书法左行点指导教案

停顿收笔，微微右上抗肩；写竖时横中点下笔，中锋行笔，

顿收；写点

紧靠竖，注意写出三角一肚的姿态。点 的位置

一般都不会写得很正的。然后学生练习下字。

汉字“音”，教师示范书写。并指导学生书写音字。

3

、出示“左点”，让学生观察，感受形态。

指导书写：露锋下笔，左行重按，下午到位后，稍

稍一停顿，向上回笔。注意写出三个角，棱角分明。

学生练习书写，教师巡回指导。

出示相关字：宗、志

教师示范书写，学练习。

4

、出示撇点，让学生观察感受字形态。

老师示范书写，并特点分析指导：

起笔要领：欲左先右下笔，随后向左下快速出锋，如

啄木鸟啄木 中虫子，

稳准快。

注意笔画饱满，

不可 出现虚尖。

学生练习

出示相关汉字：公，径。

老师示范书写，并指导学生书写。

三、总结

1

、相互学习评价今天写的字。

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、作业：笔画写四遍，汉字每个写三遍。

第二课时

一、导入本课谈话，上节课我们学习了三种点，还记

得是什么吗？右点、左点，撇点；今天我们又来学习几种点

法。

二、学习可爱的小点。

1

、学习“挑点”

出示挑点：让学生观察感受字形姿态。

老师示范书写，并分析讲解：欲上先下，稍重下笔，

顿笔写出下面的一个角，

下角尖指向下，

然后向右上方挑出，

注意笔画饱满，不可出现虚尖。

学生练习，老师指导练习。

出示相关汉字“池”“以”

老师示范书写，并指导，学生练习。

2

、学习“上竖点”

出示上竖点，学生观察感受字形姿态。

老师示范指导：露锋下笔，不可过于尖锐，取

侧锋横切笔法入纸，然后中锋下行，略向左钭，收笔

稍停，不可露锋。全笔上粗下细，遒劲有力。

学生练习，老师指导。

出示相关汉字：“六”“空”。

老师示范书写“六”“空”。并指导，练习。

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、学习“下竖点”

出示“下竖点”，让学生观察感受形态。

教师示范书写“下竖点”：虚笔露锋轻笔入纸，上细

下粗，收笔停顿，勿重。

学生练习。

出示相关汉字“令”“流”，老师示范

书写指导学生书写。

三、总结

1

、相互学习评价今天写的字。

2

、作业：笔画写四遍，汉字每个写三遍。

、四、四、五、六、六

）

书法技法

毛笔的执笔、运腕和运笔技法

1

课时

阅读欣赏课

讲授、讨论法

正确掌握毛笔的用笔技法，尝试赏析名家作品

运腕和运笔技法的掌握

运腕和运笔技法的掌握

师生准备齐笔墨纸砚，隶书作品图片。

一．导入新课

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学习书法，首先，必须正确熟练掌握毛笔的用笔技法。

二．讲授新课

执笔与坐姿

执笔问题并不怎么玄奥。

人们拿东西都是用手指指肚部分，执笔也是用这个部

分。执笔时用拇指、食指、中指的指肚部分捏着笔管，用无

名指 指甲和肉相接的部分顶住笔管，小指自然地附着在无名

指下——这就是最通用的五指执笔 法。

执笔的要领可以用“ 指实、掌虚、腕平、掌竖、身正、

足安”来概括。

1

、指实——执笔要松紧适当，过紧会僵死，又容易疲

劳、抖动，过松写出的点画又可能软弱无力。

2

、掌虚——手指与手掌之间、拇指与食指之间要有 空

隙，不可大把攥。

指实掌虚的要求，就好比手里攥着一只小鸟，攥得太

紧，鸟就会被攥 死；太松了，鸟又会飞掉。也就是说要松紧

适度。

3

、腕平——指腕上部两个骨节之间的平面与桌面大 致

平行，并且要腕低于掌，这样掌也就竖起来了。写字是讲究

腕 力的，坐着写字，以肘着案如果不做到腕平掌竖，写出的

点画就可能软弱无力。腕平，指 的是执笔时要接近平，但运

笔时却不需总是这样。

执笔在于手，

运笔在于腕，

执笔要实，

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运腕要活。运笔时手腕的左 右两个骨节是在不停地上下转换

着运动的，否则写字时就变成了胳膊机械地平行移动了。 在

执笔问题上，还有一点要说及的，就是我国汉字的构造及写

法 都是适合右手执笔的。

如果用左手执笔，

书写时多有不便，

如写横时就必须由左至右推着笔运行，这样就显得笨拙。汉

字下笔顺 序有先左后右的原则，所以提倡初学者用右手执

笔。

4

、身正——指写字时要坐端正，胸部自然挺起并与 桌

面保持一拳之隔。右手书写时左手按在纸面上，以求力的均

衡 。写字时如果低头曲背，不但字写不好，日久天长，视力

和脊柱都会受影响。清朝末年， 江苏武进县有个书法家叫唐

驼。唐驼学书勤奋，每日黎明即起，刻苦习书，寒暑无间，< /p>

三年后楷书大进，但因坐姿不正，致成驼背。这个教训值得

学书人 记取。

5

、足安——指写字 时两脚微开，与肩同宽，平放地上，

以保持身体安稳。

6

、站姿。写比较大的大字必须站着，一则字大，笔 画

长，坐着写就够不着；二则坐着看大幅作品视线有偏差，不

如 站着居高临下准确，看得也全面。

站着写毛笔字身子可略往前倾，头部正直稍微有些下

俯，左手掌按住桌面上的纸 ，右手近于伸直，执笔的姿势也

要随着站立而改变，手掌下覆，手背与手臂几乎成一平面 。

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