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大班家长会发言稿
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五年级期末家
长会发言稿
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20XX
五年级期末家长会发言稿
期
末了，开家长会，
让家长更了解学生在学校里面的学习和生活，
有利于学生的教育工作
开展。
下面是由
wtt
为大家整理的
“
20XX
五年级期末家长会发言稿”
，
仅供参考，欢迎
大家阅读。
20XX
五年级期末家长会发言稿（一）各位家长朋友们：
大家好！
很快一个学期又过去了，按
照学校的惯例，开学初和学期
末都会召开一次家长会。
那么这次
家长会的目的主要有两个，
一个是
学期的总结以及做好期末的复
习工作。
那么我就用三个词来表达我今
天要讲的主题。
一是感谢，
感谢大多数家长的理解和配合。
对于平时我布置的作
业，
大多数家长都能够认真去落实检查签名确认是否按时完成，
甚至
有些家长还从书写、答题的准确性和格式要求去严格要求自己的孩
子
，我要感谢这些家长的配合，例如：靖
x
的家长、李
x
的家长，李
x
的家长、
黄
x
的家长、李
x
家长等等、从他们的作业中我感觉到他
们对孩子的学习是非常关注和关心的。
（举例：李
x
的家长督促孩子
的实例）
还有我每次单元测试完讲评后要求学生改正
错题并且要家
长签名，
加意见。
这是我
一直以来的惯例来的，
为什么要你们加意见？
一来，
你有权利也有义务去了解自己的孩子学习了一个月后，
究竟学
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到了什么东西，还存在哪些问题，
虽然成绩代表的紧紧是一个结果，
不能代表这段时间学习的过程，
或许你孩子很主动很努力去学习，
但
是由于粗心大意或者某些
不是知识盲点的问题导致成绩考得不好，
等
等你都需要去了解，
去关注孩子每一个成长的过程，
去听听他的心理
话，去给他们一些鼓励的话语。
通过这个分数，
或多或少了解自己孩子学习的状况。
你的意见可
以是对孩子的鼓励，鞭策，期望，又或者是对老师的评价，建议都可
以，
我就不相信没有东西写。
从每次的测验
卷中我也能看出那些家长
是真正的去了解和关注自己的孩子。
我
们现在考试的次数并不多，
也
就只要
4
个单元，
你的意见也会让学生觉得我自己的爸爸妈妈是重视
我的学习，
而不是交给家教老师签个名完成任务了事，
他自己也会更
加注重考试的成绩。
现在我们班很多同学对自己考得怎么样并不在乎的，<
/p>
合格不合格
都没有什么所谓的，
因为没有
人给他灌输考试的重要性，
成绩的重要
性，所以他觉得无所谓。
举个我们班的例子，
（李
x
的例子）<
/p>
。记得我
开学初也讲过，
你不能依靠补习
老师，
孩子是你自己的，
家长的作用，
家庭教育的作用谁也替代不了，你的言传身教是孩子最好的学习榜
样。
< br>
单单靠老师留留堂，罚一罚骂一骂，肯定是
不够的，一个巴掌拍
不响，如果家长不配合的话，效果绝对是倍功半的。相信大家也听说
过
5+2
《
0
这个规律，也就说
5
天的学校教育，而
我们需要的是
1+1
》
2
的效果。所以，我也希望，家长们一定要关注孩子学习的过程，让
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他知道你们是在乎他的。自然他就重视。
感谢你们支持和配合。
周六上
一节新教师师范课，
家长按时送孩
子到学校，我们班没有一个人
迟到。评价很好。
二是感
动，感动于学生的懂事，这班学生很单纯，讲道理他都会
接受的。五年级孩子处于心理的
转折期，对很多东西都很好奇，对情
情爱爱的东西，又似懂非懂，分散了注意力。特别是
一些女的同学，
家长你回去注意观察一下，在这敏感时期家长一定要关注他的成长，
及时给以正确的引导，举例子，
xxx
，我
就告诉她我对他的期望值，
感动于家长的不懈付出。李
x
家长。
三是希望，希望继续得到各位家长的理解、支持和配合，希望一
分耕耘一分收获，在大家
的共同努力和付出下，我的学生，你们的孩
子能取得好的成绩。
结合期末考试的内容对家长进行动员。
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五年级期末家长会发言稿（二）各位家长朋友们：
大家好！
今天，因为孩子们的缘分，
我们走进了
xx
小学，走进了
xx
班的教室，欢迎各位！感谢大家！
我是这
个班的班主任，也是这
个班的数学老师。
开学这么长时间，
总体来说这个班的学生都比较好，
没有一个迟到早退现象，
每天的值日工作认真负责，
上课大部分学生
能认
真听讲，作业也只有一、两个学生会忘记做，同学之间能团结友
爱。
当然，
我们班还存在一些问题，
比如上课时总有学生管不住
自己，
做小动作或者说话；
有学生会
在课后打架骂人。为了让家长更加了解孩子在校的学习情
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况。下面我分几点来说一说。
一、成绩
这是家长最敏感的字眼，我
不是拿分数来衡量学生，
但也比较重视分数。
而这就得从平时一
点一滴抓起。
所以我们有家校
联系本，
每天将学生的作业记录在上面。
并不是非让家长来督促每个
学生
来完成作业，
比如自觉性强的家长就不用管，
有些孩子学习差自
觉性就差，
就希望家长能严格督促学生完成作业，
有困难的学习问题，
家长有能力就帮助孩子理解。
平时的单元测试卷，
以及到期
末复习阶段的测验和作业我都会要
求家长签名，
在此我向在座的
家长先说声谢谢，
希望你们能配合老师
积极作好签名工作。
考得不够理想的同学的家长不要过于尴尬，
关键
是怎样去正视这分数，怎样才能在本学期将成绩赶上去，还需鼓励，
一直处于最后的
几位，就得寻找原因，这是我们共同的责任。
二、计算
为什么要提计算？因为在以
往的试卷分析、填信息采
样表时发现学生在计算上失分较多，
分
析原因，
大部分学生是粗心犯
的错。
细
细分析原因，
有的是因思维定势主要表现在旧法则干扰新法
则，
产生错误；
有的是由于学生感知事物的特点比较笼统、
不具体，
对算式在头脑中
的印象缺乏整体性，
加上计算本身比较枯燥，容易引起疲劳，往往没
有看清就动笔算了，如搬错数字，
58
看成
85
，
+
看成—。还有记忆发
生错误，
像一题两位数乘两、
三位数的乘法计算中既包括了乘法口诀
又包含加法计算，
口诀有记忆错误的，
6
×
9=45
，
加法时
1+2=2
，
2+3=6
的情况时有发生，还有在连续进位、退位时常会犯错。所以，粗心并
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不是解释计算做得不好的原因，<
/p>
平时老粗心，
考试又怎么能细心呢？
那么怎样克服粗心的毛病，我觉得：
1.
一旦发现，强化训练。新课是最易发生错误的时候，在大多数同学
有问题时，集体评讲，个别有错时，单独辅导，说算理、说过程。
2.
注重口算训练，
熟练的口
算是正确笔算的基础，
是训练短时记
忆能力的最好形式，必须经
常化。
3.
注重非智力因
素，养成良好的学习习惯。个别考试不理想，实
际上就是学习习惯差了些。
学生良好的学习习惯是掌握学习方法，
提
高计算能力
的前提。像认真审题，看清数据和符号，做完后检查有没
抄错，草稿书写也要整齐清晰，
不能口算的一定要写计算过程，结束
后还要检查计算是否合理。
粗心不是一朝一夕能克服的，
需要坚持不
懈地努力训练。这学期
小数的计算占据了四个单元，
2/5
的内容，望
家长重视起来。
三、良好的学习习惯
实践证明，对孩
子的学习只要能坚持正确
要求，
好的学习习惯是一定能够养成的
，
学习成绩也会迅速地得到提
高。良好的学习习惯，包括：
1.
教育孩子上课认真听讲。
听讲：一般认为听老师讲，这是很不全面的。上课认真
听讲，既
要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，
我是怎么想的，他对不对，
和我想的同不同。学会听取别人的意见是
学会合作的前提。
今天，
我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了，
在课堂上让
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