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3
——
4
年级阅读要求
1
．
能联系上下文，理解词句的意思
，体会课文中
关键词句表达情意的作用。能
借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
2
．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解
的
地方提出疑问。
3
．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心
作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
5
——
6
年级
阅读要求
1
．能借助词典理解词语的
意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关
词句的意思，辨别词语的感情色彩<
/p>
，体会其表达效果。
（调整）
2
．在阅
读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的
表达方法。在交流
和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3
．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景
、人物、
细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握
诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品
的感染和激励，向
往和追求美好的理想。
阅读说明性文章，
能抓住要点，
了解课文的基本说明方法。
4
．在理解课文的过程中，体会顿号
与逗号、分号与句号的不同用法。
(
一
)
联系上下文理解词语
一、
从上下文字面描述上进行理解
《一夜的工作》
：
< br>“他是多么劳苦，多么简朴。
”
“
简朴”是什么意思？从
上文看总理办公室的陈设：
“一个不大
的写字台，两把小转椅，一盏
台灯，
如此而已”
；
接后文看从总理深夜工作时的饮食有：
“一杯绿茶，
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/p>
一小碟花生米，花生米不多，可以数得清颗数。
”我们从这样的描
述
中一下就可得出此处“简朴”就是样数少显得简单饮食普通显得朴素
< br>的意思。
比如
《翠鸟》
一文
“
鲜艳
”
一词，
下文有
“
头上
的羽毛像橄榄色的头巾，
绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛
像
赤褐色的衬衫
”
这么一段文字。它本
身已能够说明
“
鲜艳
”
了。
二、
从课文描写的情境入手理解
《小抄写员》中：
“他（叙利奥）写
到一百六十张，算起来值两角钱
了，方才停手，把笔放在原处，熄了灯，蹑手蹑脚回到床
上去睡。
”
理解“蹑手蹑脚”一词，我们可让学生想象叙利奥瞒
着父亲，深夜起
来悄悄地替父亲抄写签条，为了不惊醒家人，不让家人发现这个秘
密，他的动作一定很轻、很慢，从中我们体会到走路时小心谨慎、
轻手
轻脚的样子就叫“蹑手蹑脚”
。
三、
从上下文语句间关系理解
《海滨小城》一文中
“
人们把街道打扫得干净，甚至连一片落叶都
没有
”<
/p>
一句中要理解
“
甚至
”
，先要弄清
“
打扫得十分干净<
/p>
”
与
“
连一片<
/p>
落叶都没有
”
的关系是：后者比前者的程
度深，值得一提，非常突
出，所以用
“
甚至
”
。所以“甚至”这个词，它往往出现在一个句子的
后半部分，是在前半句意思的基础上再进一步加深，
四、
观察插图促进联系上下文理解
“一部
分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面。
”前文
我
们已从枝干多得不可计数体会到榕树大，
“卧”字是对榕树庞大的
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形象说明，再看看插图中巨大的树冠绵延伸展，占地极宽，就能理
解到“卧”在这里有横
躺，绵亘很宽的意思在里头，从而进一步感悟
到榕树的雄壮。
五、
用替换词语的方法理解
《第一场雪》
：
“前些天还暖和得如同阳春三月，昨天清早，天气
骤然变
冷，空中布满了铅色的阴云。
”什么是“骤然”？边读边想，
把
“骤然”换一个词，
看是否能讲得通，
很自然地想到“突然”<
/p>
、
“忽然”
，
问
题就解决了。
练习
一
一、在文中用“
”划出相关语句，解释的带点词语。
1.
他有时工笔细描
，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样
．．．．
细致；有时又挥笔速写
，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。<
/p>
．．．．
二
、请用找近义词的方法解释下面的词语。
1.
京张铁路不满四年就全线竣工
．
．了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐
．．
视中国的帝国主义者一个有力的回击。
（
）
三、先理解下面带点的字，再写出整个词语的意思。
节目很精彩
,
场内座无虚席．
．
．
．
。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美
的
东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。
“座”在文中指：
。
“虚”在文中指：
。
“座无虚席”
在文中指
四、从词语的本义，想到词语的引申义。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵
吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些
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好汉的个性，
那些复
杂的内容，
全搞不清楚，
有时候还把一个人做的事情安在另
一个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴．
．
< br>．
．
地乱说一气。
理解成语分三步：
①逐字解。张：
冠：
戴：
②解本义：
“张冠李戴”原来指：
③解比
喻或引伸义：
“张冠李戴”现在指
练习
二
阅读短文，完成练习。
有一棵大树，它自命不凡，常常吹
嘘
自己的本领。一天，它对大地说：
“
谁
也没有我本领大。
夏天的太阳多热呀，
像个大火球，
可我能用我的手臂遮挡住炽
热的光线，
给那些走累
了的过路人提供凉快的歇脚地方，
我的枝杈还能为爱玩的
年轻人
来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去
……”
大树越
说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无
比。
人们经常在它脚上浇水，
在它树荫下点蜡烛，
它把这些
都看作是对它的崇拜。
于是它更加飘飘然，目空一切。天下雨了，人们为了躲避雨淋，成
群结队地挤在
树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。
月夜
里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：
“
大地，你看看，月亮
都是先由我来享受，然后才轮到你。
”
大地对它的无理挑衅根本不予理睬。
一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。大树一看，四周一片混
< br>乱，
过路的人们四处跑个不停，
可是却没有一个人到它下
面来避风雨。
小鸟也进
了远处的房屋。大树在风雨中抖动着，它
慌得不知所措，但怕人讥笑，仍故作镇
静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心
，脚跟松动了。它羞愧地对大
地说
真没想到
世界上还有比我更有力量的
从此以后
它不再也不敢吹嘘
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了
1
、联系上下文，解释词语。
目空一切：
不知所措：
诺曼底号遇难记
（
1
）
1870
年<
/p>
3
月
17
日夜晚
，哈尔威船长照例走着从南安普敦到格恩西岛这
条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船
长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的
“诺曼底”号。乘客们都进入了梦乡。
（
2
）
“诺曼底”号是一艘大
轮船，
在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一
了。它装
货容量六百吨，船体长二百二十尺，宽二十五尺。海员们都说它很“年
轻”
，
因为它才七岁，是
1863
年造的。
（
3
）雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大
海上，相距埃居伊山
脉估计有十五海里。轮船缓缓行驶着。这时大约凌晨四点钟。周围一
片漆黑，船
桅的梢尖勉强可辨。像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。
（
4
）突然
，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
只见一个阴森森的往
前翘起的船头，
穿破黑暗，
在一片浪花中飞驶过来。
那是“玛
丽”号，一艘
装有螺旋推进器的大轮船，它从敖德萨启航，船上载着五百吨小麦，
行驶速度非常快，负
重又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。
（
5
）
眼看就要撞船
，
已经没有任何办法避开它了。
一瞬间，
大雾中似乎耸起许许多多
船只的幻影，人们还没来得及一一看清，就要死在临头，葬身
鱼腹了。全速前进
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