和孩子沟通的6种好办法

父母的要求和希望、

孩子的表现和想法，

一般情况下都可以用语言交谈来相互沟通。

父母与孩子交谈时，

言语要温和并充满慈爱，

多

用关切商量的语气、平等的姿态。切忌居高临下的训导式、审问式交谈。同时，交谈中还要

不同，甚至是明显错误的，也不

诉，应认真诚恳 ，理解体谅，让他把话说完。对孩子的话要表现得很在意，孩子感到得到尊

重和鼓励，就 愿意说出自己的心理感受。不少孩子的异常行为（离家出走，寻短见）通常不

是一时的冲 动，

而是长久积压的情绪得不到安慰、

支持和宣泄，

方法。

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家长要学会当一个好听众。

许多青少年认为自己已经长大了，

有一定的主见，

不愿意在

被动地被别人训导 。所以家长应表现出对孩子的意见建议很感兴趣，成为孩子倾诉的对象。

要重视孩子说的 话，

特别是一些孩子不愿公开的事，

家长应看成是孩子给你的礼 物。

遇到自

己信得过又尊重理解自己的人，敞开心扉无所不谈的 。

有个 孩子放学回来气鼓鼓地说，

在课堂上后面的同学捅他，

他反手将 同学的书扔到地下，

两人动了手，

老师狠狠地批评他们，

让他们写检讨书，

孩子觉得委屈，

不公平。< /p>

所以很激动，

指手画脚，

大声嚷嚷。

母亲早就听得不耐烦了，

很想批评他，

但正 好那天咽喉痛，

说不出话，

没办法。孩子滔滔不绝地说完之后， 对母亲说：谢谢你，难得象今天一样让我把话说完。第

二天孩子交了检讨书，承认了错误 ，因为他知道不该扔书，更不该动手。

书信沟通：

用书信与孩子沟通，会起到意想不到的效果。将不好说的话写下来会显得

更有份量。< /p>

如父母与孩子之间发生了矛盾和误会，

孩子做了好事或错事，

但因为性格等原因，

不便当面表扬或批评，

孩子对父母用语言多次反复强调的问题厌烦或淡漠，

对孩子进行青春

期心理、

生理方面的教育引导等等，

父母不便用语言直接交 谈时，

都可以用书信架起与孩子

沟通的桥梁。根据实际情况书信 可长可短，但内容必须慎重考虑，

言辞真切，能触动孩子的

心灵 。

体态 语言：

就是姿势、面部表情等传输出来的信息。父母一个手势、一个眼神，面部表

情的变化，

都会随时传递给孩子。

孩子能从父 母的神态中读出家长的高兴或恼怒、

满意或失

望。因此，

家长既要控制自己的情绪，不要喜怒无常。同时更要善于利用“体态语言”和孩

子沟通，

提高教育效果。

比如儿子今天要去参加竞赛，

父亲送儿子出门时，

拍拍孩子的肩头，

配上坚定的眼神和微笑，

也许比你唠唠叨叨说上半小时的鼓励话还有效。

再比如说女儿今天

在学校做了错事，妈妈知道了，

孩子 回到家，

看到的是妈妈一脸的失望表情和叹息，女儿就

会反省自 己的所作所为，

反省的过程就是一个自我教育的过程，

有时比我 们苦口婆心教育十

次二十次收效还大。当然体态语言不可过分，过分的亲昵或过分的冷漠 都会令孩子反感。

家庭民主会：

孩子是家庭的成员之一，

让孩子了解家 中的情况，

参与处理一些家庭事务，

征求孩子对父母及家事的意 见建议，

既可在其中教育引导孩子，

培养孩子的主人意识，

同时

还可以增进亲情关系，

加强父母与孩子 的沟通。

孩子参与家庭事务处理的途径之一，

便是家