小学生读后感怎么写(例文)

第二部分、具体的感受过程。

我们读 书看报看电影是视剧等都有一个过程，

而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。

这第二部分就是

要说这个过程。

写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的感人的情节，议就是抒发我 们的感受。要有层

次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原 文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实

就是议论文的论述部分。

< br>

第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活 结合起来，把感

受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己 的人或事比较，找出差别，提出改进的方法

或建议。这其实就是议论文的结论部分。

介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文 章所说明的道理来介绍就可以了。但在写感受

时，

就应该针对文 章所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；

也可以针对文章的一句或几句重点的话来 写自己的

感受；

还可以根据文章中某些含义深刻的句子，

来写出自己的想法。

建议大家写读后感时可以尽量用上一些名人名言、

谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章内容更丰富，更具说服力。要结合自己 的感想，事情（最好是自己

和他人的各一件）再加联想。

提醒大家注意一种常见的问题：有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太多的感 受可写，为了凑字

数就把内容介绍得非常详细。因此，事先一定要先选好文章。

读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议论文 中。对于小学生来说，议论文太难了不必

撑握，读后感比议论文要简单的多。读后感就是 在你读了一本书或一篇文章后，写出你的感受来。

小学生怎样写好读后感

读后感，是指 看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，

叫“观后感”

，与“读后感”的性质性同）

，属议论文 的范畴，但又不同于一般的议论文。一般性议论文，要求观点明

确，论据典型，论证严密 ；而读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

“读 ”

，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；

“感”< /p>

，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。

写读后感，一般 采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感

的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还 必须把握以下

几个写作步骤：

第一，

要研读原文。

只有研读好原文，

才能对 原文的内容主旨有较深刻、

全面的理解和把握，

才能从中有所感 悟。

这是写好读后感的基础。

第二， 确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”

，千万马虎不得 。选好了这一“入

手处”

，文章写起来就会象打开闸门的水，一 泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。

否则，会在文章一 开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，

内容有简有繁，

线索有多有少，

人物有主有次，

观点有深有浅，

写读后感不可能面面俱到。

那 么，

怎样确立感发点呢？

方法很简单。我们研读某篇作品后，必 然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点）

，

就可以确立为“感发点”

。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人 物最突出的精神、品德等特点、最有价值的

言论行动。

第三，

述读与发感。

述读，

< br>包括所读文章的出处、

篇名及作者的交代，

用简洁的话概 括有关文章内容和总体感受，

也可提出明确的感发点，

也有开头 交代一下所读作品写作背景的。

目的是使读者明白这篇读后感的由来，

< br>要发什么感。

这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而 发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联

想与引申，联系实际进行发挥，这是文章 的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的

联系。对联系 的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最

联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。

第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深 思。

“文无定则”

。内容决定

形式。根 据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。

读《皇帝的新装》有感

今天我读了《 皇帝的新装》这篇故事

,

他来自小朋友耳熟能详的《格林童话》

.

这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服

.< /p>

一天来了两个骗子

,

自称织出的衣服不但 漂亮

,

而且能看出哪些大臣是苯或不称职

.

为了表示自己聪明

,

称职大臣都装 做看见了

.

皇帝给了骗子好处

,

穿上’衣服’出去了

.

百姓都夸耀皇帝的新衣

,

一个孩

子的一句话让皇帝明白自己被 骗了

.

读完这篇童话

,

我不禁问自己

,

作为一国之君怎么会被骗呢

?

毫无疑问全是因为虚荣心

,

全天下的百姓

.

大臣甚至

皇帝 都心甘情愿地被别人骗

,

也心安理得地骗别人

< br>.

骗子之所以得逞

,

是因为他们 看清了人们心中的弱点

---

甘愿被别

人利用

,

为的只是满足他们可怜的虚荣心

.

实际上虚荣心是与生俱来的

,

但 是孩子的心是单纯的

,

随着长大虚荣心也会越来越深

读了童话后

,

我想提醒 人们

:

保持一颗真诚的心

.

.

放弃那颗真诚的心

.

想想自己其实也这样

.

看 见别人拿出很贵的溜溜球玩真羡慕

,

怕爸爸妈妈不同意买

,

只能看着人家玩

,

可真正买了

又觉得别人的更好

,

总觉得 永远满足不了自己的虚荣心

.

当我读完文章后

,

我明白了虚荣心是永远不可能满足的

,

要学会控制自己的虚荣心

,

亡羊补牢为时未晚

,

从今天起

我要做一个知足的人

.

读《钓鱼的启示》

读完《钓鱼的启示》这篇课文之后，心里久久不能平静。

课文主要讲述了作者和父亲在小岛上钓鱼，在离鲈鱼捕捞的时间仅剩两个小时的时间，作者钓 到了一条又漂亮、

又肥美的大鲈鱼，他又兴奋、又得意。可父亲看了看时间，豪无商量地 让“我”把鲈鱼放回湖里去。

“我”只好依依

不舍地跟大鲈鱼道 别。但是，这件事使“我”受益匪浅，因为这是一份金钱买不到的人生财富。

这篇课文让我想起了一件事。那次 ，因为一个男孩在学校走廊上玩耍，在进行跳远的动作时，口袋里突然跑出五

元钱，他还 没有发现，就上课了。我捡起五元钱，得意地想着，这五元钱，对于我来说可不少啊！我可以用它买五十

根棒棒糖或是五十支铅笔，我的文具盒就都要塞满了！可是我又想，用这五元钱，我会很快乐吗？ 不知什么力量鼓励

着我，让我迅速地把钱还给那个男孩。虽然我再也没有见过那个男孩， 也没有得到一句表扬，可我，为自己的所做所

为感到自豪。

现在的 社会五彩斑斓，令人眼花缭乱。只要克制自己，就不会被物质财富所诱惑。要从小受到严格的训练，才能

获得道德实践的勇气和力量。

《小无知漫游太阳城》读后感

国庆节期间，我读了一本非常有趣 的书——《小无知漫游太阳城》

。书的主角是小图钉、小花脸和小无知，

主要内容是他们去逛太阳城，遇到了一个魔法师，给了小无知一根魔棍。小无知用魔棍做了很多坏事，把 小树叶（一

个人）变成了一头驴，把三头驴变成了三个恶作剧的小人。小无知想把干的坏 事改过来时，小魔棍失灵了。

后来，魔法师来了，他对小无知说，你做三件坏事，魔棍就失 灵了。魔法师帮助他们把做的坏事都变回来

了。故事中的人物，我最喜欢小图钉，他不贪 婪，有智慧，交了很多朋友。

这个故事教育我们不能做坏事， 不能不劳而获，要靠智慧来战胜敌人。

读《地震中的父与子》有感

如果你的 儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，

你会不断挖掘，

救出自己的孩子吗？如果你在随时

都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在 《地震中的父与子》中，我找到了答案。

这篇课文我一口气读 了三遍。

文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停 的

挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！

”

“我的女儿！

”喊完后便绝望的离开。

也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他 不停的挖掘了

38

个小

时后，听见了孩 子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的

14

个同学，表达了这位父亲对儿子

多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时 候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！

我读后心潮 澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。

这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！

”那他的儿子和

14

个同学就

只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的

14