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《幼儿心理学经典案例分析题及解析》
【案例
一】一个
14
个月大的孩子被成人抱着是,着急地往柜子的方向
挣扎,嘴里叫“
ta
、
ta
(音)
。成人先给他拿出奶糕粉,他有摇头又摆手,说:
< br>”
xi
、
xi
< br>“。成人于是给他拿糖罐,
问:
”是这个吗?“他用力喊
:
”
xi
、
x
i
“。成人拿一块糖放在他嘴里,他脸上露出了笑容。
分析案例中的现象回答如下问题:
(
1
)
此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点?
(
2
)
老师和家长在教育过程中应注意什么?
【答案】
案例中的儿童言语发展处于单词句阶段,
特点是表达
不够清晰明确,
语音不够清晰。
必须辅以表情和动作。教师和家
长不能笑话儿童,应教孩子正确的发音和完整的语句。
【案例
二】幼儿教师在幼儿园教学中要使用大量直观形象教具,以帮助幼儿理解教学内容;
在给
孩子讲故事时,讲到“大象用鼻子把狼卷起来”
,总是用手做出“扔”的样子。孩子们<
/p>
也会学着老师的样子做出相应的动作,
脸上会露出会意的笑容。<
/p>
分析案例中现象回答如下问
题:
(
1
)此案例体现了儿童思维发展中的什么特点?
(
3
)
根据该特点,教师应如何有针对性地教学?
< br>【答案】
幼儿思维以具体形象思维为主要特点。
教师应大
量使用直观教具和丰富的体态语言
组织教学活动,以帮助儿童理解教学内容。
【案例三】
3
岁左右的
儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象,不再像以前那样听话了,
一有机会便要采取独
立的行为,比如:儿童往往要求自己穿衣、吃饭;爱说“不”或不让动
手偏用手去摸;<
/p>
不知什么叫危险,什么叫不行,如果受到成人预先限制或强行制止,儿童就
会表现出情绪烦躁或反抗。
这个案例说明此时儿童心
理发展处于什么阶段?其主要的心理特点是什么?正确的做法是
什么?
< br>
【答案】案例中这个孩子正处于幼儿心理发展的转折期和危机期;
其主要的心理特点是(
1
)容易产生强烈的情绪表现;
(
2
)出
现对成人的反抗行为或各种不
符合社会行为准则的表现,独立性和自我意识产生。
正确做法:
成人不能够对儿童预先限制或强
行制止。注意教育技巧,防止形成对立。否则儿
童就会表现出情绪烦躁或反抗,
容易使儿童形成执拗性格;要么形成懒惰、
依赖、
无独立愿
望的人格。在确保安全的前提下,发展其独立性,并指导其学会正确的做法。
【
幼儿心理学资料
< br>】
学前儿童心里发展是有阶段性的,这里涉及几个重要
概念,即关键期、转折期、危机期、最
近发展区等。
1.
关键期(敏感期、最佳期)
儿童心理
发展过程中某种特征的形成,
或者某种能力的发展,
在某一个时
期容易出现,
过了
这个时期,就难以产生。这个容易形成某种心
理特征的时期,称为儿童心理发展的关键期。
例如,有人认为
0
~2
岁时亲子依恋关键期;
6
个月是婴
儿学习咀嚼的关键期;
8
个月是分别
大
小、多少的关键期;
1~3
岁是口语学习关键期;三岁是计算能
力发展的关键期;
3~5
岁是
音乐才能
发展的关键期;
0~4
岁是形象视觉发展的关键期;
4~5
岁是学习书面语言的关键期;
5
岁左右是掌握数概念的关键期;
3~8
岁是学习外
国语言的关键期;
10
岁以前是动作技能掌
握的关键年龄
......
错过某个时期,儿童在某一方面
发展的效果就会查些。
2.
转折期与危机期
在儿童心理发展的两
个阶段之间,
有时会出现心理发展在短期内急剧变化的情况,
称
为儿童
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