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师生学习案
年级：八年级
学科：语文
分课时：
2
总课时：
8
时间：
41
（
4
、
6
）
课题：
作文
课型：自学·交流
学习目标：学会写细节
学习重难点：
1
、学会写细节
学习过程：
一、浏览学案、明确目标
二、自学
细节，文章的细胞
知识点透视
细节，顾名思义，就是生活中的细枝末节。它好比人体的细胞
，是文章
（主要指文艺作品，也包括写实作品）中细腻地描绘人物性格、事件发展、
场景和自然景物的最小组成单位。细节描写要具有真实性，要服从艺术形象
< br>的塑造、故事情节的展开和主题思想的表达需要。其中“真实性”是前提，
是关键
。只有文章细节真实，才能使文章具有真实性。只有使文章具有了真
温馨提示
开头
，
又称
起笔，
是指
文
章
的
起
始部分。
开
头，
可以是
一个句子
，
一
个
自
然<
/p>
段
，
也可以
是<
/p>
一
个
层
次
。
一般来
实性，它才能打动读者，发挥其熏陶
感染净化等功能。所以，新课标特别强
说，
从内容
调写作要“说真话，抒真情”
。而要确保细节的真实性，我们必须有敏锐的目
上讲，
开头
光深入细致地观察事物。古
人为了画老虎，深入险地在树上搭棚，日夜观察；
可
以
介
绍
有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群
，以便做到“以牛观牛”
。有了这
种辨细察微的精神，我们的细
节描写就会真实传神。当然，万千的事物，我
们不可能一一观察，怎么办？那就要多读书
、多思考、多总结，在大量阅读
中掌握生活常识，了解动植物的生活规律和生活习性。这
是把握“生活真实”
的一条捷径。其次，细节描写的目的要十分明确，即必须为刻画人物
、发展
情节、表现主题服务。这就需要我们对生活中的细节精心地筛选，才能确保
文章中的细节具有典型性。只有典型化的细节，才有助于刻画人物的典型性
格，有助于描绘典型环境，有助于表现作品的主题。
佳作示例
老人的事心
天津一考生
我外公、外婆的生活似乎
没有一般老人那种灰暗的色调。每天清晨，他
们会结伴出去锻炼，然后回家做做家务、看
看书。下午外公出去下棋，外婆
则热衷于串门、打毛衣。吃过晚饭，他们又一起出去散步
。生活谈不上丰富
多彩，却也安闲自在，难怪他们的脸上总挂着笑容。
< br>
人物，
渲染
气氛，
说明
背景，
抒发
深情，<
/p>
概括
主题，
呈现
矛盾冲突，
设置悬念；
从
语
言
上
讲，
开头要
简洁明快，
不
拖
泥
带
水；
从结构
上讲
，
开头
要
和
文
章
的
主
体
融
一次过节，
外公和外婆特别高兴，一大早就开始忙，又买菜，又收拾家。
为一体，
< br>和
我在旁边看着好笑，
忍不住说了句风凉话：
“又不是有客人，
何必那么折腾？”
结
尾
遥
相
外婆笑着说：
“过节了，
大家又不常回来，难得团圆嘛！
”
中午，舅舅一个人回来了。外婆问：
“小倩和她妈妈呢？”
舅舅说：
“今天下午厂里放电影，她们不来了。我也只是回来拿东西，吃
过饭就走。
”
外婆一听，脸上的笑意全没了，怔
怔地站着，似乎不相信自己的耳朵，
呼应。