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标准
小学二年级上册写字教案
育才小学
邢成
第一课（左偏旁一）
教学要求：
1
、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及
6
个单子的书写要领
。
2
、培养学生良好的书写习惯和学
习习惯。
3
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1
课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1
、指名上台书写：点
黑
怎
想
盆
孟
2
、今天
，我们练习写好左偏旁的合体字。
（出示课题）
二、教学单人旁
1
、指名读单人旁书写分析。
2
、指名上台书写，并讲解要领。
3
、生关上书，在草稿本上练习
，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4
、生完成练习。
5
、
生
默读
“你”
和
“保”
< br>的书写分析，
边读边用手比划，
要求要把字
“印”
在脑中。
6
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7
、对比找问题，然后在书上完成练习。
8
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1
、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2
、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3
、
生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么
意思，不要写完一个
字再去看下一
字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第二课
左偏旁（二）
教学要求：
1
、使学生掌握两点水、三点水
、火字旁及
6
个单字的书写要领。
2
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3
、在书写训练中进行爱学习的教育。
文案
标准
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1
课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1
、指名上台书写：你
保
很
行
快
怕
2
、今天
，我们接着学习第十课。
（板书课题）
二、教学两点水
1
、指名读两点水书写分析。
2
、指名上台书写，并讲解要领。
3
、生关上书，在草稿本上练习
，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4
、生完成练习。
5
、
生
默读
“冰”
和
“冷”
< br>的书写分析，
边读边用手比划，
要求要把字
“印”
在脑中。
6
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7
、对比找问题，然后在书上完成练习。
8
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1
、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2
、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3
、
生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么
意思，不要写完一个
字再去看下一
字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第四课
左偏旁（四）
教学要求：
1
、使学生掌握言字旁、示字旁
、衣字旁及
6
个单字的书写要领。
2
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1
课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1
、指名上台书写：护
持
村
枝
种
科
2
、今天
，我们接着学习第十二课。
（板书课题）
二、教学言字旁
1
、指名读言字旁书写分析。
2
、指名上台书写，并讲解要领。
文案
标准
3
、
生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4
、生完成练习。
5
、
生
默读
“让”
和
“请”
< br>的书写分析，
边读边用手比划，
要求要把字
“印”
在脑中。
6
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7
、对比找问题，然后在书上完成练习。
8
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1
、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2
、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3
、
生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么
意思，不要写完一个
字再去看下一
字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第五课
左偏旁（五）
教学要求：
1
、使学生掌握口字旁、日字旁
、月字旁及
6
个单字的书写要领。
2
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1
课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1
、指名上台书写：让
请
礼
祖
初
被
2
、今天，我们接着学习第十三课。
（板书课题）
二、教学口字旁
1
、指名读口字旁书写分析。
2
、指名上台书写，并讲解要领。
3
、生关上书，在草稿本上练习
，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4
、生完成练习。
5
、
生
默读
“叫”
和
“喝”
< br>的书写分析，
边读边用手比划，
要求要把字
“印”
在脑中。
6
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7
、对比找问题，然后在书上完成练习。
8
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1
、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2
、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3
、
生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么
文案
标准
意思，不要写完一个字再去看下一
字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第六课
左偏旁（六）
教学要求：
1
、使学生掌握土字旁、王字旁
、山字旁及
3
个单字的书写要领。
2
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1
课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1
、指名上台书写：叫
喝
昨
晚
肚
腰
2
、今天
，我们接着学习第十四课。
（板书课题）
二、教学土字旁
1
、指名读土字旁书写分析。
2
、指名上台书写，并讲解要领。
3
、生关上书，在草稿本上练习
，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4
、生完成练习。
5
、生默读“地”的书写分析，
边读边用手比划，要求要把字“印”在脑
中。
6
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7
、对比找问题，然后在书上完成练习。
8
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1
、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2
、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3
、
生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么
意思，不要写完一个
字再去看下一
字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第七课
左偏旁（七）
教学要求：
1
、使学生掌握左耳旁、反犬旁
、女字旁及
3
个单字的书写要领。
2
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
文案
标准
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1
课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1
、指名上台书写：地
球
峭
2
、今天，我们接着学习第十五课。
（板书课题）
二、教学反犬旁
1
、指名读反犬旁书写分析。
2
、指名上台书写，并讲解要领。
3
、生关上书，在草稿本上练习
，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4
、生完成练习。
5
、生默读“陈”的书写分析，
边读边用手比划，要求要把字“印”在脑
中。
6
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7
、对比找问题，然后在书上完成练习。
8
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1
、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2
、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3
、
生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么
意思，不要写完一个
字再去看下一
字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第八课
左偏旁（八）
教学要求：
1
、使学生掌握绞丝旁、食字旁
、金字旁及
3
个单字的书写要领。
2
、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3
、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1
课时
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1
、指名上台书写：陈
狼
姑
2
、今天，我们接着学习第十六课。
（板书课题）
二、教学绞丝旁
1
、指名读绞丝旁书写分析。
2
、指名上台书写，并讲解要领。
3
、生关上书，在草稿本上练习
，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
文案
标准
4
、生完成练习。
5
、生默读“给”的书写分析，
边读边用手比划，要求要把字“印”在脑
中。
6
、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7
、对比找问题，然后在书上完成练习。
8
、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1
、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2
、生练习时，师放音乐，巡视辅导。
3
、
生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么
意思，不要写完一个
字再去看下一
字怎么写，要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第九课
字头（一）
教学目的：
1
．掌握十字头、日字头、八字
头及
6
个单字的书写要领，培养学生良好
的书写习惯。
2
．培养学生细致敏
锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3
．将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协
作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4
．培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：
实物投影、铅笔、米字格
教学时数：
1
课时
教学过程：
一、复习旧课
1
、什么是字头？
2
、你认识哪些字头？（十字头、日字头、八字头）
3
、你平时在哪些字里面见过这些字头？
二、出示例字，揭示新课
1
、出示小黑板：支
卖
早
星
公
分
2
、齐读
，这几个字是什么结构的字？（左右结构）
3
、
仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，
并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1
、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）
2
、
“卖”由哪几个部分组成？
< br>3
、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？
学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过
程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4
、教师范写。
5
、学生练写。
文案
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