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2012.6.28
——《孩子打人》
讲师：张岩
今天的课是讨论性的主题，孩子打人的话题。
一、
孩子打人，
处理方式不同，
所带来的效果也不同。
关于孩子打人我的的处理方式不同，
所带来的效果自然不同。
每个孩子都会
有“打”或“被打”的经历。
先问一句，
你的孩子是打人的，还是被打的？
【西西
0911
】：被打
【虫虫
0711
】：打人的。
【
Jerry
0803
】：以前是打人的，现在是被打的。
【文文
1101
】：目前没有打，也没被打。
【涵涵】：我家以前被打，现在打人。
??
【张老师】：好的，感谢大家。
二、孩子打人或被打，大人知道后，如何处理？
请问你的孩子打人或被打的时候你知道后是如何处理的呢？
（一）被打的孩子，如何处理？
首先
，
自己的孩子被打，
我知道当妈妈的很心疼。
< br>但是
无论是直接告诉孩子
打回去的家长还是在一旁看不管
的家长，
都很不可取啊
。
上一辈的教导
方式就是
“打回来”，这一辈不可以这样了。后果很严重的。
记得前几个月新闻报道过两学生因打篮球发生身体碰撞，
产生口
角劲儿大打
出手，后来一方的父母出面找人砍死了打自己儿子的那个学生，后果很严重啊
。
我这有一些方法，大家来交流一下：
先说被打的孩子啊，
第一，同理心。
无论你的孩子是打人
的，还是被打的。
当你知道这件事情后，不要生气，
不要把不良
的情绪带给孩子
。
知道自己的孩子被打了，
大人很心疼，
正确的做法
是：
<
/p>
第一反应，
同理心。
一定要先
安抚情绪
，“
来，抱一下
”
什么也不说先
；
等
< br>孩子情绪平稳一下，听听孩子说什么
；
然后
说出理解孩子的话
“
妈妈明白你，
< br>知道你为什么哭，知道他（大人的孩子）为什么这样对你（打你）
”，
而且
不要
说
“
疼不疼，妈妈帮你报仇，帮你打回来
”之类的话。
尽量改为
用正面的引导语
言
“
你很勇敢不是吗？妈妈相信你很快就会好起来是吗？来小伙子，
我们看看
怎
么样才能让你好过些。。。。（聊天引导保护自己的方法。。）
”
就算
大人心里
很不爽，
很想冲过去打那个打人的孩子
，
也要
温和的安慰鼓励自己的孩子
，
要
给
孩子好的正面的语言引导孩子
。
第二，弄清事情缘由再处理
小孩子多数产生矛盾都是因为玩或者玩具之类的。
(1).
最主要是教会孩子如何保护自己
①引导孩子打回去的“严重后果”是死人。
< br>弄清事情缘由再处理，
最主要的是
要教你的孩子学会如何
保护自己
，
但绝不
是
< br>他打你你打回来，
那样引导下去
孩子迟早不是打死人就是
被人打死，
所以
一开
始我说的“很危险
”就在这
。
如果
被欺负了，
仍
引导孩子：继续打回去或者不理孩子大人自己
气得够呛，
那结果又是什么呢？
②引
导孩子“打回去或者妈妈帮你打”，最终的目的是希望孩子保护自己；但此
方式不可取。
我们教孩子“
打回去、妈妈帮你打<
/p>
”，不就是希望自己的孩子保护自己吗？
③正面的引导，能避免“严重后果”的发生。
但是要
如果是正面性的引导
，
孩子心中从小种下一粒理解人，
谅解他人的种
子
，
不是很好吗？
关键是
这样的
引导会避免不幸的发生
，
就像我说的那个父母帮
孩子出气打死人的新闻一样。
我见过最厉害的：
公共场所玩玩具，
孩子都想玩一个玩具就打起来了，
后来
双方家长出面，
两个妈妈都为自己孩子出气，
不一会两个妈妈吵起来了，
孩子在
一旁都吓
哭了。
④引导被打的孩子，如何保护自己？
Ⅰ、被欺负了要说出来，向老师或者大人寻求帮助。
我见过一个妈妈在家里训练自己女儿，被打跑，妈妈在家说“
有人打你<
/p>
”孩
子就马上跑。结果这个孩子一被人欺负就跑，也不说出来，也
不找老师。实不相
瞒，
这是一位小班家长的做法，
他在家训练自己的孩子；
还好他没训练自己孩子
打人
，已是万幸。
Ⅱ、学会交往友好的基本语言。
如：
没关系，我原谅你，我知道你不是故意的，我们一起玩吧，这样不好不
< br>可以??
(2).
引导孩子学会体谅他人
另外，还要引导被打的孩子学会谅解他人。
< br>按照我说的去引导，
你的孩子心中不容易有恨，
会慢慢理
解他人，
情商方面会提高
。
【婧婧
0710
】：我们家孩子回来说：“
老师说了‘谁再打人就叫厨房的叔叔把手剁下
来当鸡肉煮汤喝。
’”孩子边说边笑，觉得好玩，我想老师也是开玩笑说的
，但是这样说也
不好吧！
【张老师】
：威胁的语言不要用。目前幼儿园老师的负面新闻很多，因为媒体放大了人
性丑陋的一面，缩小了真善美的一面，家长也是，老师不是神，有不对的地方知道就好，我
们不那样做就行，取其精华去其糟粕。
（二）打人的孩子，如何处理？
再来说说打人的孩子
多数妈妈听到老
师说自己孩子打人，
觉得丢面子，
马上批评孩子，
其实我很
不赞同啊。
第一，同理心。
同处理被打的孩子一
样，首先是
同理心
。
没有无缘无故的打
人，找出原因，
引导孩子正确的处理问题方法
。如：
“
妈妈知道你为什么这样做，老师说了??
所以你
就??是这样的吗？但是你这样做，你觉得好吗？那下次再有这样的情
况，
我们是不是可以问一下??
”
解决打人的根本是因教
施法
，
如抢玩具就引导
一起玩或者他玩
完你在玩??
引导用说的而不是打的。
第二，先情后理。
——打人的孩子要不要批评？
——<
/p>
要！但是不是马上，而是先情后理。
先情后理：
先
讲感情，到底是什么事情让孩子这么生气去打人，明白了；
然后
再讲道理，让孩子知道这种打人的方法不可取；
第三，三角思考法。
“妈妈知道会怎
样想？爸爸知道会怎样说怎样做？老师呢？小朋友会不会
还跟你玩了??”
（这是情商培养了，让孩子学会感受他人的感受）
第四，引导正确的处理方法。
最后
引导正确做法就行了。
第五，情景模拟。
大家在家多做情景
模拟的游戏。打人的、被打的、所有解决和引导，都可以
在模拟游戏里进行，最好是先讲
个故事再模仿就好多了。
【总结】：
孩子犯错他也知道的，他也很怕的，为了不让孩子有恐惧心理，
所以大人的孩子引导要，
第一同理心，第二先情后理，第三三角思考法，第四引
导正确处理方法，第五模拟。那些
大声吼的妈妈们，大声骂孩子大人只会痛快，
最难过孩子的心啊。
（三）以游戏形式，让两个孩子和好或快乐地玩
如果两个孩子在你面前互打，
那就要
立即拉开
。
先
安慰被打的
，<
/p>
再
教育引导
打人的
。
最后
不要忘记，
以游戏形式让两个
孩子和好或者快乐地玩
，忘记不快。
我经常引导两个孩子互相拥
抱的游戏，
很好玩。
教育孩子之后一定要还给孩子一
个笑脸。
【玖玖
080
4
】：肯德基的游乐场很小，大人不能进去的，没办法及时处理？
【
mini
】：
< br>我记得肯德基的小游乐场上贴有通告，
是要求家长进行看护的，
< br>我家孩子每
次进去玩，我都跟进去看护。
【张老师】：
玩之前先讲好规则，需要你那遵守什么注意什么，让孩子明白再
去
，这是
对于可以听懂话的孩子啊。
【注】：我讲的“打人的”和“被
打的”都是用于小班及小
班以上的孩子，太小的孩子你讲不通道理的。
< br>
三、我的几个观点
另外我有几个观点
1
、
孩子需要争抢的经验
他才会懂得如何处理。抢玩具<
/p>
以人身不受伤害为界
。
2
、对于
互打
的那种，那就得
马上分开两人
，这时就不要站在一旁看了（有家长
认为孩子之间的矛盾，
应该让孩子自己解决。
那么其
实在某种情况下，
家长必须
要干预的。）
3
、孩子打人，不是坏事情，
往正
面想
，代表孩子有自己的想法，只是需要学会
正确表达，而不是
“打”。
4
、没有一个孩子天生就知
道“打”，都是后来大人说的“你打他，他打你”孩
子多数无恶意的，所以大人引导孩子
尽量少说“打”这个字
，
换成“这种行
为”
总说打打打的，会强化孩子下次的“打”。
5
、孩子打人正常，
被打不知声不正常
。
四、互动环节
【杰杰
0904
】：是被打爱哭。
【张老师】：人家都被打了还不让哭一会啊，哈哈可以哭，哭是一种发泄。
【杰杰
0904
】：有一次，在幼儿园，我看到一
伙小朋友在那玩，突然有个哭了，被打
了，
就来和老师说，
结果老师走过去问：
“
谁打人了？
”那小孩承认了，老师说：
“
谁打人，
手伸出来打下。
”
【张老师】
：那个承认的孩子很勇敢，应该表扬他的勇敢和承认
错误的精神。但是老师
没有教育引导那个打人的孩子，
而是打了
手板，
老师做得不到位啊。
惩罚孩子不是教育的最
终目的，大家一定要记住。
【西西
0911
】：我家孩子今年两岁半，可以被一岁半的
孩子打的哭起来，也不还手的；
别人抢他的玩具，
他也只会委屈
地哭，
有的时候玩自己的扭扭车，
看见厉害的小朋友过来了，<
/p>
惊恐的赶紧站起来让给别人。
【张老师
】：被欺负怕了都，你要抓紧教给孩子学会交朋友，学会保护自己了，逃避害
怕是不行的
，另外孩子年龄小，
你要在一旁引导那个欺负人的孩子，不是批评，而是跟那个
孩子的父母沟通，不是告状，而是希望两个孩子可以成为朋友，如果是邻居就多走动一下，
如果发现对方父母无法沟通，那就只好离远点了。
【王野
0906
】
：
“
被欺负怕了都，
你要抓紧教给孩子学会交朋友，
学会保护自己了
”
我
儿子正好相反，
< br>他打人，
打的现在基本上没朋友，
邻居家的小孩也是想玩
他的玩具，想吃他
的东西了，才和他周旋??
【张老师】
：就像我说的，
孩子打人也是有原因的，<
/p>
有些孩子控制不住自己的身体和力
度，
也
许不是
“打”需要引导方法，加上行为引导改正法，
这属于行为
问题
了。
【萧萧】：说一件事情，今天老师告诉我，同学过生日，那个同学妈妈把同学的弟弟带
来
班级，
我儿子去捏那个小弟弟的眼睛，
我问儿子为什么这么做，
他说
小朋友不能来幼儿园？
这个小朋友
还用了我们幼儿园的杯子，
我不喜欢他。
所以去弄了他的眼睛<
/p>
。
然后吃蛋糕的时
候，
< br>他把嘴上的奶油弄另一个同学衣服上了。
我问他为什么，
他说
别的同学笑他嘴上有奶油，
他很生气就那样了
。
【张老师】：你的孩子规则意识很强，建立得很
好，知道其他小朋友不可以来。但是搞
人家眼睛却是不当行为，
引导孩子说出来说出自己的想法就好，教给孩子引导方法
。
2012.7.2
——《孩子打人的
引导方法“释疑”》
张老师
2012.7.2
周一
【叮
当
A
梦
0610
】：
7
月
2
日中午
11
：
30
张老师与大家讨论孩子打人的引导方法
2
，
欢迎大家一起参与讨论！
希望大家能围绕这个主题展开讨论。
< br>上周尝试了一下，
如果没有主
题的话，问题非常多，张老
师回答的数量有限。如果有一个主题，别人问过了，咱们就听张
老师怎样回答即可。
【文文
1101
】：我有时候看到这样一些孩子，已经
5
、
6
岁大了，但是别人的玩具不经
过同意还是会随便去拿，<
/p>
拿了之后，
他家打人就一个劲叫他还，
但
是他还不愿意还。
我在想，
是不是这也说明，
< br>家长教育的一些缺失，
比如没有告诉孩子怎么样获得别人同意才可以拿别
人的东西。基本的规则没有建立起来。好像这样的情况比较常见。
【叮当
A
梦
061
0
】：
#
育儿感悟
#
听说了一个故事。三个小女孩，
5
、
6
岁年纪，住一个
小区同一栋楼。
A
和
B
正在楼
下玩，
C
来了，非要拉
A
去别处玩，气得
B
大骂
C<
/p>
是神经病，
随即
C
和
B
对骂。我不在场，不知道
A
是怎样反应，不过
A
好像有公主病。
三个女人一台戏
呀。
B
和
C
都是妈妈不陪玩的。所以她们在处理矛盾的时候，就会简
单、直接——对骂。
A
经常生气。我们老家称这种情况为“吊小
脸”
【文文
1101
】
：
那如果别的家长遇到
B<
/p>
和
C
这样的小孩，
该怎么办呢？他们在对骂??
【叮当
A
梦
0610
】：分开呗。打人、骂
人，都是相互伤害。
【文文
1101
】：打人，骂人都是不文明行为。叮当，我有个问题，孩子多大可以自己
下楼玩呢？
【叮当
A
梦
0610
】为什么有人看不到这一点呢？
我家孩子
5
岁多，但是我们会陪同的。
她有时候自己下楼玩，但是我会觉得自己非常失职。
【然然<
/p>
0612
】：我也是
,
< br>不陪同就不放心。
【叮当
A<
/p>
梦
0610
】：我妈也跟我观点一致。<
/p>
【张老师】：
大家已经在讨论了，很
好啊。今天我们就是要讨论
孩子打人和处理的问题。
关于孩子打
人的问题，
大家先说说自己的看
法或者经历。
< br>
【源源
0908
】：有些奶奶
很搞笑，告诫别的小孩不要打她孙子，人家根本没意思动手，
算不算过度保护？
【文文
1101
】：
别的孩子还没有发生的行为，或者没有行为的趋势，就开始语言阻止，
其实让孩子会觉得
逆反，甚至会偏要打。我现在还没有关于孩子打人的问题。听大家讲。
【昕妈
0609
】：我们家的跟一个同学在一起就经常
打，应该说不是对打，是让那个小
孩打。
我们这个不太打架的，
那个小孩是因为妈妈不说她就会继续打。
但是只要她妈妈开口<
/p>
了，她就不会在打了。现在女儿说那个小孩打得少了，因为她妈妈生了个小孩了，
没有那么
多的时间精力去管这个小孩了。
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