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小学标点符号的用法归纳复习
一、基本用法：
掌握逗号、句号、顿
号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十
种标
点符号的用法作如下介绍：
（一）逗号
[
用，表示
]
用来表示一句话中间的
停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海
，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号
[
用。表示
]
表示
一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的
末尾，占一
格，点在格的左下方。
例
1
：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例
2
：请递
给我一杯水。（祈使句）
（三）顿号
[
用、表示
]
表示句子中并列词语之间
较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的
是：句子中并列成分，比较小的
停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）
问号
[
用？表示
]
表示一句问话完了之后的停顿，
用问号，
问号占一格，
点在格的中间。
不论是疑句，
还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）<
/p>
③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）
（五）感叹号
[
用！表示
]
表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使<
/p>
句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、
怀念、请求、
命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。例：①您
就让我再试一试吧！（请求）
②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也
考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一
发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么
别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”
（命令）
< br>
（六）冒号
[
用：表示
]
主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下
方。由于冒号
主要有以下用途：
（<
/p>
1
）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话
。
例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天
成立了！”
（
2
）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品……
（
3
）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是
表示提示。
例
1
、敬爱的解放军叔叔：
2
、颜黎民君：
（
4
）用在解释性的分句之前，
具有解释说明的作用。
如：不过只看一个人的著作，结果是不
大好的：你就得不到多方面的优点。
（
5
）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物……
（
6
）用在动词谓语和较长的宾语之间
，便于阅读理解。
如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。
（七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号
[
用“”表示
]
和单引号
[
‘
’
]
两种。
一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话
中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”
小学阶段引号的用法主要有以下三种：
（
1
）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。”
（
2
）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声
响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例
1
，俗语说：<
/p>
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例
2
，北
风“呼呼”地吹个不停。例
3
，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦
岭的“岭”字大不一样。
（
3
）表示讽刺的意味或反语。例
1
，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”
例
2
，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。
（
4
）要注意的是：在
写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标
点，表
示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：
①第一
种：提示语在前，提示语后面用冒号。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”
②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。如：“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了
。”
③第三种：提示语在后，提示语后用句号。如：“睡着了
吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。
（八）
省略号
[
用……表示
]
表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，
占两格。
它主要有以下三种用法：
（
1
）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。例：“铃，铃……”小闹钟叫了起来
。例
2
，在广泛的
阅读中汲取营养对作
文大有好处。
正如鲁迅先生说的
“读书必须同蜜蜂采蜜一样，<
/p>
采过许多花……枯燥了。
”
（
2
）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的
情景。
例
1
，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”例
2
，老师，我……昨天……昨天错怪了你。
（
3
）表示意思没说完或者语意深长，余意未
尽，发人深省。例如：哎！你这个人真是……使用省略号，
无论在句首，句中，还是在句
尾，一般都不再加其他标点。
（九）书名号
< br>[
用《
》表示
]
用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称
。
例
1
，《
少年彭德怀》是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）例
2
，请把六月一日的《作文报》借
给我。（表示报刊名称）例
3<
/p>
，我最爱唱《歌唱祖国》这首歌。（表示歌曲名称）例
4
，今天我读了《一
夜的工作》这篇课文。（表示文章名称）例
5
、我最喜欢看《三国演义》这部古典小说。（表示书籍名称）
（十）分号
[
用；表示
]
用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所
表示的停顿，比逗号
大，比句号小，常用于以下两种情况：
<
/p>
1
、并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。例如：飞得慢
，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还
在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得
不到帮助。
2
、有的长句子，一个分
句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。例如：
大的面
积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。
（十一）破折号
[
用——表示<
/p>
]
它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占
两格，写在
格的中间。
1
、表示声音的延续。例如：我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
< br>
2
、表示声音的中断。例如：小明睁大了眼睛，不解地
问：“这——。”
3
、表示解释说明。
例
1
：我永远忘不了那一天——
1952
年
10
月
22
日。<
/p>
例
2
：这是在年的最后一天——大年夜。
4
、表示意思的转折。例如：训练动物很有意思——猴子的动作多么
像人啊！
5
、表示递进的意思。例如
：团结——批评和自我批评——团结。
二、使用标点符号要注意以下几点：
第一，句号、逗号、顿号、分号、
冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标
在紧靠文字的右边偏下的
位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占
一个字的
位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。
第二，
书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧
跟一句话的末了一个字。
引号的后半边不能放在一行的开头，
同样，
前半边也不能标在一行的末尾。
另外，
< br>省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。
第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。
小学标点符号练习题
1
、去好呢
还是不去好呢
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