高中语文教学中的忠孝文化探究

经济飞速发展的新时期，价值观念多元化，不少人受利 益的驱使，变

得越来越功利，

有的人不赡养父母，

甚至打骂父母，

让父母流落街头。

这些不良风气在某 种程度上必然影响学生不孝顺父母。

目前社会上出

现了学生弑父 母、杀老师的事件。因此，通过孝文化的宣传教育，对

学生进行积极的、正面的引导，可 以教育学生向上向善，敬爱父母，

尊敬师长，让他们明白一日为师，终生为父的道理，让 他们爱师如爱

父。

让学生能够对父母的错误观念进行纠正，

对父母的错误行为能够

加以制止。

2.

有助于培养学生勇于担当、恪尽职守的精神品质

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忠孝思想中的“孝”强调在家尽孝，严守家庭伦理纲常，担当起

养老送终的家庭责任，最终达到“齐家”的目的，有助于和谐家庭的

建构。< /p>

“忠”强调在朝做官要尽忠，恪尽职守，根据自己的职位行事

的强 烈的政治信念与社会责任感，为人臣则当经天纬地、利济苍生，

承载着对家国天下强烈的 担当意识和济世情怀。

荀子提出自然界和人

各有其不同的职分、

功能，

人们应当各守其分而彼此和谐的主就是忠

孝思想的体现。

3.

有助于 培养学生诚实守信、诚恳、执着的道德品质

忠孝思想主孝慈，

强调对国家和人民要孝忠。

在封建宗法制度的

< br>国家里，国是大家，君主就是最大的家长，普天之下的百姓都是君主

的子民。

在这种君君臣臣父父子子的家国同构的社会中，

子女对父母

要敬爱、顺从、赡养，臣民对国君要侍奉、归顺、服从。孝与忠辩证

地统 一于封建家长制国家的伦理纲常之中，

孝是忠的前提和基础，

忠

是孝的扩大和提升。

无论是尽孝还是尽忠，

都强调要诚实守信、

诚恳、

执着，不虚假，不搞形式，尽心 而已。孝文化强调子女要发自心地、

真心实意地善待父母、理解父母，对于父母的过错要 诚恳地指出。孔

曰：

“生，

事之以礼， 死，葬之以礼，

祭之以礼。

”当今社会，一些人，

父母在世，连基本的赡养责任都未尽到，等父母死了，却大搞形式，

烧钱化纸 ，哭哭啼啼，心无诚意。忠孝思想强调尽忠要执着，为人臣

应有一颗为国家而死之心。< /p>

“文不畏死而直谏，武不偷生而力战”

。这

种执着精神有利于培养学生忘我学习工作的精神，

为学生将来走上社

< br>会忠于职守、忠于祖国和人民打下基础。并且儒家的“忠”讲究“忠

恕之道”

，如“己所不欲，勿施于人”

“吾日三省吾身”

，

“为人谋而不

忠乎”

“与朋友交 而不信乎”

，这些关心别人，反省自己的思想有利于

培养学生的 诚实做人，关爱他人，积极为人的高尚品质。

4.

有助于增强学生的感恩意识

中国传统文化自古以来特别注重感恩，比如有“羊有跪乳之恩，

乌鸦 有反哺之义”

“知恩图报，善莫大焉”的说法。父母对子女的恩

情主要体现为

“慈”

。

尊亲之恩为

“孝”

，

子女感恩父母除了侍奉父母、