普通心理学笔记,大一下的考试

再造想像：

根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的 过程。以

记忆表象作基础，和词语思维的组织作用。

问题解决的效率除受策略、

知识等因素影响外，

还受

知识表征的

方式

信息在头脑中的呈 现方式不同

、

定势

重复先前的心理操作 所引起的对活动的准备状

态

、功能固着

人们把某种功能赋予某种物体的倾向

、动机、情绪、人际关系

等

心理因素的影响。

创造性的心理成分 包括

吉尔福特

辐合思维

、

发散思维

流畅性

单位时间内

发散项目的数量

、

变通性

发散项目的范 围或维度

、

独特性

对问题能提出超乎寻 常的、

独特新

颖的见解

来衡量创造性的 高低

。

梅德尼克

远距离联想能力

在彼此相距很远的观念间看

出其关系的能力。

一致性评估技术

通过对创造出产品的评估，来评价人的创造性

。 以及

人的坚持性、自信心、意志力、责任感等

非智力因素

。

普心，第八章，语言

语言

声音组合

，或通过书写符 号、手势等构成的一种

符号系统

，

同时 又是一种

运用这种符号系统来交流思想的行为

。

语言的特征

创造性

人们使用有限

数量的词语和合并这些词语的规则，

便能产生或理解无限数量的语句。

语言的创造性说明儿

童习得语言单靠模仿他人的语言是无法实现的和语言能力是 人类特有的一种能力

、结构

性

任何语言 符号都不是孤立地存在的，而是作为一个有结构的整体而存在的。不同语言的

具体结构规 则是不同的

、意义性

语言中的一个词或一句话都有一定的含义， 这种意义性

使得人们能够相互理解和交流

、指代性

语言的各种成分都指代一定的事物或者抽象的概

念

、 社会性

语言是个体运用语言符号进行的交际活动（一个人说话的内容，常常要受到

别人的影响）

、个体性

语言行为具有个体的特 点

普心，第九章，动机

1

是有机体内部的一种不平衡的状态。需要

动机的 产生建立在需要的基础上

。

需要○

是由 个体对某种客观事物的要求引起的，

可能来自有机体的内部，

也 可能来自个体周围的环

境。

当人们感受到这些要求，

要求就转化为某种需要。

是有机体活动的源泉

。

没有对象的需要是不存在的

。

○

人类从 渴则饮，到科学技术的发明

3

人的需要同动物的需要有着本质的 区别。人的需要主要由

都是在需要的推动下进行的。

○

人的社会性决定的；

人的需要的内容及满足需要的手段也和动物不同；< /p>

由于人有意识，

人的

需要会受到意识的调 节与控制。

马斯洛认为人的需要由生理需要

在人的所有需要

中是最重要，也是最有力量的

、安全需要

它 表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有

秩序、能免除恐惧和焦虑等

< br>、爱和归属的需要

一个人要求与其他人建立感情的联系或

关系

、

尊重的需要

它包括自尊和希望受 到别人的尊重。

自尊需要的满足会使人相信自己

的力量和价值，

使他在生活中变得更有能力，

更富有创造性。

< br>相反，缺乏自尊会使人感到自

卑，

没有足够的信心去处理 面临的问题

和自我实现的需要

人们追求实现自己的能力或

潜能，并使之完善化

构成。

动机和工作效率

之间的关系呈倒

U

形曲线关系。

人们在中等强度的动

机下工作效率 最高

。

各种活动都存在一个最佳的运动水平，随任务性质的不同 而不同。容

易、一般、难。

驱力理 论

认为个体由于生理需要而产生一种紧张状态，

激发或驱动个体 的行为以满

足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态

。有效 行为潜能

=

驱力〃习惯强度

-

抑制。

诱因< /p>

是指满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用

。

诱因有

积极和消极之分

。

有效行为潜能

=

驱力〃习惯强度〃诱因动机

–

抑制。

诱因与驱力

是分不开的，

诱因是由外在目标 所激发的，只有变成个体内在的需要，

才能推动个体的行为。

期待价值理论

把达到目标的期待作为行为的决定因素。期待帮助个体 获得目标

。

托尔曼

自我功效论

人对行为的决策是主动的，人的认知变量如期待在行为决 策中起着重

要的作用。影响因素：个体过去经验，替代性经验，他人评价，个体的情绪状 态

。

班杜

拉强调期待是决定行为的先行 因素

，

分为结果期待和效果期待

。

结果期待

是

指个体对自己行为结果的估计< /p>

。效果期待

是指个体对自己能否进行某一成就行为的主观

判断，这种判断就是个体的自我效能感

。

兴趣

：人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。

直接兴趣

是由认识事物

本身的需要所引起的，如对看 电影、小说的兴趣；

间接兴趣

是由认识事物的目的和结果

所引起的。

个体兴趣

是指个体长期指向一定客 体的一种相对稳定的兴趣；

情境兴趣

是

指由环境中的某一事物突然激发的兴趣，

持续时间短，

对个体的 偏好系统产生影响，

是一种

唤醒状态的兴趣。

< br>成就动机

是人们希望从事对他有重要意义的、具有挑战性的活动，在

活动中能取得优异成绩，

并能超过他人的动机。

成就 动机影响活动完成的优良情况，

影响人

们对职业的选择。

个体成就动机的形成和发展受家庭的特点与生活方式的影响。

如父母允 许

孩子独立活动，孩子的成就动机就获得较好的发展。

权力动机

是指人们具有某种支配和

影响他人以及周围环境的内在驱力。< /p>

个人化权力动机

寻求权力的目的是为了满足个人

< br>的私欲或利益。

社会化权力动机

寻求权力的目的是为了他 人。他们重视行使权力后所

产生的有利于人民的积极效果。

交往 动机

是在交往需要的基础上发展起来的一种重要的

社会性动机。

当交往动机促使人们满足了交往的需要时，

人们会感到安全。< /p>

人的交往动机还

反映了劳动和人类社会生活的要求。交往动机还依 赖于个体的交往经验。

接近

-< /p>

接近型冲突

当两种或两种以上的目标同时吸引着人们，但只能选择 其中一

种目标时，通常出现接近

-

接近 型冲突。如顾客选择不同的商品。

回避

-

回避型冲突

当

两种或两种以上的目标都是人们力图回避的事物 ，

而他们又只能回避其中一种时，

就产生了

回避

-

回避型冲突。如去看牙医。

接近

-

回避型冲突

这种冲突是在同一物 体对人们既有

吸引力，又有排斥力的情况下产生的。如孩子与父母。

多重接近

-

回避型冲突

即人们

面对着两个或两个以上的目标，

而每个目标又分别具有吸引和排斥两 方面的作用。

人们无法

简单地选择一个目标，而回避或拒绝另一 个目标，必须进行多重选择。如对职业的应聘。

意志的 品质，

独立性

一个人不屈服于周围人的压力，不随波逐流，而能 根据自

己的认识与信念，

独立地采取决定，

执行决定。

果断性

表现为有能力及时采取有充分根据

的决定，

并且在深思熟虑的基础上去实现这些决定。

< br>他们关于审时度势，

善于做出正确的分

析和判断、

洞察问题的是非真伪。

坚定性

也叫顽强性，< /p>

表现为长时间坚信自己决定的合理

性，并坚持不懈地为执行决定而 努力。

而执拗的人不能正视现实，不能根据变

化了的形势灵活地 采取对策，

也不能放弃那些明显不合理的决定。

执

拗和武断、受暗示相联系的，而坚定性是和独立性相联系的

。自制力