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英语中考考纲
一、考试性质
初中毕业生英语学科学
业考试是义务教育阶段的终结性考试，
目的是全面地
反映初中毕
业生在学科学习目标方面所表达的水平。
考试结果既是衡量学生是否
达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、命题指导思想
贯彻落实九年义务
教育《英语课程标准》的新理念，反映《课程标准》的目
标要求，考查遵循如下命题原则
：
1
、
依据《课程标准》确定考查内容和
要求
,
不拘泥于教材；
2
、
着重考
查学生的综合语言运用能力，确保对教学有良好的反拨作用；
3
、
注重材料的真实性、时代性，同时体现公平性；
4
、
保证试题有较高的效度和信度，杜绝繁、偏、旧的试题。难易
度的
控制比例为
6
：
< br>3
：
1
（即：基础题占
60%
，中等难度的题占
30%
，难题占
10%
）
；
5
、
科学地、
合理地制定评分标准，
力求做到评分的合理、
公平、
公正。
三、考试依据
1
、
依据
2001
年颁发的《全日制义务教育
普通高级中学
英语课
程标准》
（实验稿）的第五级课程目标的等级要求；
2
、
依据教育部教基
[2002]26<
/p>
号文件《教育部关于积极推进中小学评价
与考试制度改革的通知》
的要求；
3
、
依据广东省粤考试中心
[2003]85
号
文件《关于高中阶段学校招生考
试英语口语工作有关问题的通知》精神；
4
、
依据我市的初中英语教材使用情况和教学实际情况。
四、考试内容和要求
学业考试的范围
是初中生在全日制义务教育阶段七年级至九年级中应该完
成的教学内容和要求达到的学习
目标，即《课程标准》制定的五级标准。考试词
汇为
1600<
/p>
个单词
（见
《广东省
2007
年初中毕业生英语学科学业考试大纲》
之附
录）
，考试内容涉及《课程标准》中所列教学目标的五个组成部分，即
语言知识
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（语音、
词汇、
语法、功能、
话题）
、
语言技能
（听、
说、
读、
写）
、
文化意识
（文
化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力）
、情
感态度（动机兴趣、自信意志、
合作精神、祖国意识、国际视野）
、学习策略（认知策略、调控策略、交际策略
与资源策略）
，
但在卷面上呈现的考核内容主要体现在语言知识（语音、词汇、
语法、功能、话题）
、语言技能（听、说、读、写）
，以及语篇中内含的中西方文
化，
其他方面则融合在考核内容当中，
如情感
态度方面，
能够在考核中自我调节、
保持良好的心态、
顺利完成考核任务；
学习策略方面，
能够综合利
用各种学习策
略，包括认知、调控、交际和资源利用等，在考核中有效地发挥，考出自己
的真
实水平。
考核的具体内容如下：
能够比较熟练
地运用英语语音知识拼读单
语
词、识记单词、朗读篇章、传递信
息。
（详见《课
音
程标准》的语音项目
表）
能够理解词语的基本含义和特定意义，运用
词
1600
个左右的单词和
200-300
个习惯用语或固定
汇
搭配描述事物、
行为和特征，
说明概念。
（详见
《课
程标准》的
词汇表）
语
言
知
识
能够比较熟练地运用正确的语言结构来获
语
取、处理和传递信息。
法
语言结构包括描述人和物的方式；具体时间
和具体行为的发生、
发展过程的表达方式；时间、
地点、方位的表达方式和比较人、物体及事物的
表达方式。
（详见《课程标准》的语法项目表）
能够理解和运用所学交际功能用语在实际交
功
际中有
效地进行表达。
（详见《课程标准》的功能
能
< br>项目表）
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能
够熟悉与学生个人、家庭和学校生活紧密
话
相关的话题，包括：
个人情况、家庭、朋友、周
题
围的人、周围环境、日常生活、学
校生活、兴趣
爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假
日
活动、购物、饮食、健康、天气、文娱体育、
旅游交通、语言学习等。
< br>（详见《课程标准》的话
题项目表）
语
言
技
能
能够根据语调和重音理解说话人的意图；
听
能够借
助语境克服生词障碍，
理解语篇大意；
能够听懂熟悉话题的谈话，捕捉语篇中的有
效信息；
能够在听的过程中用适当的方式作出反应；
能够针对所听的语段内容记录简单的信息。
< br>能够在口语活动中发音清晰，
语音语调自然，
说
语气恰当；
能够根据交际内容和需要使用眼神
、面部表
情和体态语言；
能够用英语
询问简单信息、请求帮助、与他
人沟通信息和合作完成任务；
能够根据话题进行情景对话，用英语表演短
剧等；能够在口语表
达中适当地自我修正、有效
地传递信息；
能够用简单话题或主题讨论和交流观点和意
见。
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