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不要抛弃学问
（胡适）
诸位毕业生同学
：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句
话罢。
这一句话是：“不要抛弃学问。”以前的功课也许有一
大部分是为了这张文凭，不得已而做的。从今以后，你们可依自己的心愿
自由研究了。趁
现在年富力强
的时候，努力做一种专门学问。少年
是一去不复返
的，等到精力衰时，要做学问
也来不及了。即为
吃饭计，学问决
不会辜负人的
。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来的少年淘汰掉的。到那
时再想做点学问来补救，恐
怕也太晚了。
有人说：
“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有功夫去读书？即使要做学问，既
没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”
我要对你们说：
凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室<
/p>
也不肯做研究
。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食
去买书，自然会想出法子来设置仪器。
至
于时间，更不成问题
。达尔文一生多病，不能多作工，每天只能做一点钟的工作。你们看
他的成绩！每天花一点钟看
10
页有
用
的书，每年可看
3600
多页书；
30
年可以读
11
万页书。
诸位，
11
万页书可以使你
成为一个学者了。可是，每天看三种小报纸也得费你一点钟的功夫；四圈麻将
也得费你一
点半钟的光
阴。看小报呢？还是打麻将呢？还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择
！
易卜生
说
：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你们自己。
再会了！你们的母校眼睁睁地
要看你们十年之后成什么器
。
Notes
：
1.
《不要抛弃学问》是胡适先生在
1928
～
1930
年在上海任中国公学校长时为毕业生所作的
赠言。胡适（
1981
～
1962
）是新文化
运动中很有影响的人物。
194
6
年曾任北京大学校长。除学术著作外，他写过不少富有洞察力和启发性的小品文，本文
就是其中一例。
“不用抛弃学问”若直译成：
Never Give up L
earning
，意思不明确，统观全文可以了解到这句话的意思是“不用放弃对学问的
追求”，必须加字：
Never Give up the
Pursuit of Learning
更为准确。
2.
“毕业生同学”是指即将毕业的学生，所以应该译为：<
/p>
students of the graduating
class
，
而不是
graduates
。
3.
“年富力强”，指年纪轻，精力旺盛，在英文中可以表示为：
i
n the prime /flower of life
。
4.
“少年”通常用来指人在十岁到十五六岁的阶段，即：<
/p>
early
youth
，但在这里不是
确指，而是泛指人们青春年少的时光，即：
youth
。
5.
“做学问”可以译为：
to go into
scholarship /to devote oneself to scholarly
research /to engage in
learning
。
6.
“即为吃饭计”的意思是“即便从维持自己生活的角度考虑”，其中的“吃饭”是使用具体的意象
来指代抽象的概念，在翻
译时应该做抽象化处理，宜译成：
in
terms
of
making
a
living
/as
a
means
of
subsistence
。“学问绝不会辜负人的”译为
Knowledge
will do you a good return.
7.
“凡是……也……，
凡是……也
……”
是一个对仗工整句型，
翻译这个句子时应注意通过对主语
进行选择
（如
those
who
refuse
to
...
）和避免不必要的重复而采用的补偿手段（如
to
do so
），从而使译文尽可能简洁。
8.
“撙衣节食”即“省吃省穿”，“撙”即“节省”，这里
可译成：
cut down on food and clothing /to
economize on food
and clothing /to live
frugally
。
9.
“至于时间，更不成问题”，可以译成：
Time is
not a problem
，或使用英语习语：
Time
is no object
。
10.
“麻将”，根据约定俗成的原则，应该采用通用的音译译名：
m
ah-jong.
11.
“全靠你们自己的选择”可以译成“
the choice
lies with you / It is up to you to make the
choice
”。
12.
易卜生（
Henrik Ibsen
，
1828
～
1906
< br>），挪威著名戏剧家、诗人。其代表作是《玩偶之家》。
13.
“眼睁睁地”，通常是指“无可奈何地”，这里可以理
解为“热切而充满期待地注视着”，故译成：
watch
eagerly
。
14.
“成器”一词在文中出现两次，第一次是因为用在比喻句中与“材料”相照应，故而译成：
a useful implement
，以突出其
< br>形象性；第二次出现在结尾句中，直接译出其内涵意义即可，故而译成：
what
will become of you
。
Never Give up the Pursuit of
Learning
(Hu Shi)
Translated by Zhang Peiji
(
张培基
)
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