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带有
20
个成语的作文
【篇一：成语经典作文】
成语经典作文
今天是国庆日，因为英明伟大的政府建设国家、爱护百姓的
功绩罄
竹难书，所以放假一天，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。
按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜没有
了，妈妈只
好黔驴技穷地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很
好吃，全家都贪得无厌地自食其果。
出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展，鬼斧神工到一点也
看不出
是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而
冠，换上双管齐下的西装后英
俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避
三舍。东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调整型内衣愚
公移山，画虎
类犬地打扮得艳光四射，趾高气扬地穿上新买的高跟鞋。
< br>
接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳哀鸿遍野的大
自然美妙音乐。
后来爸爸口沫横飞地为我们指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干
的滋味，让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为爸爸黄袍加身，也叮
嘱我
们要克绍箕裘。
到了傍晚，因为
假日的关系，餐厅家家鹊占鸠巢六畜兴旺，所以妈
妈带着我们孟母三迁，最后终于决定吃
火锅。有家餐厅刚换壁纸，
家徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常有气氛。十
面埋
伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙着为客人围魏救赵，口蜜腹剑到
< br>让人误认为到了西方极乐世界。
< br>饥不择食的我们点了综合火锅，坐怀不乱的爸爸当头棒喝先发制人，
要求为虎作伥
拿着刀子班门弄斧的女服务生，快点将狡兔死走狗烹，
因为尸位素餐的我们一家子早就添
油加醋完毕，就等着火锅赶快沉
鱼落雁好问鼎中原，可惜锅盖太小，有点欲盖弥彰。
汤料沸腾后，热得乐不思蜀的我们赶
紧解衣推食好大义灭亲上下其
手，一网打尽捞个水落石出。
火锅在我们呼天怆地面红耳赤地蚕食鲸吞后，很快就只剩沧
海一粟，
和少数的漏网之鱼。母范犹存的妈妈想要丢三落四放冬粉时，发现
火苗已经危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假虎威的爸爸呼卢喝雉
叫来店员抱
薪救火，终于死灰复燃，也让如坐针毯的我们中饱私囊。
鸟尽弓藏后，我们一家子酒囊饭
袋，沆瀣一气，我和妹妹更是小人
得志，沾沾自喜。
不料结帐的时候，老板露出庐山真面目，居然要一饭千金，爸
爸气
得吴牛喘月，妈妈也委屈地牛衣对泣。
啊！这三生有幸的国庆日，就在爸爸对着钱包自惭形秽大义
灭亲后，
我们全家江郎才尽，一败涂地。
熟语专题练习
教学目标：
1
、让学生了解熟语的基本知识
2
、掌握熟语的考查的类型
3
、通过强化训练提高学生对熟语题的解题能力
教学重难点：提高学生的对熟语知识把握与解题能力
教学方法：
讲练结合
教学过程：
一、熟语的定义：．
熟语。按照《辞海》的解释，熟语是指
“
语言中定型
的词组或句子。
使用时一般不能任意改变其组织。包括成语、谚语、格言、歇后语
等。
”
《现代汉语词典》则说熟语是
“
固定的词组，只能整个应用，
不能随意变动其
中成分，并且往往不能按照一般的构词法来分析，
如
‘
慢条斯理、无精打采、一来二去、乱七八糟、八九不离十
’
等
”
。
由此可见，熟语是长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组或
短语，
是一种形式简练、意义精辟、内容丰富而材料特殊的语言。
二、熟语的特点：
1
、结构上稳定性与灵活性相结合。
不能随易作大的改动，如
“
明日黄花
”
不能改为
“
昨日黄花
”
；
“
碰钉
子
”
，
不能说成是
“
碰螺丝
”
；但是熟语的固定性不如成语，可以加减、
改动一些字，如
“
碰了一鼻子灰
”
与
“
扑了一鼻子灰
”
，
“
不管（不问、
不分）青红皂白
“
等。在使用过程中可以拆开甚至可以改变其原有的
顺序。如
“
开夜车
”
< br>，可以说成
“
夜车不能开得太晚，要注意休息
”
。
2
、意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，
如
“
骑驴看唱本
——
走着
瞧
”
，我们就不能按字面意思理解成边骑着
毛驴走路边看演出。
三、熟语的分类：
1
、谚语
谚语是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能
揭示客观事理，富于教
育意义，或反映人生哲理，或反映生产经验，
或反映阶级斗争的。如
“
天下乌鸦一般黑；众人拾柴火焰高；吃不穷、
穿不穷，不
会算计一世穷。二月二，龙抬头；湖广熟，天下足；瑞
雪兆丰年。只许州官放火，不许百
姓点灯；哪里有压迫，哪里就有
反抗。
”
等。谚语是人民群众所喜闻乐见的一种语言样式，句式匀称，
音调和谐，具体通俗，形
象生动。所以，适当地运用谚语，能够增
强表达效果。但是，有不少谚语含有剥削阶级或
封建迷信的意识和
偏见，如
“
龙生龙，
凤生凤，老鼠生儿会打洞
”
；
“
八字命生成，由天
不由人
”
< br>；
“
女子无才便是德
”
。显然，这是应该剔除的糟粕。谚语与
成语的主要区别在于：谚语一般是
句子，成语大多是词组；谚语一
般显得通俗，成语大多显得典雅。农谚往往带有地域性，
成语具有
全民性。
2
、歇后语
歇后语是广大民众喜闻乐道的生动形象而诙谐有趣的口头语言，分
前后两部分构成。前
一部分是比喻或隐语，像谜语里的
“
谜面
”
；后
一部分是对前一部分的说明解释，像谜语里的
“
谜底
”
，是表达意义
的重要部分。两部分之间有间歇，间歇之后的一部分常常不说出来，
好让人猜想它的含义，所以叫作歇后语。人们也常常把它称为
“
俏皮
话
”
。歇后语分为喻意的和谐
音的两类。喻意的歇后语，它的前部分
是一个比喻，后部分是对前部分的解释，如
“
大海里捞针
——
无
处寻、
快刀切豆腐
——
两面光
”
。谐音的歇后语，它的后一部分借助音同或
音近现象表达意思，这是一种
“
言在此
而意在彼
”
、妙语双关的现象，
如
“
旗杆顶上绑鸡毛
——
好大的掸（胆）子、窗户上吹喇叭
——
鸣
< br>（名）声在外
”
。说话或写作中恰当地运用歇后语，可以
使语言表达
得形象活泼，饶有风趣，给读者留下鲜明深刻的印象，收到较好的
表达效果。但是，要选择内容健康的，抛弃内容庸俗落后的。对于
内容健康
的歇后语，也要根据作品所要表达的意思和语言环境恰当
地使用，不能滥用。不宜在庄严
的场合里使用。如果用得牵强，用
得生硬，那就要弄巧成拙了。
3
、惯用语
惯用语是一种比喻定型化的具有抽象整体意义的词组。结构简
括，
形象生动，含义准确，出现频率高，用处广。例如
“
背黑锅、碰钉子、
回老家、磨洋工、耍花招
”
等。惯用语上熟语中比较特殊的成分，特
点鲜明。首先，它在用
法上是整体的，意义上是单一的，已从字面
意义转化为较深刻的抽象意义，不能望文生义
。如
“
踢皮球
”
本指以
脚踢球的运动方式，后喻指不负责任地互相推来推去。其次，它在
形式上大都是
“
三字格
”<
/p>
，结构上多为动宾结构，如
“
扣帽子、开
倒车、
开夜车
”
，或者偏正结构，如<
/p>
“
替罪羊、拦路虎、糊涂虫、马后炮
”<
/p>
。
简明生动，通俗易懂，是惯用语的主要特征。惯用语与成语有一
定
的相似性，但是，惯用语口语色彩浓，成语书面色彩浓；惯用语含
义单纯，成语含义丰富；惯用语大多可以拆开来使用，如
“
抓辫
子
”——“
抓你的辫子
”
，成语一般不可以拆开来使用。
试比较下面两组词语，体会惯用语生动通俗的口语表达效果：
成语：置若罔闻
阿谀奉承李代桃僵
惯用语：耳边风
拍马屁
替罪羊、
背黑锅
4
、格言
格言是具有哲理的言简意赅的语句，大部分是出自古今中外的名人
名言，一般不直接考查，主要是通过写作体现出来。
例如：
1
、知识就是力量。
2
、虚心使人进步，骄傲使人落后。
3
、事
实胜于雄辩。
4
、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
5
、
少壮不努力，老大徒伤
悲。
由此可见，熟语比成语更贴切生活，更贴切社会，更贴切实际；因
而能
进一步扩大中学生使用词语与进行语言实践的范围。《考试说
明》的调整更符合生活实际
，对中学语文教学能起到积极的导向作
用。
四、熟语测试题型趋向及典型例题
熟语测试题的题目类型以及如何测试都是考生们所关心的，由
于
2004
年已经是很多省市自主命题，熟语在个省中基本都有
体现，但
估计考查
2005
年高考考查
的重点仍然是成语，即使出现成语以外的
熟语也应该是广大中学生所熟悉的。但是，在学
习中千万不能掉以
轻心，注意积累。
【篇二：作文成语大全】
描写人的容貌或体态的成语
闭月羞花
沉鱼落雁
出水芙蓉
明眸皓齿
美如冠玉
倾国倾城
国色天香
鹤发童颜
眉清目秀
和蔼可亲
心慈面善
张牙舞爪
愁眉苦脸
冰清玉洁
雍容华贵
文质彬彬
威风凛凛
老态龙钟
虎背熊
腰
如花似玉
容光焕发
落落大方
骨瘦如柴
大腹便便
面黄肌瘦
其貌
不扬
蓬头垢面
弱不禁风
描写人的语言的成语
口若悬河
对答如流
滔滔不绝
谈笑风生
高谈阔论
豪言壮语
夸夸其谈
花言巧语
描写人心理活动的成语
忐忑不安
心惊肉跳
心神不定心猿意马
心慌意乱
七上八下
心急如焚
描写骄傲的成语
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