优秀教研组评选汇报材料

(

定时间、定

内容、定中心发言人

)

，以个人自学和集体交流相结合的形式，组

织教师 认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新

课程》等书籍，同时我们组也鼓 励教师勤跑图书馆和电子阅览

室，通过多种途径学习和收集先进的教育教学理论并坚持每 学期

做好一本学习笔记，促进了教师理论素养的提高。

(

二

)

落实常规，目 标明确，努力创建教研组特色。

在教研组的日常管理工作中， 我们组确立了“全员管理”的

理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研 组

长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景

下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，

努力创建教研组特色。< /p>

首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检

查、有总结，严格执行过程化管理。每学期开始，全组教师首先

通过对 上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及

哪些不足，根据学校在本学期工 作的重点，并结合本组的学科特

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点，然后共同制定本学期组内的工 作计划，计划详实，可操作性

强，贴合教师实际。

照“个人准备< /p>

集体研讨

修改完善”的流程，形成了“初备

复备

细备

精备”的备课风格。真正做到以集体的智慧备教材、备学

生，并 做到每节课之前有

10

分钟研讨与交流

,

充分发挥了集体的

力量，有力地促进了每一个教师课堂教学效 益和教师个人业务水

平的提高。

第三 ，我们注重课后的反思和总结，特别是同一年级的教师

在每上完一节新授课后总会在一起 讨论“我这节课是怎么上的，

有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好 的教

学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论

学习

讨论

反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。

(

三

)

教学教研，相得益彰 ，快速提高教科研能力。

向科研要效益，向科研要质量，我们 让教师在搞好教育教学

工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我校，也是< /p>

我们组教科研工作的重点和目标所在。

1

、课题研究，促进教师成长。我们组的每位教师都参加了不

同 层次的课题研究，并能围绕自己课题研究，制定切实可行的实

验计划。我们在课堂教学中 进行了实践和探索，并围绕课题研究

在实验班开展了一系列的研究活动，如：课本剧的编 演赛，评选

“英语之星”的活动，英语讲故事比赛、英语演讲比赛等。使学

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生在有意义的活动中，积极主动地发展，学习英语的积极性得到

了调动，运用语言的能力有了明显提高。对于在课题研究中出现

的困惑，我们及时向专家 和前辈请教，并以艺术沙龙的形式进行

讨论，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累 和收集，为撰

写教育教学论文提供了良好的素材。

、教研相长，提高课堂教学水平。教科研的主阵地是在课

堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相

长。在课堂教学中 ，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实

物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运 用电教媒体等多种

手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运

用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们每个人的理论

实践课 中得到了充分体现。。

(

四

)

团结协作，争优创先，实现全员共同成长。

教研组是一个团队，一个团队需要有凝聚力，就离不开一份

良好 团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家

的团结协作精神，另一方面又 不断鼓励大家争优创先，以实现整

个团队中每一位老师的成长。每学年，我们英语组每位 教师都要

制定一年的自我发展目标，并建立了自己的成长记录袋，并根据

自己的实际情况及时进行修改和调整。近三年内，我们组的每位

教师都圆满完成 了自己的个人发展目标，在个人的成长记录袋中

记录下了自己成长的足迹。

三、教研组的成绩

(

一

)

学生的成长。

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正是这些针对实际、讲究实效的教研活动，使得我们的学生

成绩 也在不断地进步。近几年，我们教研组的成绩始终在同级同

类学校中名列前茅，学生的能 力也有很大的提高，在第三届“英

拓杯”双语大赛中有

4

名学生获市二等奖，在县首届小学生口语

大赛中我校有

5

名学生获一等奖，

4

名学 生获二等奖，

2

名学生获

三等奖。在县 第二届小学生口语大赛中校有

3

名学生获一等奖，

2

名学生获三等奖。

< /p>

(

二

)

教师的专 业化成长。

1

、课题研究。本组教师 在认真教学的同时，还积极投身于教

育科研的活动中，几乎每个老师都有自己的研究课题 ，张旭和张

秋香老师参加了国家“学科四结合”的课题研究，张旭、张秋

香、孙静、杜丽、

**

承担市级课题“初始年级英语字 母教学的研

究”，张旭、孙静、杜丽承担县级课题“通过活动途径促进学生

综合语言运用能力”的研究。每位教师均围绕课题积极开展各种

形式的教学研 讨活动，在充分研究的基础上，以课例研究为基本

形式，把教学、科研整合在一起，使校 本教研活动落到了实处。

2

、课堂教 学成果。在各级领导的关心指导下，每位教师的课

堂教学水平均有了不同程度的提高，并 得到大家的认可：张旭老

师执教的《unit5 let’s talk》获县优质课评 比一等奖

,

《

unit4

let’s learn》课例参加县观摩课，孙静执教的课例获县优质课

评比一等奖，还有两节课参加了县观摩。张旭老师参加

**

< br>市小学

教师素质大赛获二等奖，张秋香老师多次参加市县优质课评比，

5

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均获一等奖。另外还多次提供县室级公开课。在

**

质大赛中获三等奖。

**

高。在县优质课评比中获一等奖第 一名。并提供公开课。

3

、及时反思 ，积极撰写教学心得。本组老师善于反思和提

炼，认真撰写教学反思、教学案例、教研论 文等，并积极参加教

学经验交流活动。张旭、孙静老师撰写的教案及教学评价方案均

获县一等奖。张秋香老师的教学设计和评价方案获市二等奖。张

旭老 师撰写的《多维评价促发展》获全国一等奖，张旭、孙静、

张秋香老师在县小学生英语口 语大赛中均被评为优秀指导教师。

另外，在

< br>20xx

年

9

月份进行的县教师 业务素质考试中，本组

成员成绩优秀

;

20xx

年孙静老师被评为县优秀辅导员。

我们感谢各级领导为我们教研组提供了良好的发展空间，让

我们有展示自我的机 会。我们深深懂得：教学是没有止境的。在

新一轮课程改革的浪潮又已掀起的时候，我们 将时刻牢记“学而

不厌、诲人不倦”的古训，再接再厉，争取在教学方式、教学理

念、教学手段等各个方面不断地开拓创新，努力去争取更加优异

的成绩

!

优秀教研组评选汇报材料

时间过得好快，转眼间，我们奋斗小学已经是三年的历程。

回首这三年 我们英语教研组在旗教研室专家的具体指导下，在学

校领导正确指引和大力支持下，积极 进取，团结协作，勤恳耕

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耘，默默奉献，认真履行教师职责 ，积极探讨新课标，全面提高

教育教学质量，逐渐形成自身的特色，走出了一条以教研带 教学

的成功之路。三年来，经过系统而深入的理论学习，组内的教师

在观念上发生了很大的飞跃，较好地完成了各项工作，无论是在

教育教学，还是在科 研方面都取得了显著的成绩。以下是三年来

我组在教研、科研方面作的简要回顾：

一、基本情况介绍

我校英语组现有

8

位教师，其中高级教师

5

位。其中，段小

瑞老师和王一志老师是英语专科毕业生。 有

5

人现经过深造学习

已经拿到了英语 本科学历。马莲枝老师还是兼职教研员。马莲枝

老师，段小瑞老师，王艳云老师和范越荣 老师在参与式培训式培

训活动中为全旗小学英语老师作了公开，示范课。不仅这样，马< /p>

莲枝老师还是电教能手和旗级教学能手。段小瑞老师在全市英语

老 师基本功大赛中获得三等奖。八位老师在全国小学英语奥赛中

都取得了国家级优秀辅导员 的称号。尤其王俊老师，刘如老师连

续两年获得了全国“优秀辅导员”的称号。王一志老 师和王俊老

师在每年的全旗英语优生竞赛中都能取得优异的成绩。张月玲老

师在管理学生方面很有一套。而且她能毫不保留的和其他老师们

分享。我们全 体英语老师不仅钻业务而且重品德。在

5.12

大地震