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一、中考语文专项练习：成语及惯用语
1
．
下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（
）
A.
网络诈骗数量如此惊人，这也
就意味着即使受骗的只是一小部分，犯罪分子也能牟取暴
利。
B.
电影《中国机长》讲述了机组成员凭借着极少仍在工作状
态的仪器，艰难地进行手动驾
驭的故事。
C. 70
年峥嵘岁月
，
共和国
勋章获得者坚守爱国心、心怀报国志，将个人梦想与国家命运
紧密相连。
D.
他常常在同学面前自吹自擂为全班最聪明的人，真令人反感。
【答案】
B
【解析】
【分析】
A
．
“
牟取
”
谋取（名利
）。符合语境。
B
．
“
驾驭
”
意思是驱使车马行
进；使服从自己的意志而行动，掌控。不符合语境。
C
．
“
峥嵘岁月
”<
/p>
形容不平凡的年月。符合语境。
D<
/p>
．
“
自吹自擂
”
比喻自我吹嘘。符合语境。故选
B
。<
/p>
故答案为：
B
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能
力。要结合积累的成语来分
析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，
其次是注意可以从词义、词
语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有
：望文生义、褒贬不当、搭
配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语
境等。
2
．
下面文段中画线词语使用不当的一项是（
）
甘肃
平凉的崆峒山，集奇险灵秀的自然景观和古朴精湛的人文景观于一身。峰峦雄峙，危
崖耸
立，似鬼斧神工；林海浩瀚，烟笼雾锁，如缥缈仙境；高峡平湖，水天一色
，
有漓<
/p>
江神韵。凝重典雅的八台九宫十二院，四十二座建筑群，七十二处石府洞天，气宇轩昂
，
底蕴丰厚。
A.
奇险灵秀
B.
水天一色
C.
凝重典雅
D.
气宇轩昂
【答案】
D
【解析】
【分析】
A
项，
“
奇险灵秀
”
指山
势险峻，景色秀丽，运用正确。
B
项，
“
水天一色
”
形容水天相接的辽阔景象，运用正确。
C
项，
“
凝重典雅
”
形容端庄；庄重。运用正确。
D
项，
“
气宇轩昂
”
形容人精力充沛，风度不凡。这里形容建筑物，用错对象。
故答案为：
D
【点评】本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积
累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。成语运用的常见错误有以下几
种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
3
．
下列句
子中划线词语使用有误的一项是（
）
A.
桂林国际旅游胜地建设打造
“<
/p>
升级版
”
以来，桂林旅游基础设施不断完
善，旅游产品推陈
出新
，
旅游服务更加周到。
B.
最有趣的是两只雀儿并排站在柳枝上，交头接耳
，
吱吱啾啾仿佛在说情话。
C.
在全国第二届青年运动中，三名桂林姑娘不孚众望
，
为夺银立下汗马功劳。
D.
行走在桂林植物园中，阵阵凉风迎面吹来，夏日的燥热瞬间一扫而光。
【答案】
C
【解析】
【分析】
ABD
．正
确；
C
．有误，不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期<
/p>
望。词义和
“
为夺银立下汗马功劳
”
矛盾；故选：
C
。
故答案为：
C
。
【点
评】本题考查学生对成语的辨析能力。解答这类题时要注意：（
1
）逐字解释成语，
运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；（
2
）注意成语潜在的感情色
彩；（
3
）要注意成语使用的范围、前后成分的搭配、语意重复、对象范围（尤其
是发生变
化的词语）；弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
4
．
填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（
）
我曾
经反复诵读冰心先生的《谈生命》一文，细细地品味过这段文字特有的生命节律和韵
致，
时而
____________
，时而疏可走马，时而
____________
，时而低回婉转，时而峭拔如
壁立万仞，时而和缓如
____________
，读
起来既起伏有致，又一气呵成。《谈生命》的文
字充满了生命的气息和神韵。
A.
响遏行云
密不透风
平湖秋月
B.
响遏行云
平湖秋月
密不透风
C.
平湖秋月
密不透风
响遏行云
D.
密不透风
响遏行云
平湖秋月
【答案】
D
【解析】
【分析】响遏行云：形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止
住了。密
不透风：
形容包围紧密或防
卫严密。平湖秋月：描写的是秋日一望无际的湖面。平湖秋月
跟上面的那句诗出是一样，
他是两种意境的结合，平湖和秋月。其实也就是写的月下平静
的湖面。他用一种修辞把两
个意境连在一起，让人感到很美，很有诗意思。只是后人把平
湖秋月作为西湖的一个景点
了。第一个空应与
“
疏可走马
”
相对，应选密不透风。第二个空
应与低回婉转相对，故应选用响遏行云。故选
D
。
故答案为：
D
【点评】本题是结合语境辨析成语的运用能力。解答此种类型，前提是对成语的理解，只
有事先理解了它，才能知其义，明其用。另外，还要结合具体语境来分析，同时还要关注
是否望文生义、褒贬失当、搭配不妥、用错对象、重复累赘、谦敬错位、自相矛盾等。
5
．
下列句
子中划线成语使用有误的一项是（
）
A.
这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，
暗淡隐去，可又骤然反光灼
灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来。
< br>
B.
他每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受天伦之乐。
C.
他一遇到难题就去请教老师，学习成绩日益提高，同学们
都称赞他不耻下问。
D.
我确信<
/p>
“
敬业乐业
”
四
个字，是人类生活的不二法门。
【答案】
C
【解析】
【分析】
A
纷至沓来
：形容接连不断的到来。使用正确。
B
天伦之乐：
旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。使用正确。
C
不耻下问：
乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。该词语不能用于
请教老师
这个语境。
D
不二法门：
原为佛家语，意为直接
入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的
方法。使用正确。
< br>
故答案为：
C
【点评】本题考查对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要
结合积累的成语来分析，在
平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是
注意可以从词义、词语的感
情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
6
．
下列句
中划线的成语使用不当的一项是
( )
A.
他说起话来唠唠叨叨
，
使人讨厌。
B.
小说揭示了封建社会的世态炎凉
，
人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态。
C.
面对此情此景，他居然在心里无动于衷。
D.
文章通过个性化的语言描写，揭示了孔乙己自命清高、迂
腐不堪、自欺欺人的性格。
【答案】
C
【解析】
【分析】
“
无动于衷
”
与
“
在心里
”
词义重复
。
故答案为：
C
【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、
修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的
方法，还需要提高修改病句的语感能力。
7
．
下列句子中划线成语使用错误的一项是（
）
A.
既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了
长衫，说话也歇斯底里。
B.
近年
来，贪官携巨额赃款外逃事件频发，面对巨款流失境外的现实，我国的诉讼制度目
前还束
手无策。
C.
“
< br>孔乙己，你当真认识字么？
”
孔乙己看着问他的人，显出
不屑置辩的神气。
D.
命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息
，
他还是不情愿死。
【答案】
A
【解析】
【分析】
A
歇斯底里：情绪异常激动，举止失常。这里不合语境。
B
束手无策：
遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法也没有。这里使用正确。
C
不屑置辩：
认为不值得分辩。这里使用正确。
D
奄奄一息：
只剩下一口气。形容临近死亡。这里使用正确。
故答案为：
A
【点评】本题考查对成语的理解运用能力。要想准确地辨析成语使用的正误，必须准确理
解成语的意义，可从以下方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等，然后结
合所给语境去判断正误。也可以使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判
断的范围，减轻判断的难度。
8
．
下面划线的词语运用有误的一项是（
）
A.
肯思考、善于动脑筋的人常被认为是异想天开的人。
B.
家风是一个家族世代相传沿袭下来的体现家族成员精神风
貌、道德品质、审美格调和整
体气质的家族文化风格。美好家风的形成是漫长的，不可能
一气呵成。
C.
他每天对着家乡的方向张望，真到了望眼欲穿的境地。
D.
这个老中医的医术非常高明，妙手回春
，
一个个病人从他那里病愈出院。
【答案】
B
【解析】
【分析】
A
异想天开
：比喻想法离奇而不切实际。这里使用正确。
B
一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通。
2.
比喻完
成整个工作的过程中不间断，不松懈。
家风是思想、精神方面的内容，这里使用不恰当。
C
望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形
容盼望、想念的迫切。这里使用正确。
D
< br>妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。这里使用正确。
故答案为：
B
【点评】本题考查成语的运用能力，这样的题，与其说是考查成语运用的，其实最根本的
是考查成语的辨析能力，辨析近义成词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方
面的差别，因此答题时首先要从这几个方面辨析成语意思和用法，然后再根据语境做出选
择。
9
．
选出下列句子中划线词语使用有误的一项（
）
A. 2019
年中华经典诵读展演会上，内地与澳门学生将中
华经典诗文与音乐、舞蹈、舞台声
光电技术等艺术元素相结合，淋漓尽致地呈现中华语言
之美。
B.
清明是中国人特有的情
感寄托，也是民族文明的一种传承方式。为清明文化注入当代价
值，是不容置疑的选择。
C.
中央电视台打造的文化精品节
目《经典咏流传》第二季增添了不少新的形式和手法，诗
与歌、与情相得益彰。
D.
电影《老师
·
好》中，起初性格各异、调皮捣蛋的学生在老师的教育感召下，走向了成
熟。开心相聚的那天，师生们共享天伦之乐。
【答案】
D
【解析】
【分析】
D
句子中划
线词语使用有误。
“
天伦之乐
”
是指家庭中亲人团聚的快乐。
不能形容
“
师生们
”
在一起的情况。
< br>
故答案为：
D
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能
力。要结合积累的成语来分
析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，
其次是注意可以从词义、词
语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有
：望文生义、褒贬不当、搭
配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语
境等。
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