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附件
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教学设计（教案）——模板
基本信息
教
师
课题名称
英语
年
级
单
位
教学形式
多种
Unit 5
What’s your
hobby
？
学情分析
本教案的授课对象为高一年
级学前教育专业学生——女生班级。因为女生对语言学习有
着比男生相对较浓的兴趣，<
/p>
但学生英语基础差异较大，
总体语音基础不是很好，
自信心不足。
但她们生性活泼，能歌善舞，敢于表演。
所以在设计中充分利用这个优点，
通过多种课堂组
织形式来调
动她们的积极性，
设计不同难易度的任务，
唤起英语学习的欲望
，
从而达到教学
目标。
教学目标
1.
知识目标
（
1
）
学生能掌握关于兴趣爱好的词汇，
如
hobby, music ,fishing, stamp, chess,
jogging, painting
etc
。
（
2
）学生能够掌握关于兴趣爱好的词组
如：
play
chess,
go
fishing,
listen
to
music,
collect
stamps, fly kites
,play computer games etc
。
（
3
）学生能掌握讨论兴趣爱好时所使用的
句型，如：
What’s
your
hobby ?
Do
you like/love ….?
I like/love……
I am crazy about ……
2.
水平目标
（
1
）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话
。
（
2
）学
生能用
I like…, I
love…
等句型口头表达个人爱好。
3.
情感目标
了解并明确自己在专业学习中所需的技能极其重要性。
教学过程
Step One
Lead-in
( 4 min )
1.
Brainstorming
Teacher
：
“What are in your minds when you see
the word ‘ hobby’ ? (Write the word “hobby”
on the blackboard)
Students
：
Compete
with
each
other
and
write
the
related
words
about
“hobby
”
on
the
blackboard
.
（设计意图：
激活学生已有的词汇知
识。通过词汇比赛启发学生的主动思维，调动学生的
积极性、主动性，也为后面的听说做
好最基础的词汇铺垫。
）
Step
Two
Word Study
(10 min)
1.
Matching game
(Activity 1 )
Teacher
：
Show the words
and related pictures of different hobbies on the
screen.
Students
：
Work in pairs and match the words to
make phrases as the example.
2.
Listen and check
(Activity 2 )
Listen to the tape and
check the answers in Activity 1.
3.
Listen and complete (Activity 3)
Listen to the tape again and complete
the sentences under each picture to talk about
hobbies.
（设计意图：
动词和名词的配对活动
，以及将词汇学习与具体的图片相结合，协助学生以
较为生动的形式学习词汇。并通过听
力和完成句子的书面活动让学生在听、写方面巩固词
汇。
）
Step Three
Listening (15min)
1.
Pre-listening
Teacher
：
Ask several students about their own
hobbies. The dialogue as follows
：
T
：
What’s your hobby ?
S
：
……..
T
：
So
your favorite is …..
Students
：
Make
up
dialogues
in
pairs
according
to
the
example
presented
by
the
teacher
and
student.
（设计意图：
通过对话，联系学生的
生活实际，巩固前两个活动中的重点词汇并引出另一
重点词汇
f
avorite,
以协助学生扫除在接下来的听力中的语言障碍。
）
2.
While-listening
（
1
）
Listen and
tick (Activity 4)
Teacher
：
Lead students to look through the three
pictures, and ask them what are the hobbies the
pictures tell us.
Students
：
First, look through the pictures and
get the main idea of each picture by answering the
teacher’s question. Then listen to the
tape and tick out the picture of Li xiaonian’s
hobby.
（
2
）
Listen and complete (Activity 5)
Students listen to the tape again and
complete the sentence in activity 5. If they
can’t, listen to the
tape again.
（设计意图：
< br>通过此活动，
训练学生能根据图片提供的信息预测听力内容的水平以及在听的
过程中把握材料的大意，获取主要信息的水平，同时为说的活动提供语言铺垫。
）
3.
Post-listening
( class work
and pair work )
Teacher
：
Play the tape sentence by
sentence and lead students to repeat them.
Students
：
Listen to the tape again and repeat
sentence by sentence.
（设计意
图：
在句子的跟读中，
使学生掌握关于谈论兴趣爱好的重要句型
。
为后面的说做好
最基础的准备）
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