（不至于）
：不会达到某种程度，如“决不至于不知道”
。
不致（
不致于）
：不会引发某种后果，如“决不致犯错误”
。
不止
:
表示数量范围超出“不只”
< br>；
常同“还有”
、
“甚至”等连用
,
表示递进关系。
C
<
/p>
55
、
才干：
着
重指办事和实践活动的能力。
常用于比较重要的实践活动方面。
如领导、
指挥、
组织等。
才华：
着重指表现于外的才智和能力。常说“才华横溢”
。多用于科学文化、艺术方面。
才能：着重指
能力，除了用于比较重要的实践活动方面，还可以用于思维活动方面。
才智：
着重指智慧。常说“聪明才智”
。多用于思维活动方面。
56<
/p>
、采纳：着重于“纳”
。采用接受意见。对象较窄，常见的只是某
些抽象的事物。如意见、
建议、要求等。
采取：
着重在“取”
。选取。对象较广，可以是许多抽象事物，如方针、政策、策略、战略、<
/p>
原则、态度、立场、措施等。
采用：着重在“用”
。使用。对象很广，可以是一些抽象事物，如技术、经验等；也可以是
具体的
事物，如工具、药物、稿件等。
57
、参加：同为动词。置身某种组
织或集体活动中去。参加是泛指。使用范围很广，它的宾
语常见的有两类①表示某种组织
、集团等的词，如“党团、队伍、协会”等；②表示集体活
动的词，如“工作、领导、组
织、讨论、革命、劳动、建设、典礼”等。
参与：
（
也写作“参预”
）专指参加并一起活动。使用范围较窄，它的宾语常见的只是某些表
示集体活动的词。如“工作、领导、运动、谈话”等，而不能是“革命、劳动”等。常用于<
/p>
书面语体，常说“
~
其事”
、
“
~
其间”
。
58
、仓促：同为形容词。做事急急
忙忙，时间不充足。仓促（也写作“仓卒”或“仓猝”
）
多着重
指时间不充足。可以形容时间，也可以形容行动。
匆匆：多指急速草率。一般形容行
动，如“来去
~
”
、
< br>“行色
~
”
。
< br>
匆促：
（也写作“匆卒”或“匆猝”
）常兼指行动急急忙忙和
时间不充足。
匆忙：着重指急急忙忙，一般只形容行动，可以说成“匆匆忙
忙”
。
59
、草率：同为形容词。形容做事
的态度缺乏思考，粗心大意。草率：着重指在过短的时间
里草草地了事，不细致、粗枝大
叶。可以说“
~
从事”
。
< br>轻率：着重指不慎重，随随便便。常形容说话、行动、对人的态度。
60<
/p>
、
策动：
同为动词。
秘密地设法教人进行某种活动。常跟
“政变、战争、
侵略”
等词搭配，
带贬义。有时跟“革命”等词搭配，不带贬义。策动：着重于鼓动，让别人行
动起来。
策划：
着重于出谋划策，
因此可以说
“
~
于密室”
。
还可以跟
“方案、
< br>阴谋、
事件”
等词搭配。
61<
/p>
、曾经：
同为副词。
事情发生的时间是在
以前。曾经指事情在过去或从前的一段时间发生
过，不仅结束了，而且离现在有相当长的
一段间隔（现在可能有新的情况）
。它多跟“过”
搭配。
已经：
指事情在此以前的时间发生了，但是不一定结束，
< br>离现在也不一定有一段间隔。
它多
半跟“了”搭配。
62
、差别：同为名词。事物之间的不同之处。常换用，如“天上和地下
是有差别（分别或区
别）
的”
。
差别着重指彼此间相差的部分。
常说
“缩小三
大差别”
“消灭城乡差别”
等，
而
“分
别”则不能这么用。
区别：
指彼此间可区分的部分。它的前面比“差别”
、
“分别”更常带
“根本、原则、本质、
明显”等词。它作动词时，跟“分别”同义。
分别：指明显的不同，一个是这样，一个是那样。它作副词时表示：①分头、各自，如“分
别讨论”
、
“分别举行”
、
“分别执行”等。②不同地，如“分别对待”
、
“分别处理”
，而“差
别”没有这种用法（
“区别”有时可以说“区别对待”
）
。
63
、刹那：同为名词。极短的时间。常作状语。后面可以跟上“间”
< br>，说成“刹那间”
。刹那
是外来词。所指的时间，比“顷
刻”等都短。不限于作状语。常说成“一刹那”或“一刹那
间”
、有时也说成“刹时”或“刹时间”
。
顷刻：
伸缩性稍大，有时可以指不长的时间，相当于口语里的“一会儿”
。一般只作状语。
不能说“一顷刻”
。
霎时：
泛指极短的时间，
。不如“顷刻”伸缩性大。多说成“
~
间”
。
瞬息：意义较具体，带形象色彩，
指象一眨眼一呼吸那样短的时间。常说“
~
万变”
。
“瞬息”
也可以说成“瞬间”
、
“一瞬”
、
“转瞬”
。
64
、诧异：同为形容词。对不寻常
的、意外的见闻感到很奇怪。有时可换用。诧异：常用于
书面语体。
惊讶：常用于口头语体。
惊诧：虽然也常用于书面语体。但是程度比“诧异”等词都重。
惊奇：
口头语体与书面语体都常用。比其余的几个词更强调“奇”字，更突出奇怪的意思。
惊异：
虽然也常用于书面语体，但是比其余的几个词更强调“异”字，觉得异乎寻常。程度
比“
惊奇”重。
65
、场合：同为名词。人们活动的
处所或地点。有时可换用，如“在公共场合（场所）要遵
守秩序”
。场合，只指人们在一定情况下活动的处所。常说“公开场合”
、
“正式场合”
、
“外
交场合”等。
场所：只指具体的处所或地点，也可以是人们活动的，也可以不是人们活动的。
66
、
朝：
同为介词。表示由一点到另一点的运动方向，常通用，如“朝（往或向）东走”
。
它们的介词结构能作状语。
朝，
除了表示由一
点到另一点的运动方向之外，
还能表示本身位
置不动而面向某方
。如“朝他说”
。后面可以跟上“着”
，如“朝着东走”
，而“往”不能这
么用，
“向”则能够。
往：
不能表示本身位置不动而面向某方。
如一般
不说
“
~
他说”
。
它的介词结构除了能作状语、
定语、还能作某些动词的补语
，如“飞
~
南方”
、
< br>“开
~
前线”
。
向：意义同“朝”
，但在“向雷锋同志学习”这类说法里，一般不用“朝”
。它的介词结构的
用途比“往”更广一些，除了作状语、定语之外，还能
作很多动词的补语：不仅能说“飞
~
南方”
、
“开
~
前线”
< br>，也能说“走
~
前方”
、
“走
~
前线”
、转<
/p>
~
我”等。
67
、苍
茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广
阔无边。引申为意境心胸开阔。
68
、长年：一年到头，整年。如“
长年积雪”
、
“长年劳作”
。
常年：
1
、终年、常期，如“常年坚持体育活动”<
/p>
。
2
、平常年份，如“常年产量不过半<
/p>
200
斤”
。
69<
/p>
、常常：同为副词。屡次发生地，反复进行地。常常，多半是强调次数多。
时常：不象“常常”那样强调次数多，指有一些时候常发生。
经常：
有时指“常常”
、
“时常”
，因此用“
常常”
、
“时常”的地方，多可以换用“经常”
；有
时还指接连地、有规律地，强调一贯性，常说“经常不断”
；还可作形容词：日常地、非临
时性的，如“经常的工作”
、
“经常费用”等。
70
、场
合：同为名词。人们活动的处所或地点。有时可以换用，如“公共场合（场所）
”
。场
合，只指人们在一定情况下活动的处所。如“公开场合”
，
“正式场合”等。
场所：只指具体的处所或地点，它
可以是人们活动的，如“公园是人们游玩的场所”
；也可
以不是
人们活动的，如“森林是野兽出没的场所”
。
71<
/p>
、陈规：过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”
。
成规：现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”
。
72
、撤消：同为动词。废除、去掉某种组织等。撤消，有时写作“撤销”
，多指用命令撤掉；
有时表示正撤回、取消。对象常是机构、单位、职务、决
议、命令、处分、制度、意见等。
多用于上级对下级，极少的情况下也可例外，如“他撤
消了自己的意见”
。
取缔：是强行除掉，用权力、法令
禁止和限制。一般用于政府对不合法的言论、活动、书刊
等。
取消：
泛指废除、去掉，不一定是通过命令，也不一定是强制的，也不限于上级对下级。色
彩不
如“撤消”郑重，多用于一般场合，对象较广，可以是办法、建议、资格、权力、限制
等
。
<
/p>
73
、
陈列：
同
为动词。
把物品摆出来供人看。
陈列，
着重指一定条理排列、
展出，
供人参观。
对象常是模型、纪念品、文物、展览品等。带有郑重色彩。
陈设：着重指按一定审美观点摆设
、布置、供人观看、欣赏。对象是家庭用品等，不带郑重
色彩。
74<
/p>
、成果：同为名词。好的成效、好的结局。成果：只指好的结果，常用“大、小、伟大、<
/p>
丰硕、巨大”等词来形容。范围较窄，一般指人们长期辛勤工作的收获。
< br>
结果：中性词。兼指好的和坏的。可用“好”
、
“坏”等来形
容。范围较广，可以指主观上所
作所为的结局，也可以指客观上万事万物发展变化的结局
。
<
/p>
效果：中性词。但以指好的结果居多。坏的结果较少。可以用“好、坏、大、小”来形容。
范围较窄，常指主观上所作所为的结果。
75<
/p>
、弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢
~~
< br>下来。
迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“
~
~
地迈着步子”
。
76<
/p>
、呈现：同为动词。具体的事物在眼前显现出来。有时可换用，如“脸上呈现（浮现）出<
/p>
喜悦的神情”
。呈现，较清楚，持续地时间长，多是直接看到的（
不是想象的）
。
浮现：影影绰绰的，持续的时间较短，多是想象的。
77<
/p>
、迟疑：同为动词。拿不定主意。迟疑：从时间角度说，在应该拿定主意的时候拿不定主<
/p>
意。
踌躇：着重指行动，是在具体行动上拿不定主意。多用于书面
语体。
犹豫：泛指拿不定主意，多指内心活动，也指行动，书面语体和口头语体都常用。
78
、充斥：同为动词。某间由不满（或空）到满的变化，填满，装满。充
斥：贬义词，带厌
恶色彩，指到处都塞满。
充满：
中性词，泛指填满或充分具有，对象较广，可指人、具体或抽象事物。
充溢：
比“充满”的程度重，装得满满的，或指充分流露出来。具有形象色彩，象水装得很
满或
过满那样。常用于文学语体。
79
、充当：同为动词。担任职务。
充当：指取得某种身份、担任某种职务，多带贬义。有时
用于物，表示“成为或当作某种
东西”
，不一定带贬义。
充任：只表示“取得身份，担任职
务”
。不能用于物。
80
、充
分：同为形容词。足够，不缺乏。充分，着眼于程度或限度方面，有时指足够，常形
容理
由、信心等抽象事物；有时指尽量、完全，常形容休息、利用等行动，多作状语。
充足：
着重指数量足够，能满足需要。常形容物品、资金、光线、空气等具体的东西；有时
也形
容理由、论据等抽象的事物。
充沛：不仅足够，而且丰富、旺盛。一般形容精力、感情等。
充实：
着眼于内部，是“虚空”的反面。一般只形容内容、知识、力量、人员等。还可以作
动词
，使充实、加强之义。
充裕：不仅足够，而且宽裕。一般只形容时间、资金、物资、
经济等。
81
、憧憬：同为动词。对某种事物
或境界因爱慕而追求，渴望得到或达到。憧憬，褒义词，
想象理想中的美好的事物。一般
用于书面语体。
向往：中性词，一心想着，充满希望。对象不一定是好的事物
，口语和书面语中都常用。
82
、崇拜：同为动词。推崇尊敬，
对象是人或神。崇拜，着重指特别钦佩，程度比“崇敬”
重，有时甚至达到过分、迷信的
程度。中性词，现在时常用于贬义。
崇敬：着重指特别尊敬。程度比“
崇拜”轻，褒义词，对象是一般人。
83
、重
新：同为副词。从头另行开始。有时通用，如“重新（从新）学习”
。重新：用于两
种情况，一是强调行动的重复，相当于“再一次”
，二是强调在新的
条件下行动有所变更。
从新：一般只用于“重新”的第二种情况，但不如“重新”常
用，常被“重新”代替。
84
、出身：人的早期经历或身份，
如“出身于干部家庭”
。
出生：生下来，側重于自然属性，如“
~ ~
于
20
世纪初”
。
85
、处世：指人事交往、参加社会活动，
“
~ ~
稳健”
、
“为人
~ ~
”
。
处事：办事、处理事务，如“
~ ~
认真，从不马虎”
。
86<
/p>
、矗立：同为动词。高高地立起。矗立：着眼于直。是直而高地立着。一般用于物，不用<
/p>
于人。
耸立：着眼于高。高得突出地立着。
屹立：
着眼于稳固。
原指山稳固而高高地独立着，
后来比喻其他东西或人坚定不动地独立着，
因此常说“屹立不动”
< br>。可以用于物，也可以用于人。
87
、创建：动词，创立。
创见：名词，独到的见解。
88
、创
立：同为动词。造成新的事物。创立：创造性的建立，着重指开创，造成前所未有的
事物
。一般用于褒义。对象常是抽象的、重大的，如国家、政权、组织、学说、体系、事业
等
。
<
/p>
建立：
泛指造成新的事物。
用于抽象意义
，
是
“使产生、
使形成”
；
用于具体意义是
“建造”
。
对象较广，
可以是抽象的重大的，
也
可以是友谊、
联系、
威信等。
还可以是
具体的，
如厂矿、
电站、基地等。
树立：
着重指积极地使形成、确立起来。多用于褒义，少用于贬义，对象常是某些抽象的事
物，
除了思想、信心、威信等之外，多是风格、作风、典型榜样、旗帜等。
89<
/p>
、醇厚：口味纯正浓厚，亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”
。
<
/p>
淳厚（纯厚）
：只指品质风俗质朴敦厚。着重指宽厚、厚道。一般
指形容人。
淳朴：也写作纯朴，着重指朴实。除形容人以外，还可形容语
言等。
质朴：着重指实在，不做作或不修饰。除常形容人、语言以外，还可形容文章、见解等。
90
、伺候
(c
.hou)
：可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。用于人时，对长、对幼、
对平级都可以。
侍候：一般用于人，多用于对长辈或地位高者。
服侍（
伏侍）
：一般于人，不限于对长，对上。
侍奉：只用于对长、对上，比“侍候”有明显的尊敬色彩。
91
、次序：先后顺序。
秩序：有条理、不混乱的情况。
92
、聪
明：同为形容词。智力强，思维能力超过一般的。聪明：常形容人，有时借用来形容
动物
，口头和书面语体都常用。
聪慧：是聪明而有智慧，比“聪明”的程度高。常形容人，多
用于书面语中。
聪颖：聪明异常。颖，指东西末端尖锐的部分，比喻才能出众
。多用于书面语中。
伶俐：除指智力外，还指动作灵活、会变通。如常说“口齿伶
俐”
，常用来形容青少年，特
别是少年儿童，有时也形容小动物
。
<
/p>
93
、从来：同为副词。从过去到现在一直是这样。从来：后面跟
否定形式居多，也可跟肯定
形式。多用于口语，也用于书面语体。
历
来：
后面跟肯定形式，
很少跟否定形式。
用于书面语中，
语气也不如
“从来”
、
“向来”
强。
向来：
后面跟肯定形式和跟否定形式都常见。书面语和口头语都常用。
94<
/p>
、窜改：对文本、文件、成语、古籍等的改动。常常指错误地改易、变更。
篡改：用作伪的手段改动历史、理论、政策、学说、精神、指示、经典著作（的精神）等。
< br>常指用假的、错误的，取代或曲解真的、正确的东西。
95
、摧
残：同为严重地破坏和损害。摧残：着重指逐渐残害。贬义词。指残忍的、不正当的
或不
应有的破坏。对象多半是有生命的，如人、动物、植物，有时也可以是文化、艺术、经
济
、政治等。
摧毁：着重指用强力破坏。中性词。对象常是无生命的东西，
如建筑、阵地、国家、制度、
政权、势力等。有时也可以是人的精神、意志、思想以及植
物等。
D
96
、大事：重大或重要的事。
大势：事情发展的趋势。
97
、大
义
:
大道理
.
如
微言大义
大意：主要的或大概的意思。
98<
/p>
、达到：都有“到了目的地”之意。达到：多用于抽象活动，宾语常是抽象的名词。
到达：多用于具体行动，宾语多是表示处所的名词。
99<
/p>
、打算：多指一般地考虑，计划。比“企图”多用于口语中。
企图：
着重指力求想办到，图谋。用于较重大的事情上居多。中性词，多用于贬义。
100
、大抵：在表示推测语气时，比“大概”
、
“大约”偏重肯定（不是偏重猜测）
，比“大约”
多用于对
情况的推测，少用于对数量的推测。也表示约略的数量或范围，以及大略的情况。
大概：
只表示推测语气，但比“大抵”
、
“大致”多偏重于猜测（不是
偏重于肯定）
。表示有
很大的可能性。比“大约”较多用于对情
况、对时间、数量的推测。
“大概”还有不精确、
不详尽等意思
。
大约：跟“大概”同，只是比“大概”多用于对数量的推测。
大致：
在表示推测语气时，比“大概”
、
“大约”多偏重于肯定（不是
偏重于猜测）
，比“大
抵”多用于口语。还可以表示大略的情况
，这时跟“大抵”相同。
101
、担负：指担起、负责。词义
较轻。可以跟“工作、任务、责任、使命”等词搭配。
担任：意义与“担负”相同，但搭
配关系不同：大多与“职务”及具体职务名称、
“工作”
及具体
工作名称搭配。
负担：意义与“担负”相同，但搭配关系不同：除了可以跟“
工作、责任”等搭配外，更多
的是跟“费用”一类的词搭配。有时“负担”还可作名词。
102
、
但：
常用
于书面语体中，
特别是在句中如果有
“是”
出现时，
更常用
“但”
，
不常用
“但
是”
。
但是：常用于书面语和口语中，语气比“可是”重，比“然而”轻。
“但
是”之后可以停顿。
可是：常用于口语。
然而：常用于书面语体。
103
、
到底：同为尽头、最终。到底：多用于口语中，少用于书面语中。另外用在问句中，
则表
示深究的语气。还可以作“毕竟”用。
终于：一般用于书面语中。
104
、抵抗：同为动词。用力阻挡、制止敌对势力。可以指军事行动和非军事行动。抵抗：<
/p>
着重于反抗、抗拒，是主动、积极的行动。对象常是进攻或威胁自己的人或事物。如敌人、
侵略、进攻、灾荒、疾病等。
抵御：
着
重于防御、
阻止住，
常是用相当多或相当强的人力、
物力抵挡。
对象一般只是进攻、
侵略以及自然灾害
的威胁等。
105
、典范：除指事物外，还可以
指人。褒义词。专指特别突出的、不可多得的、能起示范
作用的，可以作为学习、仿效的
标准。
典型：中性词。泛指具有代表性、概括性的人或事物，或者有代表性、概括性的艺术形象
。
<
/p>
106
、叮咛：同为特意告诫对方记住。叮咛：词义比“嘱咐”重
，是反复嘱咐。
叮嘱：词义更重，是反复多次嘱咐，语重心长，多用于长对幼
、上对下，
嘱咐：告诫对方记住。比“叮咛”
、
“叮嘱”词义轻。
107
、
度过：经过、通过一段时间，用于时间方面。如青年时代、季节、节日、岁月等。
渡过：
常用于有水面的空间。如江、河、湖、海或难点、难关、危机、困难时期等。
108
、断定：着重指由推理、判断而下结论。
确定：着重指毫不含糊地、明确地决定。
109
、对比：多指比高低、上下、大小、优劣等，在这一个意上，既可以用于相反或相对的<
/p>
事物（如男女、新旧、大小、强弱、轻重、长短、冬夏、今昔等）
，也可以用于并列的事物
（如产品、速度、效果、力量、人心等）
。
对照：
有时表示相对、
映衬，
在这个意义上，
多用于相反或相对的事物；
有时
表示互相比照、
参看、参照，在这个意义上，用于相关联的事物（如文白对照、言文对照
等）
。
E
110
、恶果：贬义词。专指坏的结
果和坏的下场。程度比“后果”重。
后果：
中
性词。
有时泛指将来产生的结果，但更多的时候是指坏的结果。这时它的前面常加
贬义形容词。
111
、遏止：着重于“止”
，使停止
，不再进行。对象常是来势凶猛而突然的重大事物。如战
争、进攻、暴动、潮流等。
遏制：着重于“制”
，压制住、控制住，不使发作，或不使随便活动。对
象常是自己的某种
情绪（喜怒哀乐等）
，有时是敌人或某种力量
。
<
/p>
112
、而后：多指“然后”
，即在某事
之后。在句中作动词的状语居多；单独用于句首，作全
句状语。
尔后：
多指“此后”
，常单独用于句首全句状语。
以后：
“而后”
、
“尔后”常用于书面体，意
义比“以后”小，
“以后”则反之。
F
113
、
法制：名词，法律制度。
法治：名词或动词，依法治国的思想、方法。
114
、发表：宾语常是表示言论的词，如“意见、声明、宣言、演讲、谈话”等。没有什么<
/p>
色彩。而“公布”
、
“宣布”
，特别是“宣告”则具有郑重色彩。
宣布：同为把事情公开出来。宣布
：除了是名词（如法令、纪律、罪行、名单、结果等）以
外，还常是某些动词或小句，如
“开会、开幕、弃权、退场、成立、接受意见、国家诞生”
等，以口语中使用居多。
公布：宾语常是“法令、纲领、条例、方案、名单、帐目、成绩、事实”等，以书面语居多。
宣告：宾语常是小句或某些动词（以表示重大事物的居多）
，如“
（国家）诞生、
（计划）破
产、
（旧制度）灭亡、
（敌人）失败”等。
115
、发达：意义范围广，除能形容蓬勃发展的状态之外，还能形容事物已有充分发展的机<
/p>
会。可以形容人体的一部分，也可以形容语言，科技、文化、工农业、交通等。
兴盛：只能形容蓬勃发展的状态，并且着眼于事情的昌盛。通常形容国家、某些事业等。
兴旺：只能形容蓬勃发展的状态，但它着眼于人或生物的旺盛，如“人丁兴旺”
。<
/p>
116
、发愤：决心努力。着重指内心：下决心，立大志，力求强盛，
常说“发愤图强”
。
发奋：着重于“奋”
，振作起来。有时也可作“发愤”
、
“奋发”用，但
不如“发愤”
、
“奋发”
常用。
奋发：着重指精神状态：振作精神，情绪饱满、高涨。
117
、反映：⑴、反射。⑵、把客观事物的实质表现出来。
⑶、把情况或意见告诉上级或有
关部门。
反应：
⑴、受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”
。
⑵、物质相互作用引起的变化，
如“化学反应”
。⑶、事情引起的意见、态度或行为
，如“反应如此之
快”
。
118
、
妨害：使受损害。如“妨害健康”
、
“妨害要表达的义理”
。着重指有损害，程度较重。
对象除了工作、学习等之外，还常是革
命、和平、健康、治安、利益等。
妨碍：使不能顺利进行，如“妨碍交通”
、
“妨碍政策的实施”
。着重指给人或事造成一定的
障碍。程度较轻。对象常是工作、进步、学习、交通、视线、活动等。
119
、仿佛：表示不十分肯定的语气。也可以表示委婉的否定。还有“差不多，类似”之意。
好像：意义与“仿佛”相同，但“好像”多用于口语中。
似乎：
不能表示比喻，后面不常搭配“一般”
、
“一样”等词。多用于
书面语中。
120
、非常：表示程度高，十分、
极。非常：可以修饰单音节词，后面可以加“之”
，常作状
语、
定语。
异常：程度比“非常”高，一般不修饰单音节词。后面一般不能加“之”
。
121
、分辩：辩白、解释，如“不
由分辩”
、
“不和你分辩”
。
分辨：区分辨别。着重于“辨”
，多用于容易相混、不易区分的事物。
122
、分外：着重指“特别”
，比平常或一般显
得特别不同。
格外：有时着重指“更加”比平常更进了一层，还常作一般动
词的状语，而“分外”很少这
么用。
123
、
丰富：不仅指数量大、品种多，而且指质量高、内容好、形式多样。使用范围广，能
形容
物质财富和精神财富。
丰厚：不仅指数量多、品种多，而且指东西贵重，包含深情厚
谊。使用范围较窄，一般批礼
品、奖品等。
丰盛：
只限于形容物品丰富（多形容食物）
。
124
、风景：意义范围较小，一般只指可供观赏的，而且是着眼于整个景象。
景色：意义范围更小，一般只指有特色的风景，多着眼于色彩。
景物：意义范围较大，可以指供观赏的自然物，多着眼于物体。
景致：
意义范围较小，一般指好的风景，特别是别致的、有情趣的风景。
125
、风气：着重指习气，是现时流行的、较普扁的爱好、习惯。
风尚：着重指在一定时期中大家共同崇尚、尊重的风气。
风俗：着重指长期形成的风尚、礼节、习惯等。
126
、肤浅：
（学识）浅，理解不深。着重指局限于表面。常形容看
法、理解、了解、体验、
观察、研究等。
浮浅：
（思想作风、文章风格）浅薄、不切实。有肤浅、浅薄之意，但不如“肤浅”
、
“浅薄”
常用。
浅薄：着重指知识少，修养差。常形容知识、思想、内容等。
127
、伏法：依法处以死刑。
服法：
认罪。
（
“伏罪”
、
< br>“服罪”是同义词）
128
、伏帖：⑴、心里舒服。⑵、
顺从。
服帖：⑴、顺从
。⑵、妥当，常用<
/p>
AABB
式重叠。
伏贴：紧贴在上面，动词。如“
~ ~
在他身上”
。
（辨：表示顺从、驯服时，服帖、伏帖通用。
但表示舒坦时用伏帖，表示妥当时用服帖，如“把事情办伏贴”
。<
/p>
129
、扶养：扶助、供养。用于有各种扶养关系的人之间。
抚养：爱护并教养。用于长对幼。
（如：夫妻双方有互相扶养的义务，父母对
子女有抚养的
义务，子女有赡养父母的义务。
）
抚育：
着重指照料、
培养，
使健全
成长。
使用范围广，
可以用于对儿童，
也可以用于对生物。
赡养：着重指供给财物，满足生活需要。使用范围较窄，一般
用于幼对长，子女对父母。
G
130
、改变：泛指事物的前后没有
变化。可以指向好的或不坏的方面变化。跟它搭配的词通
常是“计划、路线、关系、方法
、性质、性情、环境、位置、数量、形状、颜色、声音”等。
转变：
泛
指指由一种情况变到另一种情况，
但更多的是指向好的方面变化，
一般作不及物动
词，不象改变那样常带宾语。
131
、
改革：
一般指性质上的部分变革，即
废除陈旧的不合理的部分，保留发展合理的部分，
对象较窄，只能是客观的一些事物，如
制度、方针、方法、规程、文字等。
改造：常指性质上的根本改变或大
部分改变。对象较广，可以是有关客观方面的一些事物，
如国家、世界、机器、房屋、田
地、山河，也可以是主观方面的事物，如思想、世界观、立
场等。
1
32
、改进：着重指改得更进步一些，对象常是工作、方法、作风等。
< br>
改良：着重指改得更良好一些。
（去掉个别缺点）
，对象常是
较具体的东西，如品种、产品、
土壤、作物等，有时也是技术、生活等。
改善：着重指改得更完善更好一些。对象常是较抽象的事物，如生活、关系、条件、待遇、
< br>方法、工作等。
133
、概括：着重指总括、提炼。
使许多事物成为更抽象、更有代表性或更比较简明的东西。
对象常是抽象的事物（特别是
其特点、要点、本质、性质、人的品性等）
。
综合：
着重指组合、集合，使成为一个整体。对象可以是抽象事物，也可以是具体事物。
134
、感奋：因感动、感激而兴奋、奋发。
感愤：有所感触而奋慨。
135
、
感动：使思想感情起变化。着重指感情的共鸣、同情或敬佩。褒义词，引起感动的外
界事
物，多半是正面的，积极的，如好的言行或感情、英雄形象、出色的事迹、高尚的思想
品
质等。
激动：着重指感情的强烈冲动，或指冲动的状态。
136
、感激：着重指心情激动，并用好的情意回敬对方。常说成“感激涕零”
。
感谢：着重指酬谢、报答。多半指言语或行动，有时指用情意。
137
、感觉：后面可以接上“到（了）
”
，
在“以为”义上，比“觉得”更强调亲身感受；不
是亲自接触或经历的事，不宜用感觉。
觉得：
后面不能接上“到（了）
”
，因为“觉得”就是“感觉到（了）
”
。在“以为”义上强调
亲身感受，可
以用于表示亲自接触或经历的事。
138
、个别：单个，极少数。如“个别现象”
、
“个别处理”
。
各别：
各不相同，有分别或特别。如“各别对待”
、
“形式各别”
。
139
、歌唱：一般只指用歌曲、诗
歌赞美，多用于文学语体。
歌颂：不限于用歌曲、诗歌赞美，也可以用文章、言语等。更
强调颂扬这一层意思，比歌唱
常用。
140
、根据：偏于强调结论或言行
的根本来源。口语中和书面语中都常用。
依据：
偏
重于强调结论或言行的凭据，
多半用于书面语中，
更多用于法令
文件，
科技文体中。
141
、
跟：都是连词。跟：用途较窄，一般只用来连接并列的代词、名词、或名词性的短语。
多
用于北方话的口语中。
和：用途很广，除了有“跟”用法外，还可以连接并列的动词
或动词性短语、形容词或形容
词性短语。
及：用
途较窄，一般只有“跟”的用法，但“及”前后多有主次之分：在“及”前面是主要
的或
需要强调的；在“及”后面的是次要的或不需要强调的，一般用于书面语中。
同：<
/p>
用途较窄，
常见的用法是连接并列的代词、
名词或名词性的短语。
有时也连接两个动词。
多用于口语。<
/p>
与：用途
跟“和”一样，多用于书面语中。
（按：
“同”
、
“和”从上世纪五十年代起开始在书
面上分工：
“同”一般用作介词，引进动作对象或比较对象。
“和”一般作连词
。另外，作介
词时：
“跟”
、
“和”常用于口语中，
“同”
、
“与”常用于书面语中。
）
142
、
工夫：指占用的空闲或时间。
“工夫”多指时间。
功夫：耗费的时间或精力，也指本领和武术。多指本领或造诣。
143
、工厂：是通用词，可以指各种工业生产场所事单位。
工场：是专用词，常用于手工业者集合在一起生产的场所。
144
、巩固：着重指在原有的基础上更加不易破坏、不易动摇，常形容某些抽象的事物。
牢固：不易破坏的。着重指特别牢，经久不变。除能形容建筑物等具体的东西外，也能形容
某些抽象的事物。
坚固：着重指物质结合紧密，物品
结实。常形容某些具体的东西。
稳固：着重指安稳，不易动摇，常形容某些抽象的事物，有时
也形容某些具体的东西。
145
、估计：着重指预计、算计，
用于具体的数量。
估量：着重指衡量，常是大致估计。
146
、过度：形容词，过分
。
过渡：发展变化到另一阶段。
147
、
鼓励：着重指使精神和行动更积极、更努力。多用于褒义。
鼓舞：着重指使振作起来，增强信心或勇气。褒义词。
激励：着重指激发情感，而使受到鼓励。
勉励：着重于督促、劝勉而使受到鼓励。
（按：
“勉励”和“激励”都是褒义词，可是都不能用于自己对别人，而“鼓励”则不限。
）
148
、故乡：出生的地方，或曾经
长期居住的地方，自己现在已经不住在那里。常用于书面
语中。
家乡：
家庭世代居住的地方，自己现在可能居住在那里，
也可能不居住
在那里，常用于口语
中。
149
、
观赏：观看欣赏，只指通过视觉的欣赏，对象只能是看得见的东西。
欣赏：
除了指视觉享受之外，还可以指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神的享受。对象不限于
看得
见的东西，还可以是音乐、美味、香气、美好的思想感情等。
150
、
贯穿：除了指“从头到尾穿过一个或一系列事物”之外，还指“连贯、穿过、通过”
，<
/p>
既可用于抽象的事物，也可用于具体的事物。
贯串：
一般只指“从头到尾穿过一个或一系列事物”
，一般只用于较抽象的事物。
< br>151
、灌注：多指液体的浇进、流入，也比喻心血、感情、勇气、生命力等较抽
象事物的注
入。
贯注：指集中精神、精力、感情等抽象事物。
152
、规矩：多半指长期延续下来的行为标准、习惯、成例、礼节等，比较通俗，用于口语<
/p>
中。
规则：多半指具体规定的办法、规章，有的形成条文。如“交
通规则”
。
153
、
规划：内容比较全面概括，是就全局的、主要的事项所做的计划，多半是较长时间的，
是
从事物发展的远景着眼的。褒义词。
计划：内容比较详细，具体。时间
可以是较长的，也可以是较短的，比“规划”作动词的机
会多，中性词。
H
<
/p>
154
、合适（合式）
：都是符合实际情
况或客观要求。合适：是不及物动词，一般不带宾语。
适合：是及物动词，可以带宾语（
名词、动词等）
。
155
、
合作：为了共同目的，一起完成某项工作或任务。合作：着重指共同合力地从事同一
工作
。参加者一般没有主次之分，而“协作”则不一定。
协作：
着
重指配合、
协助完成某一工作。
有时批多方面汇合起来的、
统一的、
大规模的行动，
有“大规模合作”
的意思。
156
、轰然：大声。
哄然：许多人同时发出声音。
157
、宏大：侧重于规模大，常用于
建筑物、队伍、场面、理想。
洪大：声音
大而响亮。
庞大：
着
眼于形体或总体等方面。
大得过甚或大得不当。
常形容
“形体、
数量、
体系、
机构、
组织、开支、计划”等。中性词。在一定的语言环境里，有时带贬义。
巨大：着眼于高度、广度、程度或其他数量方面，泛指非常大。除了常形容“物品、力量、
成就、意义、变化、影响”等。
（按：
“巨大”
、
“宏大”虽然都能形容规模、建筑物，但着眼
点不同，而且“巨大”不带称赞色彩。
）
158
、宏伟：着重指规模宏大。还常形容“基础、规划、计划、设想、目标、事业”等较抽<
/p>
象的事物。
雄伟：着重指气势雄壮。还常形容自然景物、人体、气象等。
159
、洪亮：
声音大而清晰。洪亮：也写作
“宏亮”
，
着重形容声音宏大。多形容嗓音、
< br>话音、
回声、钟声等。
嘹亮：着重形容音色清脆，而且声
音高、传得远、
。一般只形容歌声、号声、喇叭声、鸡叫
声等。
常用于书面语中。
响亮：
着重形容听者感觉到的响度大
。
使用范围较广，
除了
“洪亮”
、
“嘹亮”
所形容的以外，
< br>还可以形容说笑声、喊声、掌声、脚步声、雷声等。
160
、
化装：为不被人识别或演戏而改变装束。
化妆：为更美丽而打扮修饰。
161
、
涣然：消散、消失。如“涣然冰释”
。
焕然：光彩焕发。如“光彩焕然”
。
162
、惶惶：惊恐不安，如“人心惶惶”
、
“惶惶不安”
、
“惶惶不可终日”
。<
/p>
遑遑：匆忙不安定，如“遑遑无所依归”
。
煌煌：
光彩夺目、盛大醒目，如“煌煌数百万言”
、
“灯光煌煌”
。
163
、忽略：一般指没注意到，而
且多指全面思考中的疏漏，是无意的。有时也可指有意的，
故意不注意到。常带宾语。<
/p>
疏忽：一般只指粗心大意，马虎，是无意。不带宾语。常说成“很疏忽”
、
“实在太疏忽”
。
164
、忽然：同为“来得迅速而出乎意料”之意。忽然：程度较轻。且在谓语前面居多，用<
/p>
在主语前面较少。
突然：程度较重。强调“突如其来
”
，用于谓语或主语前面都常见。
猛然：程度更重，强调“气势猛、
强而有力”
。一般用于谓语前面。
骤然：程度更重，强调“急剧，迅
速”
。常用于谓语前面。
165
、
忽视：不在意，不经心。忽视：偏重指粗心大意，不注意。程度较轻，一般是无意的，
有
时是有意的，中性词。
漠视：偏重冷淡地看待，程度较重一般是有意的。贬义词。
无视：
偏重指不放在眼里，不屑一顾，不认真对待，程度更重，完全是有意的，贬义词。
166
、互相：表示彼此对待的关系。可以跟“间”
、
“之间”结合，说成“互相间”
、
“互相之
间”
。互相：只有副词意义，一般只作状语。
相互：
除了有副词意义之外，还有形容词意义，表示两相对待的、彼此的。除了作状语，还
可以
作个别名词的定语。
167
、化妆：专指用脂粉等修饰容
貌，使美丽。有时用于比喻美化及演员化装。一般作不及
物动词用。
化装：本指演员修饰外貌，使变得象所扮演的角色（在这个意义上有时用化妆）
，有时指
从
容貌、衣着、身份等方面假扮成另一种人，目的是欺骗对方，在这个意义上时，常说成
“化
装成??”
。
168
、环顾：向四周看。环顾：多用于书面语中，特别是文学作品中。
环视：向四周看。通用于书面和口头语体中。
169
、回顾：同为“回想自己经历的事情”
。回顾：本义指回过头来
看，比喻回想过去，内容
可以指自己经历的事情，
也可以指国家
、
社会或单位的历史。
多半指有意识地、有目的地回
忆。这时带有总结或小结的意味，常用于书面语中。
回忆：
泛指回想。内容一般只是自己经历的事情。常用于口头或书面语体。
170
、会合：着重于人相会聚拢。
汇合：常比喻抽象事物（意志、力量等）汇聚在一起。
171
、活动：可以指让身子随便动一动，也可以指群众性的行动和个人行动或工作。还可以<
/p>
用于课外、文娱、军事等方面。
运动：
常
带一定的技巧，
多指按一定的规则和方法活动。
也指群众性的行
动，
它的目的明确，
组织性强，规模大，阶段性（时间性）明显
。
J
<
/p>
172
、几乎：强调的语气轻一些，只表示相差之微小。
简直：带夸张或强调语气，强调相差微小或几乎相同，接近于完全、等于。
173
、机密：重要而秘密，或批重要而秘密的事情。多用于庄重的场合。
秘密：
非公开，
或非公开的事情。
有时
引申指自然界或社会上尚未揭露的、
尚未发现的事物。
多用于一
般场合。
174
、机体：生命个体的总称，如
“加速机体的
新陈代谢”
。
肌体：身体，常比喻组织机构。
175
、
激烈：着重指运动紧张或双方斗争尖锐，达到很高的程度。还常形容争论、辩论、竞
争、
搏斗等。
剧烈：着重指急剧，变动或刺激厉害。还常形容药性、疼痛等。
猛烈：
着重指来势急而猛，还常形容风雨、爆炸、响声、攻击、冲击等。
强烈：
着重指强而有力，也指程度高、浓度大。使用范围较大，能形容光线、色彩、气味、
表现
、对比、反映等客观事物，也能形容欲望、愿望、感情、要求等。
176
、即刻：同为“表示紧接着某个时候。很短的时间。能用在动词前面。
< br>”
马上：所表示的时间有一定的伸缩性，可长可短，能用于未来
时，表示“即将”
。还能用于
数量词前面。多用于口语。
立刻：所表示的时间伸缩性很小，用以表示“即将”时，所指的时间也很短。
立即：同“立刻”
，多用于书面语中。
即刻：同“立刻”
，多用于口语中。
立时：
跟“立刻”基本相同，但较少使用。语气比“立刻”稍轻。
177
、
极力：非常用力，以达到预期目的。极力：极其用力。程度很重。
竭力：
用尽所有的力量。程度更重，常说“尽心竭力”
。
尽力：
用一切力量。程度较轻。常说“尽力而为”
。还可以作动词，意为拿出一切力量。语
义比“努力”重。
努力：多指长时间不断地尽量使出力量，程度较轻。
178
、驾驶：控制，使行进。一般指操纵，使行驶。对象是具体的，如机动车辆、船只等。<
/p>
驾驭：也作“驾御”
，能指驱使车马行进，也能用于抽象意义，泛指控
制、支配并使服从自
己的意志。对象可以是抽象或具体的。
179
、既而：时间副词，着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用。
继而：关联副词，前后两事紧紧相连常与“始而”
、
“先是
”搭配。
180
、艰苦（艰苦卓绝）
：艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。意义范围较广，
能形
容客观方面（环境、生活、岁月、历程、工作等）艰难困苦。使用频率大。
坚苦（
坚苦卓绝）
：坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。意义范围较窄，只形容主观