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《惠崇春江晚景》名师教学设计
(
部编本三年级下
册
)
教学目标：
1
、能正确流利有感情地诵读古诗。
2
、能借助资料了解作者苏轼。
3
、能借
助资料，通过小组合作学习，理解古诗大意。感受春天
的美景。
4
、能背
诵古诗，对古诗的学习保持浓厚的兴趣。
5
、能进行诗配画或美文积累。
教学重点：能借助书中注释和资料书来理解古诗的意思。
教学难点：当堂课进行诗配画或美文积累。
教学过程：
一、导入
师：同学们，现在开始我们的《美文诵读》！
生：快起来，诵起来，大家一起来
！（拍手诵诗，之前学过的写
景诗）。二、新授（一）诵读
1
、大家
背诵的多好啊！今天咱们再来学习一首古诗，看屏幕，
齐读课题。（《惠崇春江晚景》）
什么意思呢？（惠崇是一个和尚的
名字，他画了一幅画叫《春江晚景》，让苏轼题的诗。
）
2
、看来这首诗的作者就是苏轼。
我们对苏轼已经不陌生了，
谁找到了关于苏轼的资料？向大家介
绍一下。（学生通过看书和上网找资料来介绍苏轼：
苏轼（
1
037
～
1101
），字子瞻，又字和
仲，号“东坡居士”，谥
号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉州）人，是著名的文学家<
/p>
?
思想
家
?
政治家，
唐宋散文八大家之一。
他学识渊博
，
多才多艺，
在书法、
绘画、诗词、散
文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、
米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石
，其画论，书论也有卓见。是北
宋继欧阳修之后的文坛领袖，
散
文与欧阳修齐名；
诗歌与黄庭坚齐名；
他的词气势磅礴，风格豪
放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏
辛”，共为豪放派词人。是父亲苏洵的长子，
他与他的父亲苏洵、弟
弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操
、
曹丕、曹植）齐名。他还是著名的唐宋八大家之一，唐宋八大家是唐
< br>宋时期八大散文代表作家的合称，
即唐代的韩愈、
柳宗元
和宋代的欧
阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。作品有《东坡七集》《东
坡乐府》等。）
3
、下面咱们就来读读这首诗吧，（出示频幕）自己读一读，注
意要读准字音。
（学生自渎）咱们班同学的朗读能力都很出色，
谁来
读给大家听？（看屏幕几个学生读）
4
、这几
个同学读得都很流利，而且还注意到了咱们学习的停顿
的读法。还记得怎么在诗句中标出
停顿吗？谁来说说？
（学生说：
每句都是两个字停顿，
两个字停顿，<
/p>
最后三个字停顿。
）
是这样吗？（竹外＼
桃花＼三两枝，春江＼水暖＼鸭先知。蒌蒿＼满
地＼芦芽短，