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第
期第
课时
日期:
教学课题:
孝敬父母
备课人:
签到学生数:
教学内容:
身有伤
贻亲忧
德有伤
贻亲羞
教学目的:
教育孩子保护自己的身体不要让父母担忧;更不要做有损德行的事,让父母<
/p>
蒙羞。
教学难点:
身有伤
贻亲忧
教学重点:
德有伤
贻亲羞
教学方法:
引导、互动的教学方法
教学道具:
短片、图片
教案:
1.
组织教学(见上课流程)
:见附录
2.
复习检查:
1)
分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况;
2)
抽背《弟子规》
(背得好的可获‘读经奖’
)
3.
新课进行:
1
)
出示课
题:
今天我们继续讲《弟子规》的“入则孝篇”
,也就是如何孝
敬父母。
2
)
引入:
小朋友,老师想先问一个问题,大家有没有生过病?……没错,我们大家
都生过病。那生病的时候,谁最为我们担忧呢?……是的,爸爸妈妈。他
们焦急
,坐立不安,始终想着:
“我的孩子什么时候才能好转啊!如果能
代替他受苦,我宁愿自己生病!
”是不是这样?……好,那么我们今天学
习的颂词呢,就和这个有关。
3
)
出示内容:
身有伤
贻亲忧
德有伤
贻亲羞
4
)
读偈颂:
(1)
范
读;
(2)
仿
读
(教读)
;
(3)
品
读。
5
)
讲解句义:
这句颂词是什么意思呢?
“伤”就是身体受伤,或者有病痛了,
“贻”就是遗
留,也就是
牵挂的意思,
“忧”就是忧心。
“身有伤,贻亲忧”
,就是说当我们身体
受到伤害时,最担心的莫过于父母,他们会忧心忡忡、
牵肠挂肚。
那“德有伤,贻亲羞”又是什么意思呢?身体会受
伤,品德也会受伤吗?这是
不是太奇怪了?其实这只是一个比喻,用“德有伤”比喻一个
人的品德有了缺陷,
那一定会让父母觉得羞愧、耻辱的。所以,这句颂词教导我们:平时
要注意爱护自
己的身体,不让父母担忧,更不要做有损德行的事,让父母蒙羞。
6
)
生活引申:
其实,这个道理在生活中
也是显而易见的。比如我们要是在学校欺负同学、撒
谎、作弊、偷拿别人的东西,老师把
父母请过去谈话,或者在家长会上点名批评,
那他们一定会觉得脸上无光,回家来会很生
气,心里还会很难过,对我们很失望。
反过来说,一个孩子如果很有出息,品行、学习都
很棒,父母也会感到非常欣慰。
说“德有伤,贻亲羞”
,我们小朋友都能理解。可是前一句说“身有伤,贻亲
忧”
,大家可能就不太理解了——自己要是受伤或者生病了,父母当然是最担心的
人啦,可是,我们自己也不想生病啊,对不对?这哪是我们自己控制得了的呢?说
的是
没错。但是大家再仔细想想,其实在很多情况下,我们也明明可以避免那些不
好的情况呢
!
比如爱淘气、爱打架的小朋友,是不是更容易受伤?
比如爱在马路上乱冲乱跑的小朋友,是不是更危险?
比如饭前便后不爱洗手的小朋友,是不是更容易生病?
比如沉迷于看电视或打游戏的小朋友,是不是更容易得近视眼、颈椎病,而且
< br>对我们的身心健康都很有多坏处?
比如爱咬手指头的小
朋友,是不是更容易把病菌吃进肚子里,而且还经常把手
咬出血呢?
比如不爱运动、不爱喝水、不好好吃饭、不早睡早起的小朋友,是不是更容易
p>
变得体弱多病呢?
这样看来,只要我们克
服这些毛病,坚持良好的生活习惯,树立安全意识,就
完全有办法爱护、保护好自己的身
体,这样父母才会少担忧,少操劳,才会放心、
高兴!
《孝经》云:
“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
”意思是,我们的
头发、皮肤,乃至整个身体,都是父母赐予的,必须要
珍惜它、爱护它,不能轻易
损伤,
“孝”就从这里开始。古代圣
贤还说过:
“君子不立于危墙之下”
,也是教导
我们要懂得避开危险的境地。我们应该牢记这些名言。
7
)
引用故事:
①播放电视新闻《父子误入秦岭野生动物园猛兽区
1
死
1
伤》
(看完后引导小朋友
体会:
父亲为保护儿子不惜付出自己的生命,
父爱的伟大;
p>
以及儿子讲述时悲痛的心情。
)
②演示一组图片
刚才是爸爸救儿子,另外还有一件妈妈救儿子的真事。
20XX
年,陶妈妈带
5
岁的儿子牛牛来到抚顺市动物园。中间,妈妈接了个电话,没注意到儿子已经迈过
刚
刚被拆除的铁丝网,靠近了装着一只黑熊的铁笼。儿子很喜欢黑熊可爱的模样,
掏出一块
糖伸向黑熊,谁知道,黑熊连他的手一块咬住了。听到儿子的哭喊声,陶
妈妈一转头,发
疯似地冲过去,紧紧拉住孩子的手。但是黑熊咬得很紧,根本拽不
出来!刹那间,不知哪
来的勇气,陶妈妈一边高喊着,一边扒开黑熊的嘴巴,把自
己的一只手代替儿子的小手“
喂”给黑熊,另一只手拼命地把儿子的手从熊嘴中往
外夺。工作人员听到叫喊声,赶紧跑
过来,在他们的努力下,黑熊终于松嘴,母子
俩被拽了出来。
陶
妈妈一看儿子脱险了,
再看到自己满身是血,
一下子就昏了过去
,
救护车来了也没醒,
吓坏了!
送到医
院后,
大夫进行了紧急处置,
妈妈的伤势较重,
一只手肌腱断裂,而孩子的情况要好许多。大夫说:
“要不是当妈的拼命护住孩
子,
孩子的手恐怕就保不住了。
”
小朋友们,以后还敢随随便便地去做危险的事吗?
③播放电视新闻《
“驴友”违规探险
死伤频发》
(看之前先解释什么是“驴友”
< br>,即户外旅行爱好者。看完后引导小朋友讨论
这种行为的过失。
)
8
)
深入辨析(备选项)
:
我们再来看一个中国古代的故事。
(
播放动画片《滂母无憾》
)
p>
哪个小朋友能告诉老师,范滂要被抓捕的时候,他没有逃跑,而是甘愿进了最
危险的地方:牢狱,最后死在狱中。从我们刚学习的颂词:
“身有伤,贻亲忧”
来
看,他没有躲避这次牢狱之灾,到底是对还是错呢?此外,我们都知道,进监狱一
p>
般是惩罚犯了罪的恶人的,是令人羞耻的事。那从我们刚学的颂词:
“德有伤,贻
亲羞”来看,范滂到底还是不是一个孝子呢?……
好,大家都说得很好。其实,范滂的做法是值得我们后世子孙
赞颂的。虽然他
面对的处境很凶险,但他是为了对抗贪官污吏才被迫害的,如果逃跑,就
等于向那
些恶人低头示弱了。而只有堂堂正正地面对它,不畏惧它,不屈服它,才是坚守
了
自己高贵的德行。而且,假如逃跑的话,还会连累沿途保护自己的亲友,使他们也
p>
被捕、被杀,这样等于使他人也陷入险境了。所以,范滂不躲避抓捕的这种行为,
是“舍身取义”
;而他的母亲,也“深明大义”
,
不仅克制住了自己作为慈母对儿子
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