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第一章
宇宙中的地球
第
3
节
地球的圈层结构
教材分析
本节教材教材主要介绍了地
球的圈层结构，包括地球的内部圈层和外部圈层。人类对地球内部的了解，
主要通过对地
震波的研究，来推知地球内部的组成及其他特征。所以，在具体教学中，首先掌握地震波的
特点：纵波传播速度快，能通过固态、液态、气态三态物质；横波传播速度慢，只能通过固态物质。在此
基础上，我们就可以根据地震波速度的变化，来推知地球内部的物质的组成及特点。我们把地震
波速度突
然变化的面叫做不连续面：一个在地面下平均
33
千米处，纵波和横波的传播速度都明显增加，这个不连续
面叫莫霍界
面；另一个在地下
2900
千米处，在这里纵波的传播速度突然
下降，横波完全消失，这个面叫做
古登堡界面。根据这两个界面，我们可以将地球内部划
分为地壳、地幔和地核三个圈层。
地球外部圈层与人类关系比
较密切，是人类赖以生存的环境，在后面的教材中会有更详细的介绍，所
以在本节中介绍
可简略点。当然，要强调的是地球外部圈层之间是相互联系，相互制约，形成了人类赖以
生存和发展的自然环境。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，是大气圈、水圈和岩石圈相
互渗透、相互影响的结果，是地球上所有生物及其生存环境的总称，是世界上最大的生态系统。同
样，人
类与自然环境的关系也是相互影响、相互制约的，人类对地理环境的作用都会造成
环境对人类的反作用。
所以，人类只有按自然规律办事，合理利用、改造自然，才能促进
生态系统的良性发展，为人类造福。否
则，会使生态系统恶性发展，影响人类的生存和发
展。
教学目标与核心素养
人地协调观：了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地
球
圈层结构中认识。但是对于各圈层不要求展开深入了解，而应抓其主要特点及与人类活
动关系密切的内容。
综合思维：通过认识地球的圈层结构系统
，培养树立起热爱地球和保护地球的观念。
区域认知：充分运
用感性认知的手段，如利用教具、学具，或者绘制示意图，进而构架起地球圈结构
的认知
框架。
地理实践力：人类通过长期活动创造了人文环境，而自
然环境和人文环境共同组成地理环境，加深对
人类生活的地球表层的认识。
【教学难点】
1
、地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系；
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2<
/p>
、地球内圈层的空间分布、组成和特点。
【教学重点】
1
、区分岩石圈与地壳；
2
、地球各圈层的特点。
课前准备
教学技术和教学仪器：多媒
体手段、一个熟鸡蛋、一把小刀、图片资料、文字资料等。
教学过程
【新课导入】
我们常说，学习地理就
是一个谈天说地的过程，那么今天我们就回到地球本身。那自古以来人们对地
球的结构都
很好奇，
19
世纪一位想象力非常丰富的小说家凡尔纳写了一本
小说，
《地心游记》
。凡尔纳充分
的发
挥了他的想象力。小说中提到主人公从冰岛的一个火山口进入了地球内部，从而展开了一段奇幻的冒
险旅程。
师：在图片中我们看到了一个美轮美奂地
底世界，有植物有动物等等。那真实的情况是这样子的吗？
我们能不能像小说中那样从火
山口进入到地球的内部去？那从火山口无法进入地球的内部，我们就打一口
井进去可不可
以？
【思考】各个圈层如何划分及其特点如何
?
1
、鸡蛋
是空心还是实心
?
它有几层
?
（鸡蛋有蛋壳、蛋白、蛋黄三层。地球内部有几个圈层？我们
又该如何知道
?
）
2
、对于地球的内部圈层
,
我们不能向鸡蛋那样削开
,
那又该如何知道
?(
学生讨论
)
（学生回答，引出
地震波）
（学生回答，引出地震波）
【新课探究】
探究一：
（一）地球的内部圈层结构的研究方法
1
、人类能进入地球内部较深的地方
进行直接研究吗？
2
、目前人类研究地球内部圈层结构的主要手段是什么？
3
、人类是否还有其他的渠道和方法
获取地球内部的信息？如果有，有哪些？请简要的说明。
【总结】
1
、不能。人类目前世界上最大的钻探深度是
14
千米。
2
、地震波——地球的
X
射线。
3
、有。
（
1
）改进钻探技术，结合相关方面的科学设想。
（
2
）根据火山喷发的物质，获取地球内部物质组成的相关信息。
（
3
）地表的温泉、热泉可知地球
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内部有丰富的地热资源。
（
4
）遥感技术
（
5
）其他的手段
（二）地震波及其在划分地球内部圈层方面的运用
读图
1.26
地震波的传播速度与地球内部圈层的划分图
1
、地震波有哪两种类型，它们在传播速度上有何差异？
2
、假设某次地震发生后，横
波和纵波都传播到地面，人的感觉会不会有差异？请说明原因。
3
、
地震产
生的破坏主要是由地震波对地面的冲击造成的，
你认为横波的破坏大还是纵波？请说明原
因。
4
、
根据物理学的知识，波在均一介质中的传播速度是稳定的，如果地球内部物质的物理性质均一，地
震波的传播速度又是怎样？
5
、两种类型的地震波对传播介质的要求是否相同，存在什么差异？人类利用横波和纵
波的这一性质可
以勘探海底的油气资源，你能简单的说说原理吗？
【总结】
1
、指导学生读图，从图中看出两种
类型地震波在传播速度上的差异。分析两种不同类型地震波的波动
方向和传播方向的关系
。
2
、先
上下颠簸或左右摇晃，与二者的传播速度有关。
3
、横波破坏大。与地震波的波动方向有关。
4
、较为稳定。
5
、如表格
分
类
传播速度
较
快
较
慢
传播的媒介
共同点
纵波
横波
固体、液体、气体
固
体
传播速度都随
所通过物质的性质
而改变
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【
讲述
】
<
/p>
虽然地震波造成了巨大的破坏，给人们带来深刻的灾难，但它却是照亮地球内部的一盏明灯
，是通往
地球外部的信史。
【板书小
结
1
】
第四节：
地球的圈层结构
一、地球内部圈层结构
1.
划分依据——对地震波的研究地震波特点
纵波
(P
波
)
：传播速度较快，可通过固、液、气传播
横波
(
S
波
)
：传播速度较慢，只通过固体传
播
物质密度越大，传播速度越快
【课堂
练习
1
】
1
、
有关地震波的叙述正确的是
？
( D )
A .
地震波是一种无线电波
B .
纵波传到古登堡面时完全消失
C .
纵波和横波传播速度在莫霍面都明显减少
D .
从震源发生的地震波，纵波比横波先到达地面
探究二：
（一）地球的内部圈层名称及其划分界面
读图
1.26
地震波的传播速度与地球内部圈层的划分图，
思考
1
、地震波的传播速度在什么位
置出现突然急剧的变化？这两个位置叫什么名称，它们因何得名？
2
、在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化
<
/p>
说明了什么问题，推测地幔和地核的物质状态
可能是什么？
3
、根据地震波在地球内部传播速度上的差
异，地球内部划分为几个圈层，它们的名称是什么，是否可
以进一步划分？
【
总结
】
<
/p>
在分组讨论的基础上让学生上台，对照幻灯片上的图
1.26
进行讲解，并适时分析。
圈层名称
不连续面
深度
物质状态
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