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《词语的兄弟姐妹——同义词》导学案
年级：高二
编写：彭朝锋
审定：高二语文备课组
日期：
一、学习目标：
1
< br>．知识与能力：了解同义词产生的原因和途径。了解同义词的内部类型。
2
．过程与方法：理解同义词在语言表达中的作用。能辨析同义词和
恰当使用同
义词。
3
、情感态度与价值观：汉语的美妙和奇特。
二、预习课文：
预习课文，划出自己不理解的地方。
三、合作探究：
1
、什么是“同义词”？
不同的词语表达相同或相近的意义，这些词就叫作同义词。
同义词中有的词的意义完全相同，有的词的意义则大同小异，因而同义词
中又可分为“绝对同义词（等义词）”和“相对同义词（近义词）”两类。
课<
/p>
文中同义词主要指的是第二类。
2
、请同学们对与“看”有关的词语进行分类。
3
、同义词不可误用（但是不要以为反正是同义词就随便挑一个就能用了，世上
没有两片相同的叶子，
同义词也是有差别的，
如果误用了同义词，
会让语句变的
很别扭。）
例：听说您奶奶前两天一命呜呼了??
他坦白我别忘了把东西交给她。
原来您是徐博士的犬子，见到您真是荣幸。
4
、如何辨析并运用同义词？
同义词辨析及运用
（所以在同义词使用的过程中我们也要注意仔细的辨
析，
恰当
的选用，一般我们辨析同义词会从这样三个大方面入手
）
（一）词义方面
1
、词义范围大小的不同
如“战争”与“战斗”，前者范围大，后者范围小。
2
、词义轻重的不同
如“破坏”与“摧毁”，前者程度浅，后者程度深。
（二）用法方面
1
、适用对象不同
如“严厉”与“严格”，
“严厉”常与制裁、
批评、<
/p>
处分、
惩罚“等词语搭配，
”
严格“常与”遵守、执行、要求、监督”等词语搭配
2
、词类和功能不同
如“发现”与“发觉”，
发现既可以作动词，
也可以
作名词，
而“发觉”往往只
做动词
3
、搭配关系不同
如“沉重”与
繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”
指精神或思想负担重，
而“繁重”则指工作、任务的数量重。