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小学生缩写句子的方法与技巧
缩写句
子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成
分，但
不改变句子的主要意思
,
是小学高年级考试的常见题型。缩写句
子的训练，可以让我
们更清楚地认识句子的基本结构，
更好地理
解和掌握句子的主要意思，
现将缩写句子的方法
技巧，以及注意
事项总结如下，为同处一线的老师提供参考，不妥之处，请大家批评指正。
【方法技巧】
1
、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干
“
谁做什么？
< br>”
或
“
什么怎么样？
”
（这是每个完整句子都具备的）
，就可
迅速地缩写句子。如
“
铁球同时从高处落下来。
”
这句话就是讲
“
什么
”——“
铁球
”
，
“
怎么
样？
”——“
落下来
”
。因此，
这句话就可以缩写为
“
铁球落下来。
”
2
、
“
的
”
前修饰都删去
。
如<
/p>
“
美丽的蝴蝶飞走了。
”
中
“
美丽的
”
是用来修饰
“
蝴蝶
”
的，因此
“
美丽的
”<
/p>
可删去。这句话缩
写为
“
蝴蝶飞走了。
”
3
、
“
地
”
前限制要删去。
如
“
人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”
中，
“
都忍不住惊讶地
”
是用来限制
“
呼喊起来
”
的，它要
删去。这句话就缩写为
“
人们呼喊起来。
”
4
、
“
得
”
后补充说明也删去
。
如
“
海力布
着急地没办法。
”
中
“
没办法
”
是对
“
着急
”
的程度进行补充说明的，
它也要删去。
这句话缩写为
“
海力
布着急。
”
5
、数量词语照样删。
如
“
罗丹塑了一座女像。
”
中
< br>“
一座
”
这个表示数量的词语可
删去。这句话缩写为
“
罗丹塑
了女像。
”
6
、删掉
“
在
……
中<
/p>
(
里、下
)”
表
示特定的条件和环境的词组。
例如：
在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话
中，
“
在学习雷锋的活动中
”
是用来强调在怎样的条件下
“
我们
”
才取得进步，
可以删掉。
7
、句子中的
“
不、无、没有
”
等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句
子的原意。
如：
我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把
“
没有
”
或
“
不
”
去掉，就变成
“
我找到包
”“
我相信鬼话
”
，和原句的意思大
相径庭，就大
错特错了。
8
、句子中谓语后面的
“
着、了、过
”
和宾语后面的
“
啊、吗、
呀、呢
”
等语气词要保留，如果
去掉可
能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
如：
大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
9
、特定词组的缩写
很多句子里面是特定词组或专用名词，
这样的句子缩写的时候还有一
定的争议，
看情况
而定。如
“
五星红旗
”
可以保留愿意，最多可以缩写成
“
红旗
”
，而不能
再缩写成
“
旗
”
。也有的
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