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第一课
偏旁（一）
教学目标：
1
、掌握左偏旁“王、方、手、页
”的笔画位置。
2
< br>、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3
、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。
教学关键：仔细观察
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
1
、
（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久
，历代名家辈出请欣
赏历代书法名家的作品。
2
、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》
，欧阳询的《九
成宫碑》
，颜真卿的《颜勤碑》
，柳公权
的《玄秘塔碑》
。
3
、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。
4
、
（提出学习目标）今天这节课，我们来学习偏旁（一）
，希望同学们好好表现，展示出自己
的才华。等下，我们还要评出五名小书法
家。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个左偏旁
）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔
划左伸右缩。<
/p>
）
（二）学写这四个偏旁的字
1
、
（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2
、
（出示病字）分析归纳错因
。
（归纳，板书：紧凑对称比例适当）
3
、教师范写。
4
、学生练写一遍，教师巡视。
5
、选择几张有代表性的字进行集体评议。
（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或
很清秀。
）<
/p>
6
、学生再练习，教师巡视指导。
7
、教师小结。
（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”
。
（出示范字）
三、评选。
“小小书法家”
1
、合作小组为单位推选一个小书法家。
2
、集体欣赏。
3
、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书
偏旁（一）
紧凑对称比例适当
六、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
第二课
偏旁（二）
教学目标：
1
、佳、寸、贝、尸旁的写法。
2
、掌握这几个偏旁的写法。
3
、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：
四个偏旁的书写要领
教学关键：认真观察
教学过程：
一、复习旧知
导入新课
1
、上堂课我们学写了左偏旁中的“佳、寸、贝、尸”及相关的汉字。下面请大家拿出本
子
，把这几个字再次练写一下。
2
、随
机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，
教师小
结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3
、今天我们接着学习四个偏旁的书写。
课题后面添加（二）
二、教学六个偏旁
1
、指名读几个偏旁书写分析。
2
、师示范
并讲解要领。
3
、学生在本子上练习五遍
。
（齐诵写字姿势歌）
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4
、展示学生作业，点评。
三、学习带有这六个偏旁的字
1
、师范写
2
、学生练习
3
、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今
天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中
含有大家所学的几种偏旁，
让我们来一次比赛怎么样？
1
、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2
、小组评选
3
、集体评出最优秀者
4
、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举
例子来说说吗？
五、教师总结
六、作业：
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
第三课
偏旁（三）
教学目标：
1
、掌握偏旁“巾、又、虫、小”的写法。
2
、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3
、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。
教学关键：仔细观察
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示六个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
小组欣赏
（二）学写这六个偏旁的字
1
、
（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2
、
（出示病字）分析归纳错因
。
3
、教师范写。
4
、学生练写一遍，教师巡视。
5
、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6
、学生再练习，教师巡视指导。
7
、教师小结。
谈收获
三、评选。
“小小书法家”
1
、合作小组为单位推选一个小书法家。
2
、集体欣赏。
3
、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
反思：
第四课
偏旁（四）
教学目标：
1
、斤、牛、
廴
、皿
字旁的写法。
2
、掌握这几个偏旁的写法。
3
、养成仔细观察的好习惯。
教学重难点：
四个左偏旁的书写要领
教学过程：
一、复习旧知
导入新课
1
、复习上节课学习的四个偏旁
.
2
、复习写字姿势歌。
3
、今天我们接着学习四个偏旁的书写。
二、教学六个偏旁
1
、指名读几个偏旁书写分析。
2
、师示范
并讲解要领。
3
、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4
、展示学生作业，点评。
三、学习带有这四个偏旁的字
1
、师范写
2
、学生练习
复：讲述写字小窍门
教师巡视辅导
3
、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗？
1
、学生写作品
提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2
、小组评选
3
、集体评出最优秀者
4
、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举
例子来说说吗？
五、作业：
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
反思：
第五课
偏旁（五）
教学目标：
1
、掌握偏旁中弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁的写法。
2<
/p>
、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3
、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。
教学关键：仔细观察
教学过程：
一、复习导入
复习双姿
复习上节课的内容
二、新授
（一）学习四个偏旁。
（出示四个偏旁）生观察
指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
（二）学写这个偏旁的字
1
、
（出示例字）指导观察分析，并说出书写要
领。
复：强调本课偏旁的特点
2
、教师范写。
3
、生练写，教师巡视。
4
、选择几张有代表性的字进行集体评议。
（优点
缺点）
5
、学生再练习，教师巡视指导。
6
、教师小结。
三、讲授钢笔字的行款知识
直式行款
欣赏作品
四、评选。
“小小书法家”
1
、合作小组为单位推选一个小书法家。
2
、集体欣赏。
3
、欣赏评议——民主选出。
五、教师总结。
六、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
反思：
第六课
偏旁（六）
教学目标：
1
、掌握“勹”句子框、
“冖”秃宝盖、大字头、尚字头的写法。
2
、掌握这几个偏旁字的写法。
3
、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：
四个左偏旁的书写要领
教学关键：认真观察
教学过程：
一、复习旧知
导入新课
1
、上堂课我们学写了偏旁中的“弓旁、爫字旁、欠字旁、足字旁”及相关的汉字。下面
请
大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2
、随机抽取学生练字本出示，学生点评，
教师小
结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3
、今天我们接着学习四个左偏旁的书写。
二、教学四个偏旁
1
、指名读几个偏旁书写分析。
2
、师示范
并讲解要领。
3
、学生在本子上练习五遍
。
（齐诵写字姿势歌）
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4
、展示学生作业，点评。
三、学习带有这四个偏旁的字
1
、师范写
2
、学生练习，教师巡视辅导
3
、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今
天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中
含有大家所学的几种偏旁，
让我们来一次比赛怎么样？
1
、学生写作品
2
、小组评选
3
、集体评出最优秀者
4
、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举
例子来说说吗？
五、教师总结
六、作业：
必做：写字本
选做：练习写其它的偏旁
反思：
第七课
偏旁（七）
教学目标：
1
、掌握偏旁田字旁、缶字旁、舟字旁、卩字旁的写法。
2<
/p>
、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3
、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。
教学关键：仔细观察
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写
生练习书写
小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1
、
（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2
、
（出示病字）分析归纳错因
。
3
、教师范写。
4
、学生练写一遍，教师巡视。
5
、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6
、学生再练习，教师巡视指导。
7
、教师小结。
复：书写时，左右笔画取背意，竖画挺拔。
谈收获
三、评选。
“小小书法家”
1
、合作小组为单位推选一个小书法家。
2
、集体欣赏。
3
、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
反思：
第八课偏旁（八）
教学目标：
1
、掌握偏旁“马、鸟、身、骨”的笔画位置。
2
、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3
、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点：
掌握这几个偏旁的书写要领。
教学关键：仔细观察
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
1
、
（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久
，历代名家辈出请欣
赏历代书法名家的作品。
（出示作品）
2
、
（提出学习
目标）今天这节课，我们来学习偏旁（八）
，希望同学们好好表现，展示出自己
的才华。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示四个左偏旁
）指名说说马字旁、鸟字旁、身字旁、骨字旁有什么共同的规律？（形体
窄小）
（二）学写这四个偏旁的字
1
、
（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。<
/p>
2
、
（出示病
字）分析归纳错因。
（归纳，板书：紧凑对称比例适当）
3
、教师范写。
4
、学生练写一遍，教师巡视。
5
、选择几张有代表性的字进行集体评议。
（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或
很清秀。
）<
/p>
6
、学生再练习，教师巡视指导。
复：
（本
课左偏旁的特点是一般要写的修长些。
）
7
、教师小结。
（过渡）接下来，我们继续学写带有“日字旁”的“晚”和带有“石”字旁的“础”
。
（出示
范字）
三、评选。
“小小书法家”
1
、合作小组为单位推选一个小书法家。
四、教师总结。
五、板书
左偏旁（八）
紧凑对称比例适当
六、作业
必做：写字本
选做：练习写其它的左偏旁
反思：
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