-
1
、广义的认知心理学
：凡是研究认知的心理学
。
2
、狭义的认知心理学
：是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学
（数据
处理心理学）
3
、计算机模拟方法：
指利用计算机来模拟、检验、发现人的认知活动及其行为表现的规律
的研究方法。
4
、感觉信息加工
：感觉信息加工是指感觉器官与刺激物信息相互接触（或作用
）之后，感
受器将物理刺激转化为生物电信号，
并通过动作电位
把外部事件的信息传递到大脑中枢特定
区域的过程。
5
、自下而上（的信息加工过程）
：指由外部刺
激信息开始的加工，强调感觉器官中滞留信息
在知觉中的作用。
6
、自上而下（的信息加工过程）
：指
在知觉时，
个体运用自己已有的知识经验和概念来加工
当前的刺
激信息的过程。
7
、模式识别：
指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该
< br>刺激属于什么范畴的过程。
8
、
注意的资源限制：
指人的注意受到所分配的认知资源的限制，
一旦得到较多的认知资源，
注意分配便能顺利进行的认知活动过
程。
9
、注意的材料限制
：指人的注意受到刺激信息任务（刺激材料）的低劣质量或不适宜加工
的信
息的限制，即使分配到了较多的认知资源，也不能顺利完成的认知活动过程。
10
、部分报告法：
短暂呈现信息后，被试按照
主试要求呈现部分信息的方法。
11
、
机械性复述：
不是将短时记忆中的刺激信息建立在对它们的理
解的基础上，
而是一味地
通过不断地简单重复，力图将刺激信息
保留在短时记忆中。
精致性复述：
将
短时记忆中的刺激信息进行分析，
使之尽量与自己已有的知识经验之间
< br>建立起某种内在联系，并努力把它们整合到长时记忆的认知结构中去。
12
、陈述性记忆：
指一个人对事实和事件的记
忆。
13
、语义记忆：
指个体对客体的事实的记忆。
14
、情景记忆：
指个体对事件的自传式的记忆。
15
、语义启动现象：
唤起并促进（加速）随
后的与其具有语义联系的字与词汇的触接过程，
称为语义启动现象。
16
、语义启动效应：
由于一个
刺激信息（如词或词汇）刚被呈现过，从而导致个体对这个刺
激信息的识别或觉察能力的
提高，
称为语义启动效应。
（同一个词已经出现过，
再次出现过，
再次出现，反应时间变短了。
）
17
、
图式：<
/p>
指人脑中有组织的知识结构，
它涉及人对某一范畴的事物的典型特
征及关系的抽
象，是一种包含了客观环境和事件的一般信息的知识结构。
18
、
脚本：
认知心理学把人所从事的某些典型活动，
按先后次序所作的有组织的认知称为
脚
本。
（作用：帮助人理解和进行各种各样的日常活动和行为）
19
、产生式规则
< br>：认知心理学把某种技能需要由规则才能完成的过程，称为产生式规则。
20
、
产生式系统
：
由多种规则才能完成的特定技能，
即需要有多个或一系列产生式
规则完成
的技能，称为产生式系统。
21
、
工作记忆：
又称操作记忆，
是对输入的刺激信息再一次进行加工与编码，使其信息容量
扩大，<
/p>
由于它是与长时记忆中所存储的信息发生相互作用，
尤其是在信息
的意义上进行了比
较广泛的联系，因此这样就使那些编码了的信息能够进入长时记忆永久
存储。
22
、
问题空间：
指问题解决者对所要解决问题的一切可能的认识状态，
包括对问题的初始状
态和目标状态的认识，以及如何由初始状态转化为目标状态的认
识等。
23
、算法：
指在问题空间中，随机搜索所有可能的算子或途径，直到选择出一种有效的方法
来解决问题的策略。
24
、
启发式
：
指个体根据自己已有的知识经验，
在问题空间内进行粗略搜索来解决问题的策
略。
认知心理学的隐喻：
（
填空）
1
、
符号操作系统范式
2
、
联结主义范式
注意的认知理论包括：
（
1
）注意
的知觉选择模型
（
2
）注意的反应选择模型
注意的知觉选择模型包括：<
/p>
（
1
）注意的过滤器模型
（
2
）注意的衰减器模型<
/p>
记忆过程划分为三个连续的阶段：<
/p>
（
1
）信息编码
（
2
）信息存储
（
3
）信息提取
< br>
瞬时记忆的
3
个特点：
（
1
）物理特征编码
（
2
）保持时间十分短暂
（
3
）存储容量大
在短时记忆中，输入的刺激信息主要是以【言语听觉形式】
（听觉代码）来对信息进行编码
的。
感觉代码不等于感觉记忆代码
短时记
忆中的信息单位
----------
组块
短时记忆的存储方式：
【
A
VL
单元】
<
/p>
斯滕伯格认为，短时记忆中对刺激信息的加工处理是以【完全系列扫描】的方式进行的
【信息容量有限性】是短时记忆一个非常突出的特点
按照佩奥的双重信息编码理论，
在长时记忆中，存在着两种独立的编码系
统，它们是【语义
编码系统】和【表象编码系统】
安德森认为，从动作到技能的自动化过程，即产生式系统形成
过程，经历了【认知阶段】
、
【联系阶段】和【自动化过程】<
/p>
。
演绎推理
包括：
1
、
【三段论推理】
；
2
、
【条件推理】
关于人们是如何来进行三段论推理的，有不同的解释：
伍德沃斯的“气氛效应”
；
查普曼的“换位理论”
；
纽斯坦德的“心理模型
问题的类型包括：
1
、明确限定性问题（归类结构
问题、转化问题、重新排列问题）
；
2
、非明确限定性问题
我国心理学家认为元认知成分应该包括三个部分（元认知结构的三分法）
：<
/p>
【元认知知识】
、
【元认知体验】
、
【元认知技能】
认知心理学家认为，在问题解决中的“问题”含有三种基本成分：
（
简答、填空）
1
、
【给定成分】
：一组已知的关于问题条件与问题情境
的描述，即问题的起始状态。
2
、<
/p>
【目标成分】
：关于问题结论的描述，即问题所要求的答案，也就
是问题的目标状态。
3
、
【障碍成分】
：从问题的起始状态到问题的目标状态之间的中介状态与各个
步骤。
信息加工取向的认知心理学
的兴起对心理学分支学科产生了巨大影响，
尤其是对普通心理学
和实验心理学的影响最大，这些影响大致包括以下内容：
1.
首先，是对探讨人的心理活动过程的研究领域的扩大。
2.
其次是从心理物理函数的收集走
向了对人的内部心理机制的揭示。
3.
再次是从分析性研究转向综合性研究。
4.
最后是重视个别差异、社会文化差异以及对个案的研究。
认知心理学的起源（
10
页）
（重点复习）
（一）
认知心理学兴起的内部原因<
/p>
（这里可以在加一点，记得自己加）
（二）
现代科学技术对认知心理学的巨大影响
首先，语言学研究的新进展，推动了认知心理学的产生
其次，信息论思想的渗透，为信息加工心理学的产生与发展奠定了基础
最后，计算机科学是当代认知心理学产生与发展的最重要条件
层次语义网络模型
（简答题）
观点：
（
1
）该模型
认为，语义知识可以表征为一种由相互联结的概念和组成的网络。
（
2
）科林斯和奎林认为每个概念都具有两种关系。第一，
每个概念都具有从属其上一
级概念的特征，这决定了知识表征的层次性。第二，每个概念
都具有一个或多个特征，
表示概念所“具有的”关系。
（
3
）有关概念在上下级层次以及在同级水平
的组织，通过节点和连线而构成了一个复
杂的层次语义网络。
（
4
）为此科林斯提出，在层次语义网
络中的知识的组织，是按照认知经济性原则进行
的
（
5
）为此，节点的共同特征或普遍属性都存储在
最高层级的节点上，只有那些能够区
别于其他事物的具体特征，才在存储水平上。
（
6
）由于层次语
义搜索过程中的不同节点间的距离导致了不同搜索速度，而这种搜索
实际上是一种推理活
动。
优点：
它的研究引起了认知心理
学对知识表征的大量研究，
尤其是对陈述性知识的表征
研究产生
了很大的影响，并在某种程度上反映了人类知识系统的结构状态。
缺点：
（
1
）首先，层次语义网络
模型涉及的概念之间联系的种类太少。
（
2
）其次，层次语义网络模型对概念的特征或属性进行分级存储，这节约了存储认知
空间，但同时却增加了检索与提取信息的时间。
（
3
）层次语义网络模型难以解释概念的否定性效应
和典型性效应。
激活
---
扩散模型
（简答题）
（
1
）个体内部的知识是根据语义关系
或语义之间的距离来组织和表征的，这种模型称为激
活
---<
/p>
扩散模型。
激活
---
< br>扩散模型认为，
个体头脑中所存储的知识是一种组织巨大的概念网络，
它与层次语义网络模型的主要不同是，
激活
---
扩散模型中的知识网络，
连接的是概念以及概
< br>念之间的关系。
（
2
）激活
---
扩散模型有
2
个有关知识结构的假设。第一，连接节点的线段表示了概念
之间的联系，连线越短，
说明两个概念之间的联系越紧密，它们越具有共同的特征；第<
/p>
二，
语义距离是知识组织的基本原则，
即
一个概念的内涵是由它相联系的其他概念，
特
别是联系紧密的概
念来确定的，而概念的特征并不是分层级存储的。
（
3
）一个节点被激活就会扩散到和其有关的其他的概念，这加速了人对外
界环境与各
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