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出自《论语》的
25
个成语典故
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1.
【有教无类】
[
出处
]<
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子曰：
“
有教无类。
”
（《卫灵公》）
<
释义
><
/p>
不论什么人都给以教育。
此教育理念为
孔子所倡导，在教育对象问题上，孔子明确提出了
有教无类
的思
想。
有教无类
的意思是无分贵族与平民，不分国界与
华夷，只要有心向学，都
可以入学受教。
2.
【诲人不倦】
[
出处
]<
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子曰：
“
诲人不倦，则可谓云尔已矣。<
/p>
”
（《述而》）
<
释义<
/p>
>
教别人时耐心、不厌倦。
春秋时期，
孔子带领弟子们周游列国，
经历新郑之
病，
他们不得不在当地住了几
月，弟子樊迟问孔子怎样干农活。
孔子心里不高兴，一反诲人不倦的习惯，承认
不如老农。樊迟只好向当地农民请教，终于
种出了葫芦、扁豆等瓜菜。
3.
【学而不厌】
[
出处
]<
/p>
子曰：
“
默而识之，学而不厌，诲人不倦
，何有于我哉？
”
（《述而》）
<
释义<
/p>
>
学习总感到不满足。形容勤奋好学。
反映了孔子教育方法的一个侧面。
这对中国教育思想的形成与发
展产生了很大的
影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。
4.
【不耻下问】
[
出处
]<
/p>
子曰：
“
敏而好学，不耻下问，是以谓之
文也。
”
（《公冶长》）
<
释义<
/p>
>
并不认为向学问不如自己或职位比自己低的人请教是丢脸的事。
清
·
刘
鹗记的第七回也表明：
真正的大学问家，
在学术上都是精益求精，
不断
完善认知，
有时甚至不耻下问，全方位的汲取营养。
5.
【温故知新】
[
出处
]<
/p>
子曰：
“
温故而知新，可以为师矣。
”
（《为政》）
<
释义
><
/p>
温习旧的知识，可以得到新的认识和体会。
春秋时期，
孔子在教学上有丰富的经验，
常常与学生们一道
研讨问题，
给学生解
决各种疑难问题，他鼓励学生培养很好的品
德，深入钻研，提出
学而时习之，
温故
而知新
，学生赞扬孔子教学的耐心，孔子谦逊地说
:
学而不厌，诲人不倦。
1
6.
【闻一知十】
[
出处
]“
回也闻一以知十，赐也闻一以知二。
”
（《公冶长》）
<
释义
>
听到一件事，便可以
推知很多。多用来形容聪明而善于推理。
有一天，孔子故意问
子贡：
“
你和颜回相比，到底哪个强一些呢？
< br>”
子贡回答说：
“
我怎么敢和他
比呢
”
他闻一知十，我呢，闻一知二。
”
孔子点头说：
“
你不如他，
我也不如他啊。
”
这段话在《论语
·
公冶长》中有记载。
7.
【举一反三】
[
出处
]<
/p>
子曰：
“
不愤不启，不悱不发。举一隅不
以三隅反，则不复也。
”
（《述
而》）
<
释义
>
原指教人认识四方形的东西，
举出一个角就能类推另外三个角。
后比喻
从一
件事类推而知道许多事情。指善于推理，能由此知彼，触类旁通。
孔子曾对他的学生说：
“
举一隅，不以三隅反，则不复也。
”
意思是说：<
/p>
“
我举出
一个方面，
你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，
如果不能的话，
我也不会
再教你们了。
”
后来，大家就
把孔子说的这段话变成了
“
举一反三
”
这句成语，意
思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到
其他相类似的东西上。
为政
8.
【名正言顺】
[
出处
]“
名不正则言不顺。
”
（《子路》）
<
释义
>
原指名分正当，说话合理。后指名义正当
，道理也说得通。多形容（做
事、说话）理由正当而充分。
孔子因不满鲁定公沉迷酒色，
带领学
生来到卫国，
因卫灵公言而无信，
就留下子
路一人，
他带领其他学生离开卫国。
卫出公继位后，
让子路去请孔子来卫国辅政。
孔子说：
“
只有名义正当，说话合理，才能干成大事。
”
9.
【祸起萧墙】
[
出处
]“
吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内。
”
（《季氏》）
<
释义
>
祸乱发生在家里<
/p>
;
比喻内部发生祸乱
;
< br>也比喻身边的人带来灾祸。
10.
【分崩离析】
[
出处
]“
远人不服，而不能来也。邦分崩离析，而不能守也。
”
（《季氏》）
<
/p>
<
释义
>
四分五
裂，到了不可收拾的地步。形容家庭、集团、组织或国家分裂瓦
解。
2
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