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课外英语自学能力培育的必要性
目前对于自主学习的研究大多都集中在课堂教学中的研究
,
对课外
自主学习的研究还甚少。笔者在多年的教学实践中发现开展一些有<
/p>
效的课外活动对学生自主学习英语意义重大。丰富的课外活动可以
激发学生自主学习英语的兴趣
,
可以促进学生主动参与英语学习
的意
识
,
可以培养他们的自信心
,
还可以拓展学生自主学习的实践空间。
笔者
在很多项课外活动中均有所收获
,
现选其中的体会和大家进行经
验交流。
一、学唱英语歌曲
学生非常热爱唱歌。教师时常会
看见有学生头戴耳麦忘我地哼唱
,
或是会亲眼目睹他们认真地抄
写歌词的样子。其实
,
许多学生都有自
己的歌词本。针对学生的爱好
,
我们要因势利导
,
把他们特有的兴趣
转移到英语学习中来。我一般在学
期初期的时候下达“英语歌曲比
赛”
___,
要求学生及早做好参加比赛的准备。比赛是在学期中段才
能
___
。这样做的目的是留给学生足够的课外学习英语歌曲的时
< br>间。
学生喜欢唱歌
,
也有强烈的表现欲
,
为了能在比赛中大展歌喉
,
他们
会做足赛前准备
,
他们会在课外搜集一
些英语歌曲
,
自觉学唱
,
并且为
了在比赛中不和其他同学“撞歌”
,
他们要学很多的歌曲。通过对比
赛的精心准备
,
学生学会了英文歌曲
,
自然就学到了英
语知识。学期
中段的英语歌曲竞赛自然会取得成功。当然这还不是最后的结果
,
因
为任何一种行为一旦成为习惯都能持续一段时
间。所以在英语竞赛
之后学生的学唱热情还不会很快退去
,
他们还会继续学唱英语歌曲。
这种学习也就还在继续。这个过程是在
课外自觉进行的
,
但它对学生
英语学习
有很大的促进作用
,
学生不但在学唱中记住了英语单词和句
子
,
还培养了自主学习英语的能力
,
他们学习的途径也会有多种
,
可能
是观看电视
,
可能是网络
下载
,
也可能是请教他人。所以这项活动能
有效拓展自主学习英语的实践空间。
二、参加英语演讲比赛
教师可以以学期为单位
,
或是以学年为单位
___
< br>学生参加一次英语
演讲比赛活动。在此项活动的前期
,<
/p>
学生还要做充分的准备
,
他们会
精选自己的演讲稿
,
在不同风格的文章和话题中
进行提炼。对演讲稿
的选定和完善就是学生自主学习英语的过程。选定演讲稿后学生还<
/p>
需不断地练习自己的发音
,
纠正自己的语
调
,
他们会利用课外时间请
教自己的同
学、家人或是朋友。这种过程既是自主学习的过程又是
与他人相处的过程
,
就这样通过参加英语演讲比赛
,
学生自主地提高
了自己的
'
英语能
力
,
锻炼了自己的意志
,
增强了自己自主学习的参与
意识
,
< br>在无形中他们拓展了自己自主学习英语的实践空间。
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