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小学语文三年级上册近义词和反义词汇总
1
课：近义词：穿戴—打扮
好奇—惊奇
飘扬—飘动
绚丽多彩—五彩缤纷
安静—平静
招引—吸引反义词：洁白—乌黑
粗壮—纤
弱
安静—喧闹
古老—年轻
2
课：近义词：快乐—高兴
喜爱—喜欢
假装—伪装
观察—观测
使劲—用
劲
合拢—合并
反义词：喜欢—讨厌
合拢—张开
3
课：近义词：汲取—吸取
鼓舞—鼓励
纪念—怀念
终于—终究
4
课：近义词：仔细—认真
勤劳—辛劳
甜蜜—甜美
飘扬—飘荡
有趣—风趣
发颤——发
抖
反义词：快乐—伤心
5
课：近义词：肯定—一定
本来—原来
可惜—惋惜
诚实—老实
反义词：诚实—虚假
严寒—酷暑
肯定—否定
6
课：近义词：突然—忽然
吩咐—命令
立刻—马上
反义词：仔细—马虎
经常—偶尔
7
课：近义词：常常—经常
恐怕—估计
著名—有名
反义词：突兀—凹陷
8
课：近义词：解释—说明
漂亮—美丽
特别—特殊
反义词：失信—守信
特别—普通（一般）
10
课：近义词：希望—盼望
精心—细心
依然—仍然
寻找—寻觅
垂头丧气—无精打采
渐渐—逐渐
反义词：快乐—痛苦
精心—粗心
垂头丧气—兴高采烈
希望—失望
11
课：近义词：留意—留心
凉爽—凉快
五彩缤纷—五光十色
反义词：紧—松
火热—寒冷
12
课：近义词：道别—告别
叮咛—嘱咐
掠过—拂过
辽阔—广阔
绽开—裂
开
继续—持续
凉爽—凉快
香甜—甘甜
快活—愉快
反义词：温暖—凉爽
辛勤—懒惰
辽阔—狭窄
匆匆—慢慢
13
课：近义词：适宜—适合
大致—大概
舒展—伸展
苏醒—醒来
艳丽—亮丽
反义词：艳丽—素雅
醒—睡
密切—疏远
干燥—潮湿
14
课：近义词：推测—推断
超常—特殊
确确实实—的的确确
包括—包含
证实—证明
反义词：减少—增加
超常—一般
陌生—熟悉
15
课：近义词：看守—看护
随意—随便
清闲—空闲
拜访—访问
调节—调整
反义词：细微—明显
简单—复杂
浪费—节约
伟大—渺
小
16
课：近义词：跛—瘸
忿忿—生气
究竟—到底
详细—详尽
光滑—粗糙
反义词：容易—简单
细小—细微
深—浅
详细—简略
不紧
不慢—慌慌张张
17
课：近义词：拜访—拜见
迎候—等候
大概—大约
敬重—尊敬
请教—讨教
佩服—敬
佩
反义词：渊博—贫乏
长进—退步
闻名—无名
18
课：近义词：混沌—模糊
辽阔—广阔
茂盛—旺盛
滋润—润泽
缓缓
—慢慢
华丽—华美
庞大—巨大
浑浊—混沌
反义词：重—轻
清—浊
辽阔—狭小
茂盛—枯萎
滋润—干
燥
上升—下降
黑暗—光明
巨大—窄小
会合—解散
19
课：近义词：才干—才能
美观—美丽
节省—节约
宝贵—珍贵
精美—精致
坚固
—牢固
反义词：减轻—加重
容易—困难
坚固—松散
精美—粗糙
20
课：近义词：完整—完全
名扬中外—名满天下
反义词：热闹—冷清
清清楚楚—模模糊糊
22
课：近义词：瑰丽—美丽
庞大—巨大
栖息—休息
反义词：富饶—贫穷
茂密—稀疏
庞大—微小
23
课：近义词：诱人—迷人
欣赏—观赏
抽出—长出
融化—溶化
葱葱茏茏—郁郁葱
葱
反义词：嫩—老
浓—淡
肥—瘦
24
课：近义词：闪耀—闪烁
乐意—愿意
应有尽有—一应俱全
五洲四海—五湖四海
反义词：漫长—短暂
清澈—浑浊
热情—冷淡
25
课：近义词：固然—确实
长处—优点
善于—擅长
优势—优点
慌张—紧张
危急—紧
急
安全—平安
依然—依旧
成功—胜利
反义词：防守—进攻
紧张—放松
长处—短处
集合—分散
胜利—失败
26
课：近义词：果然—果真
躲避—躲闪
当初—以前
故乡—家乡
仍然—依旧
难过—
伤心
也许—或许
反义词：高兴—伤心
27
课：近义词：谦虚—虚心
轻蔑—轻视
愤怒—怒火
理会—理睬
覆盖—遮盖
懦弱
—软弱
反义词：谦虚—骄傲
懦弱—坚强
堕落—赞扬
28
课：近义词：欣赏—观赏
别致—特别
抱怨—埋怨
匀称—均匀傲慢—虚心
愚蠢—聪明
荒凉—热闹
误解—理解
反义词：犹豫—果断
抱怨—谅解
坚强—脆弱
凶猛—温顺
29
课：近义词：骤然—突然
热烈—激烈
镇定—镇静
注视—凝视
持久—持续
忧郁—忧
愁
反义词：忧郁—活泼
持久—短暂
镇定—慌张
30
课：近义词：回答—答复
不假思索——毫不犹豫
反义词：危险—安全
31
课：近义词：诚挚—诚恳
宽裕—富裕
盼望—期望
反义词：给予—索取
仁爱—残酷
32
课：近义词：羡慕—爱慕
喜欢—喜欢
感谢—感激
调皮—顽皮
恋恋不舍—依依不
舍
鼓励—激励
普通—一般
危险—凶险
获得—获取
宽裕—富裕
仁爱—仁慈
反义词：调皮—乖巧
喜欢—讨厌
好汉—懦汉
热闹—平静
清闲—繁忙
第一单元
一、生字词
píng
bà
y?uxì
zhāo yǐn
huān chàng
zhāo hū
jìng lǐ
（
坪坝
）（游戏
）（招引
）（
欢唱
）（
招呼
）（敬礼
）
piāo
yáng
hú
di?
hào qí f?ng
wěi zhú chuān dài
dǎ bàn
（
飘扬
）（蝴蝶
）（
好奇）（凤尾竹
）
（穿戴
）（
打扮
）
yáo huàng
t?ngzhōng
cū zhuàng kǒng qu? wǚ
ji? bái
r? nào
（摇晃
）（
铜钟
）
（粗壮
）（
孔雀舞）（洁白
）（
热闹）
jiǎ zhuāng zh? xiē
sh?ng kāi
r?ngmáo
wán shuǎ h? lǒng
（假装
）（
这些）（盛开
）（
绒毛）（
玩耍
）（
合拢
）
yìběn zh?ng jīng
yǐn r?n zhù mù
shǐ jìn yǒu qù shǒu zhǎng
（一本正经
）（
引人注目
）
（使劲
）（
有趣
）（手掌
）
huā bàn
diàoyú
guān
chá
bái fà cāng
cāng sì hū
zán
m?n
（
花瓣）（
钓鱼）（
观察）（
白发苍苍
）（
似乎）（
咱们
）
ju? xīn
jū rán
biàn zi yǒng qì fēng dǐng
f?n lì
lì liàng
（决心）（
居然
）（
辫子
）（勇气
）（峰顶
）（
奋力）（
力量
）
zhōng yú
pá shān
yáng qǐ
（终于
）（爬山
）（仰起
）
二、复习课文：
1
< br>、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体
< br>现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2
、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
a)
课文写了哪两件事？
（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地
会变色及其变色的原因）
b)
草地为什么会变色？
（蒲公英的花瓣
就像我们的手掌，会张开、合上，花朵张开时，它是金色的，草地也是金
色的；花朵合拢
时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
c)
这篇课文主要表现了什么？
表现了作者和弟弟快乐的童年生活。（注意：文章想表达的不
是蒲公英为什么会变色，
而是让孩子体会到作者快乐的童年生活。）
3
、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战
胜困难的勇气和信心；在与人相处
的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道
理。
a)
老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？
（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
b)
天都峰有什么特点？
一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4
、《槐乡的孩子》课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞
美了槐乡的孩子们
纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。
a)
槐乡的孩子可爱表现在以下几点：
1
）他
们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动
换取学费。
2<
/p>
）他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。
3
）采
摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。
三、背诵、背写：
1
、第一课描写窗外安静的句子。
这时候，窗外
，树枝
，鸟儿
，蝴
蝶
，好像都在
。最有趣的是，跑来了
。这些山林
里的
，是那样
听着同学们
。
2
、第二课第三自然段
原来，蒲公英的花
，可以
、
。花朵
时，它
是
的，草地也是
的；花朵
时，
被包住，
草地就
。
3
、背诵第三课第二自然段。
我站在天都峰脚下
：啊，峰顶
，在
上面哩！
我
吗？再看看
的石级，石级边上的
，
是从
天上
的，真叫人
。
4
、默写《小儿垂钓》
四、比较组词：
评（评价）
粗（粗壮）招（招呼）
湖（湖水）
要（要求）
仰（仰头）
坪（坪坝）
组（组织）召（号召）
蝴（蝴蝶）
耍（玩耍）
迎（欢迎）
钓（钓鱼）
袋（口袋）些（这些）
带（皮带）
包（书包）
辫（辫子）
钩（钩子）
装（假装）此（此处）
戴（穿戴）
苞（花苞）
瓣（花瓣）
峰（山峰）
锋（雷锋）拢（合拢）
陡（笔陡）
连（连长）
似（似乎）
蜂（蜜蜂）
逢（相逢）龙（龙宫）
徒（徒弟）
链（铁链）
以（以后）
五、多音字：
好
hào(爱好
)
奇
jī(奇数
)
假
jiǎ（假发）
劲
jìn(使劲
)
hǎo(好处
)
qí(奇怪
)
jià（假日）
jìng(劲敌
)
似
shì(似的
)
相
xiānɡ(相逢
)
发
fā(发现
)
晃
huǎnɡ(晃眼
)
sì(似乎
)
xiànɡ(相貌
)
fà (头发
)
huànɡ(摇晃
)
朝
zhāo(朝阳
)
都
dōu (都有
)
chāo(朝向
)
dū(首都
)
六、反义词：
仔细——马虎；
可爱——可恨（讨厌）；
散发——收集；
清香——恶臭；
勤劳——懒惰；
满载而归——空手而回；
近义词：
汲取——吸取；
鼓励——鼓舞；
纪念——怀念；
假装——伪装；
观察——察看（视察）
第二单元
一、看拼音，写词语。
jiāo
wài sàn bù
xiōnɡ
pú
yǎnɡ wànɡ
huān kuài
kě xī
（郊外）（散
步）（胸
脯）（仰
望）（欢
快）（可
惜）
miàn bāo
zhā
hu? zhě yán
hán zì yán zì yǔ
dī t?u pínɡzhěnɡ
（面包渣
）（或
者）（严寒）（自
言自
语）
（低
头）
kěn dìnɡ
ɡuǒ rán
huān b?nɡ luàn
tiào
wánzhuǎn
dǎ liɑnɡ
（肯定）
（果
然）（欢
蹦
乱
跳）
（婉
转）
（打量）
ch?nɡshí
y?nɡ ɡǎn
tūrán
lì
k?
r?n xínɡ
dào
mì shū
（诚实）
（勇
敢）（突然）（立刻）（人
行道）（秘书）
zhào
xiànɡjī
bǎi
n?nɡ
zhǔn
b?i
jiāo juǎn
zá zhì sh? zhuǎn lái
zhuǎn
qù
（照相
机）
（摆
弄）（准备）（胶卷）
（杂
志社）
（转
来
转
去）
jì zhě zhuǎn ɡào
ɡāo ěr jī
àn
zhào
c? ɡu?
liǎn
yí
liànɡ
（记者）（转
告）
（高尔基）（按照）
（侧过脸）
（一辆）
qí ɡuài
zhù mínɡ
dì zhì xu? jiā
zhuō mí cánɡ
yányán shi
shí
tuī
d?nɡ
（奇怪）（著名）
（地质学家）
（
捉迷藏）
（严严实实）
（推动）
qiāo qiāo
du? shǎn
xìnɡqù lì shǐ
（悄悄）（躲闪）
（兴趣）（历史）
（平整）
lǚ
xínɡ
zhuān
m?n
kǎo
chá
qín lǐnɡ yí
jì
（旅行）
（专门）
（考察）
（秦
岭）（遗
迹）
ch?nɡ ɡuǒ zh?n
jīnɡ
dà
kēnɡ
w?
jìn
jì niàn
（成果）
（震惊）
（大坑）
（卧进）
（纪
念）
二、四字词语
来回跳动
惹人喜爱
自言自语
欢蹦乱跳
阳光明媚
严严实实
转来转去
闻鸡起舞
三、复习课文
1
、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、
< br>爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）
2
、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的
爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。）
3
、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩
崇敬、
热爱高尔基）
4
、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明
高尔基很有耐心地等小男孩）
5
< br>、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：《童年》
《在人间》
《我的大学》
6
、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把
草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？）
7
、李四光是一个怎样的人？（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）<
/p>
8
、宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实
守信）
9
、我知道描写守信用的成语有：
一诺千金
一言九鼎
君子一言，驷马难追
言必行，行必果
10
、我还知道的名人名言：兴趣是最好的老师（爱因斯坦）
处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（陶行之）
11
、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来
舞剑。比喻有志报国的人及
时奋起。
四、背诵
1
、有一年冬天，列宁
。他每天
。公园里有一棵
，树上有
：两只胸脯
是
列宁
走到
下，
停下
来，
这三只
，还
给它们带来
。，
一只胸脯是
。它们在树枝间
，
地歌唱，非
常
。
<
/p>
2
、这么重的大石头从天上掉下来，力量
。它应
该
，可它
？
3
、课文
32
页读
读背背里的名人名言。
五、多音字
sàn（散步）
xiànɡ（照相机）
juǎn（胶卷）
散
相
卷
sǎn（松散）
xiānɡ（相信）
juàn（试卷）
dànɡ（停当）
jiào（教师）
yāo（要求）
当
教
要
dānɡ（当时）
jiāo（教书）
yào（不要）
六、容易写错的字
郊外
胸脯
仰望
或者
婉转
勇敢
低头
突然
胶卷
旅行
考察
遗迹
纪念
卧进
第三单元
一、生词
jīnɡxīn
xī wànɡ
yīrán
fēi wǔ
pīn mìnɡ
bēn pǎo
dǒu d?nɡ
（精心）（希望）
（依然）
（飞舞）（拼
命）（奔跑）（抖动）
dà
jīnɡshī s?
qiān
hū wàn huàn
xún
zhǎo chuí t?u sànɡ qì
（大惊失
色）
(
千
呼
万
唤
)
(
寻找
)
(
垂头
丧
气
)
m? fánɡ
jìxù qīnɡ liánɡ
liú yì
shàn z
i
yán r? y?u piào
(
磨坊
)
(
继续
)
(
清
凉
)
(
留意
)
(
扇子
)
(
炎热
)
(
邮
票
)
liánɡshuǎnɡ
shìzi
xiān zǐ
bō lu?
qì w?i xiānɡ
tián
(
凉
爽
)
(
柿子
)
(
仙子
)
(
菠萝
)
(
气味
)
(
香
甜
)
liánɡshi
jiā jǐn
y?u liànɡ
liànɡ
yánɡ
shù
fēnɡ shōu
(
粮
食
)
(
加
紧
)
(
油
亮
亮
)
(
杨
树
)
(
丰
收
)
二、词语
qu?
cūn zhuānɡ chōnɡ jǐnɡ xiē xī
yìm?i
lí zǐ yào shi
（冷却）（村
庄）（憧
憬）
（歇息）（一
枚）（梨子）（钥匙）
ch?n
zhe
lǎ
bɑ
wú cǎi bīn fēn
xián lái
yī shɑnɡ
（趁
着）（喇
叭）（五
彩
缤纷）
（衔
来）
（衣
裳）
三、多音字组词
m?（磨坊）
fánɡ（磨坊）
shān（扇风）
磨
坊
扇
m?（磨刀）
fānɡ（牌坊）
shàn（扇子）
四、课文理解
《
9
古诗两首》
1
、默写两首古诗。
《夜书所见》：萧萧
，
。知有儿
童
，
。
《九月九日忆山东兄弟》：
，每逢
。遥知
，遍
插
。
2
、词语解释
萧萧：指风声。
挑：捉。
篱落：篱笆。
九月九日：重阳节。
山东：华山以东，指王维的家乡。
独：单独。
异乡：他乡
逢：遇到，碰到。
倍：加倍。
遥：遥远。
3
、古诗意思
《夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己
的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。
《九月九日忆山东兄弟》：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。
这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一
个人。
《
10
风筝》
1
、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了
的风筝？
（因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福
，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）
2
、课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）
3
、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→< p>
找风筝时的伤心和失望）
4
、找出课文中描写心情的词语（快乐
精心
快活
大惊失色哭了
垂头丧气）
5
、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲
乐呵呵
怒气冲天
伤心
失望??）
《
11
秋天的雨》
1
、背诵全文
2
、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。
3
、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、
气味、告诉小动物们冬天快要来了）
4
、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
（
因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，
吹
起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）
《
12
听听，秋的声音》
1
、我会读：手臂
振动
歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
2
、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大
雁暖
暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一
颗绽
开的谷粒里的声音）
《语文园地三》
1
< br>、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：《秋天的果
园》。
2
、我的发现：会写表示
颜色的词语（课文
49
页）
ABB
格式表示颜色的词语：
红通通
白茫茫
白花花
黑乎乎
黑漆漆
绿油油
黄澄澄
3
、
“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，美丽
的
花朵，快活地唱歌。
4
、背诵和默写“读读背背”
背诵《花鸭和彩霞》
第四单元
1
、听写第四单元的生字和词语。
<
/p>
2
、欣然怒放：①生气，愤怒；②形容气势很盛。
含笑一现：①现在，此刻；②表露在外面，使人可以看见。
深夜气温过低，开花也不（适宜
适合）。
晚上九点左右，昙花向人们（展示
展现）美丽的笑脸。
我们（留心细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是
不同的。
3
、凌晨四点，牵牛花吹起
了（紫色的小喇叭）
；五点左右，艳丽的蔷薇（绽开了笑脸）
；
七点（睡莲从梦中醒来）；中午十二点左右，（午时花开花了）；下午三点，（万
寿菊欣
然怒放）；傍晚六点，（烟草花在暮色中苏醒）；夜来香在晚上八点开花；昙花却
在九点
左右（含笑一现）
。
植物开花的时间，与
（温度）、（湿度）
、（光照）和（
昆虫活动的时间）有着
密切的关系。
以上部分要求默写。
4
、
几
（
）（
）
尽（
）（
）
称
（
）（
）
看（
）（
）
待（
）（
）
磨
（
）（
）
5
、听说蜜蜂有
（辨认方向）
的能力，（无论）飞到哪里，它
（总是）可以飞回原处。
（尽管）它们逆风而行，沿途都
是一些陌生的景物，（但）它们确确实实地飞回来
了。
蜜蜂靠的（不是）
超常的记忆力，（
而是）一种我无法解释的本能。这道题目
考查的是孩子对关联词的掌握。
< br>从《蜜蜂》这篇课文中，我们可以知道作者（法布尔）是一个什么样的人？
法布尔是一个做事严谨，实事求是的人。
6
、如果蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳
（圆舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它
们就跳
（摆尾舞）。（详见课文后的资料袋）
7
、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是
（微生物的世界）
，“居民”指的是
（微
生物），“玩具”指的是（显微镜）。读了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于
观察，善于思考）
学了这篇文章，我知道（细菌）
（病毒）（真菌）都是微生物。（详见
课文后的资料袋）
8
、读了《找骆驼》的课文，我们认识了一位（
善于观察和思考）的老人，他通过观察发
现了商人丢失的
骆驼有这些特点：（左脚跛）、
（左边驼蜜右边驮米）
、（缺了一颗牙
齿）
。他看见路上有骆驼的脚印，（右边深左边浅）
，就知道骆驼的左脚有点跛。又看
见路的左边有一些（蜜
），右边有一些
（米）
，就知道骆驼左边驼蜜右边驮
米）。还看
见骆驼啃过的树叶，上面留下了（牙齿印），所以知道它
（缺了一颗牙齿）。
9
、具（
）
侧（
）
正
（
）
湿（
）
真（
）
测（
）
证