-
英语教案
I
have
a
pen
pal
第一课时
一、教学目标与要求
1
．能够听、说、认读句子：
What
is
your
hobby?
I
like
c
ollecting
stamps·
2
．能够听、说、读、写动词短语的
ing
形式：
collecting
stamps
，
riding
a
bike
，
diving
playing
the
violin
，
making
kite
s
。
二、教学重、难点分析
1
．本课时的教学重点是掌握五个动词
(
短语
)
的
ing
形式。
2
．本课时的教学难点是拼写：<
/p>
riding
，
diving
，
making
。
三、课前准备
1
．教师准备录音机及录音带。
<
/p>
2
．教师准备
A
部分
Let’s
learn
的单词卡片。
3
．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
4
．学生准备
A
部分
Let’s
learn
的单词卡片。
四、教学步骤和建议
1
．热身
(Warm-up)
教师放五年级下册
Recycle
2
的歌曲
“I
Love
Going
Hiking
”
，
学生边唱边跟教师倘相应的动作。
2
．预习
(Preview)
“滚雪球”游戏
教师边出示各种形状的树叶，边说：“I
like
collecting
l
eav
es
．”请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“I
like
coll
ecting
leaves
．
I
like
taking
pictu
res
．依次类推，看谁说
出的句子最多。
3
．
新课呈现
(Presentation)
Let’s
start
教师与一名学生示范。教师问：“What’s
your
hobby?”学生回
答：
“Swimming.
What
about
you?”教师回答后示范填写
< br>Let’
s
start
部分的
表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
Let’s
learn
(1)
教师边做动作边说自己的业余爱好：
“I
like
playing
the
v
iolin
．
What
is
your
hobby?”引导学生回答：
“I
like…”教
师板书：
What
is
your
hobby?
I
like
playing
the
viol
in
．指导学生拼读
hobby
，
playing
the
violin
并进行问答操练。
<
/p>
(2)
教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“Wha
t’s
t
his?”引导学生回答：
“It’s
a
stamp
．”教师板书
stamp
并带
< br>读。教师展示集邮册，同时说：“I
like
collecting
st
amps
．
”
然后板书并带读
< br>collecting
stamps
。
教师问：
“Do
you
l
ike
collecting
stamps?”，引导学生作答后拼读并操练：
I
li
ke
collecting
stamps
．
< br>(3)
教师做骑自行车的动作，问：“What
am
I
doing?”学生猜：<
/p>
“You’
re…教师说：
“Yes，<
/p>
I
am
riding
a
bike
．
I
go
to
w
ork
by
bike
every
day
．
I
like
riding
a
bike
．教师板
书：
tiding
a
bike
，指导
学生拼读，告诉学生
riding
是
t
ide
去
掉结尾不发音的
e
再加上
ing
。
(4)
教师出示一只风筝，问：“What’s
this?”引导学生回答：“I
t’s
a
kite
．”教师出示
两只风筝，问：“What
are
they?”
引导学生回答。接着教师做放风筝的动作，问：“What
am
I
do
ing?”学生回答：“You’re
flying
a
kite
．”教师回答：“Y
es
，
I
like
flying
kites
．
I
can
make
kites
．
I
like
m
aking
kites
，
too
．”
然后出示
making
kites
的
单词卡片，问：
“What’
s
he
doing?”
引导学生回答：
“He’
s
making
kites
．
板
书：
making
kites
，学生拼读，注意
making
的拼写。
(5)
教师出示
diving
的单词卡片，问：
“What
is
he
doing?”引
导学生回答：He’s
diving
．教师板书：
diving
，学生拼读，注
意
diving
的拼写。
(
6)
教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：
What
is
your
h
obby?
What
is
your
hobby?
Playing
，
playing
，
I
like
p
laying
the
violin
．
Collecting
，
collecting
，
I
like
collecting
stamps
．
Riding
，
riding
，
I
like
riding
a
bik
e
．
Making
，
making
，
I
like
making
kites
．
Diving
，
diving
，
I
l
ike
diving
．
< br>(7)
教师放
Let’s
learn
部分的录音，学生跟读。教师出示
Let’
s
learn
部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：
W
hat
is
your
hobby?I
like--
(8)“猜一猜”游戏
学生拿出
A
Let’s
learn
部分的单词卡片。同桌一组，
每人抽出一张单词卡作为自己的爱好，一人猜：
“You
like…”另
一名学生根
据手中卡片上的内容回答：
“Yes／
No
．
I
like…”两人
可进行积
分比赛，
猜对卡片上的内容就得到这张卡片，
最后看谁手里
的卡片最多。
Group
work
学生带好纸笔在组内进行调查，
< br>互相询问：
‘’
．
What
is
your
h
< br>obby?’’调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“…boys／
gi<
/p>
rls
like…”也可说出名字，如：“一
< br>and…like…”若课上时间
不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇
报，建议教师指导学
生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格。
4
．
巩固和延伸
(Consolidation
and
extension)
(1)
让学生做本单元
A
Let’s
learn
部分的活动手册配套练习。
(2)
让学生听
Let’s
learn
部分的录音，读给家长或同伴听。<
/p>
(3)
让学生背诵并抄写本课四会动
词
(
短语
)
。
第二课时
一．教学目标与要求
1
．能够听、说、读、写句型：What’s
your
hobby?
I
like
c
ollecting
stamps
．
He
likes collecting
stamps
，
too
．
2
．能够认读音标：／
3
：／，／
a
／，／
J
、／，／
3
／，／
l
／，／
r
／，并能朗读
Pronunciation
部分例词。
二、教学重、难点分析
1
．本课时的教学重点是句型：What’s
your
hobby?
I
like
c
ollecting
stamps
．
He
likes collecting
stamps
，
too
．
2
．本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：
< br>He
／
She
lik
es…
三、课前准备
1
．教师准备录音机及录音带。
2
．教师准备
A
Let’s
learn
部分的单词卡片和五年级下册第四、
五、六单元
Le
t’s
1earn
部分的单词卡片。
3
．教师准备
Pronunciation
部分的挂图。
4
< br>．教师准备各种展览活动的海报，可参照
A
Let
’s
talk
部分的
替换图，也可以自己带作一些图文并茂的海报。
5
．
教师准备一些名人照片。
四、教学步骤和建议
1
．
热身
(Warm-up)
(1)<
/p>
连锁问答操练。
教师对一名学生说：
“I
like…What’
s
your
h
obby?”该学生回答后向别的学生提问，依次进行。
(2)
教师出示
A
Let’s
learn
部分的单词卡片
和五年级下册第四、
五、
六单元
Let’
s
learn
部分的单词卡片，
同桌根据卡片开火车问答操练，如：What’s
your
hobby?
I
l
ike…．
2
．预习
(Preview)
(1)
教师放
A
Let’
s
learn
部分的录音，
学生跟读并拼读动词短语。
(2)“看谁反应快”游戏
教师请六名学生上台站成一排，
每人手持一张
A
Let’
s
< br>l
earn
部分的单词卡片一名学生首先用本部分的一张
卡片上的短语说
一个句子，如：
I
like
diving
．捉住有
diving
单词卡片的学生则
立即向前迈
一步根据其它五张卡片的内容说一个名子，如：
I
lik
e
playing
the
violin
．
如果句子正确，
则可以退回到原来位置，
如果句子有
误或反应慢就要退出游戏。
做完一遍后教师可更换一些单
词卡片
，继续做游戏。
3
．
新课呈现
(Presentation)
Let’s
try
学生听录音，做
Let’s
打
y
部分的练习。
录音内容如下：
Boy
：
Look?
This
is
Bill
．
He
is
from
the
UK
．
He
l
ikes
playing
football
．
This
is
Daniel.
He
is
a
univ
ersity
student
．He’s
tall
and
strong
．
He
likes
divin
g
．
．
Woman
：
Circle
their
hobbies
．
Let’s
talk
(1)(
教师课前在教室的墙上贴上各种海报。
)
教师手指墙上画展的海
报说：“There
is
a
painting
show
Saturday
．
I
like
pa
inting
．
I
am
going
to
the
show
．
What
else
likes
pai
nting?
Who
would
like
to
go
with
me?”有学生举手
，教
师则手指该名学生说：“I
like
painting
．
He
／
She
likes
pa
inting
，
too
．”接着教师手指邮票展的海报说：
“There
is
a
s
tamp
show
Sunday
．
I
like
collecting
s
tamps
，
too
．
Do
y
ou?”有学生举手，教师说：“He／
She
likes
collecting
stam
ps
，
too
．”板书：
< br>He
likes
collecting
stamps
，
too
．
(
板书
l
ik
es
中的
s
可以用不同颜色标出，以突
出重点。
)
学生跟读，然后开
火车进行
造句练习：
He
／
She
likes…
(2)
教师放
Let’s
< br>talk
部分的录音，学生跟读、分角色朗读。
(3)
学生指着墙上的海报进行对话操练。
以下内容供参考：
A
：What’s
your
hobby?
B
：
I
like
making
kites
／
tiding
a
bike
．
What
abou
t
you?
A
：
Me
too
．
There
is
a
kite
／
bike
show
Sunday
．Let’
s
go
together
．
B
：
I
have
a
friend
．
She
／
He
likes
making
kite
s
／
t
iding
a
bike
，
too
．
Can
she
／
he
with
us?
A
：
Sure!
请同桌学生依次起立汇报：
I
lik
e……likes…如果两人的
爱好刚好相同，可以接着说，“We
can
go
to
the…show
tog
ether
．”教师及时指导、纠错。
(4)
教师指导学生拼写四会句子。鼓励学生将上一步骤中的汇报内容
记录下来。
Let’s
play
(1
)
教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生
A
向前迈出一步
说：“I
like…然后退回原处，第二名学生
B
迈出一步说：“A
l
ikes…I
like…”
，
接下来第三名学生
c
迈出一步说：
“A
likes…
B
likes…I
like…”，依次进行。
(2)
教师用实物投影仪展示一些名人照片，如：运动员、歌唱家、收
藏家等，生抢答：“He／
She
likes…”
Pronunciation
(
1)
教师出示
Pronunciation
部分的挂图，带领学生认读音标：／
3
：
< br>／，／
9
／，／，
/3
／，／
1
／，
／
r
／。带读例词，指导学生归纳发音规律。
< br>学生听录音跟读。
附含有本课音标的常见单词：
／
3
：／
bird
birthday
first
skirt
third
hamburg
er
nurse
purple
／
z
／
banana
cinema
brother
father
mother
newsp
aper
sister
water
／
J
／
she
sheep
ship
shoe
shop
short
shoulde
r
T-shirt
fish
wash
／
3
／
measure
television
usually
／
1
／
lake
library
light
like
listen
long
lunc
h
／
r
／
rabbit
rain
rainy
read
ready
red
restaur
ant
tide
river
road
run
(2)
教师指导学生完成
Read
and
match
的练习。
4
．
巩固和延伸
(Consolidation
and
extension)
(1)
做本单元
A
Let’s
talk
部分的活动手册配套练习。
(2)
让学生听
Let’s
learn
，Let’s
talk
部分的录音，读给家长
或同伴听。
(3)
让学生背诵并抄写本课四会句子。
第三课时
一、教学目标与要求
1
．能够听、说、认读
Let’s
read
中的两封电子邮件。
2
．了解一些有关英语信封书写的知识。
3
．能够听懂、会唱歌曲“My
Pen
Pal
。
二、教学重、难点分析
1
．本课时的教学重点是阅读
Let’s
read
中的两封电子邮件。
2
．本课时的教学难点是能理解、认读句子：
My
twin
sister
An
n
likes
drawing
picture
and
making
kites
．
We
loo
k
the
same
，
but
we
don’t
like
the
same
things
．
Tel
l
me
something
about
you
．
三、课前准备
1
．教师准备录音机及录音带。
2
．教师准备
A
Let’s
learn
部分的单词卡片和五年级下册第四、
五、六单元
Le
t’s
1earn
部分的单词卡片。
3
．教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的信封。
四，教学步骤和建议
1
．热身
(Warm-up)
(1)
上课前教师播放歌曲“My
Pen
Pal’’的录音，让学生跟录音
轻声哼唱。
(2)
教师放五年级下册第四单元
B
Let’s
chant
部分的歌谣录音，
学生听录音边动作边说唱歌谣。
2
．预习
(Preview)
(1)
教师放
A
Let’s
learn
和
Let’s
talk<
/p>
部分的录音，学生跟
读。
(2)
教师出示
A
Let’s
learn
部分和五年级下册第四、五、六单元
Let’
s
learn
部分动作单词卡片，
同桌开火车操练句型：
What
is
y
our
hobby?
I
like…
(3)“抢答”游戏
i
学生分
成两组。
每组轮流派一名代表上台抽卡片表演卡片上
的动作，本
组其他学用“He／
She
likes…”句型猜卡片上的内容，
如果猜
出就可以得分。两个小组轮流进行，最后看哪个小组得分最
高。
3
．
新课呈现
(Presentation)
Let’s
read
(1)
教师问：
“Do
you
remember
Dali
n
，
Xiaolin
，
Zhang
Shu
a
nd
Zhang
Ren?
They
are
twins
．
They
look
the
same
．
T
oday
，you
’ll
get
to
know
two
more
twins
．”然后教师拿
出本部分的挂图，
指着图画上的两个外国小姑娘说：“Look
at
t
he
two
girl
has
long
hair
．
That
girl
ha
s
long
hair
，
too
．
This
girl
has
big
eyes
．
That
gir
l
has
big
eyes
，
too
．
They
look
the
same
．
What
is
s
he
doing?
She’s
drawing
picture
What
about
the
o
ther
girl?
What
is
she
doing?
She’s
writing
an
e-
mail
．
What
are
hobbies?
Now
let’s
read
an
e-mail
．’’然后学生打
开课
本或看挂图仔细阅读第一封电子邮件。
(2)
教师放本部分第一封电子邮件的录音，学生仔细听
的同时再细读一遍电子邮件。
然后教师说几个句子，
请学生判断
正误。以下句子供参考：
Liu
Yun
is
Alice’s
new
pen
pal
．
Alice
likes
swimming
，
diving
and
making
kites
．
Alice’s
twin
sister
Ann
likes
drawing
picture
s
．
教师再放一遍录音，学生跟读然后核对答案。
(3)
教师说：
“We
all
know
Liu
Yun
is
Alice’
s
friend
n
ow
．
Liu
Yun
writes
an
e-mail
Ali
ce
．
Let’
s
read
h
er
reply
．
Please
read
the
mail
and
tell
me
somethin
g
about
Liu
Yun
．
学生
翻开课本或看挂图阅读第二封电
子邮件。读完后请学生试着说一说刘芸的爱好及家庭情况
。
(4)
教师放第二封电子邮件的
录音，学生跟读。教师指导学生完成
An
swer
the
questions
的练习。
教师再放一遍录音，学生核对答案。
(5)
如果时间允许，教师简要介绍一下英文电子邮件的格式。
Group
work
(1)
学生进行小组内调查，问：“What
is
your
hobby?’’并
可
将对方的业余爱好简单记录下来。
(2)
学生进行汇报：
“…likes…”，师生可共同评选
出班里爱好最广
泛的学生。
Good to know
教师带读
Good
to
know
中有关英语信封各部分名称的词汇，让学
生说说含义，
然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封，
让学
生进
行比较。教师介绍一些相关知识。
Let’s
sing
(1)
教师放歌曲“My
Pen
Pal’’的录音，学生先仔细听录音，然
-
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