-
八年级上册物理知识点复习
第一章
声现象
一、知识概括
产生的条件：物体的振动
声
音
现
象
声音的产生和传播
声音的传播
音调
乐音
响度
音色
乐音和噪声
传播方式
传播介质
传播速度
噪声
噪声物理、环保特征
噪声的等级和危害
噪声来源及防治途径
超声波
超声波、次声波的频率范围、人耳听力的频率范围
主要应用：声与信息、声与能量
二、识记巩固
1
．声音是由于物体的
振动
产生的，正在发声的物体叫做
声源
。
<
/p>
（
1
）声音是由物体的振动产生的；
（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发
声，风声是空气
振动发声，管制乐器靠里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发
声，鼓靠鼓面振动发声
，钟靠钟振动发声，等等）
；
（
2
）振动停止，发声停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声
音仍在继续传播）
；
（注：发声的物体一定振动，有振动不一定
能听见声音）
（
3
< br>）发声体可以是固体、液体和气体；
（
4
）声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）
；
2
．声音的传播是以
声波
的形式进行的。声音的传播需要
介质
，
真空
不能传声。一
< br>般情况下，声音在固体中传播的速度
最大
，在空气中的传播速度
最小
。空气中的速度大
约是
340m/s
。
（
1
）声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；一般情况下，声
音在固
体中传得最快，气体中最慢；
（
2
）真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线
电话交谈；
（
3
）声音以声波的形式传播；
（
4
）声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是
m/s
；声速跟介质的种类和温度有
关；声速的计算公式是
< br>v=s/t
；声音在
15
℃的空
气中的速度为
340m/s
；
3
．在物理学中，把声音的
高低
叫做音调，
声源每秒内振动的
次数
叫做频率，单
位是
赫兹
，符号
H
ｚ。振动的
频率
越高
，声音的
音调
越高。
1
/
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八年级上册物理知识点复习
4
．物理学中，把人耳感觉到的声音的
强弱
叫做响度，
声源
振动的
幅度
越大，声
音的
响度
越大
，它还跟距声源的
距离
有关，它的计量单位是
分贝
，符号
dB
。
回
声：声音在传播
过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来
的声音叫回声（如：高山的回声，北京的天坛的回音壁）
(1)
听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在
0.1s
以上（教室里听不见老师说话
的回声
，狭小房间声音变大是因为原声与回声叠加重合）
；
(2)
回声的利用：测量距离（车到山的距离，海的深度，冰
川到船的距离）
；
怎样听见声音
(1)
人耳的构成：人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成；
(2)
声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神
经传给大脑，形成听觉；
(3)
在
声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉（鼓膜、听小骨处出
现障碍是
传导性耳聋；听觉神经处出障碍是神经性耳聋）
(4)
骨传导：不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬
耳聋后听音乐，
我们说话时自己听见的自己的声音）
；
骨传导的性能比空气传声的性
能好；
(5)
双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而
声音传到两只耳朵的时刻、强弱
及步调也不同，可由此判断声源方位的现象（我们听见立
体声就属于双耳效应的应
用）
；
5
．声音的三个特征是
音调、响度、音色
。
音色
反映的是声音的品质。
音调：声音的
高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高（频率：物
体在每秒内振动
的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹
(Hz)
，振动物体
越大音
调越低；
）
< br>响度：声音的强弱叫响度；与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响
度越大；听者距发声者越远响度越小；
音色：声音的品质
特征；与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都
可能相同，但音色却
一定不同；
（辨别是什么物体发的声靠音色）
注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；
6
．噪声的危害和控制
噪声：
（
1
）从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；
<
/p>
（
2
）从环保的角度上讲，凡是妨碍人们
正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的
声音产生干扰的声音都是噪声；
乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；
常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；
噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝，符号为
d
B
。为了保护听力，声音不能超过
90
分贝；为了保证工作和学习，
声音不能超过
70
分贝；
为了保证休息和睡眠，声音不
能超过
50
分贝；
0dB
指刚刚
引起听觉；
2
/
29
八年级上册物理知识点复习
控制噪声：
（
1
）在声源处减弱
(
安消声器
)
；
（
2
）在传播过程中减弱（植树。隔音墙）
（
3
）在人耳处减弱（戴耳塞）
7
．
15
～
40
dB
是较好的生活环境，超过
70
dB
就难以长时间忍受了。
<
/p>
8
．
一般只有在
20
～
20000Hz
范围内的声音才能引起人的听觉；
高于
20000Hz
的声波称
为超声波；而低于
20Hz
的声波叫做
次声波
。动物的听觉范围和人不同，
大象靠次声波交
流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；
9.
声音的利用
(1)
传递信息（医生查病时的“闻”
，做
B
超，敲铁轨听声音，超声波基本沿直线传播用
来回声定位制作声纳等等）
(2)
声
可以传递能量（飞机场旁边的玻璃被震碎；雪山中不能高声说话；一音叉振动，未
接触的
音叉振动发生；
超声波的能量大、
频率高用来打结石、
清洗钟表等精密仪器）
三、
《声现象》问题梳理
1
．产生声音和听到声音的区别。
<
/p>
物体只要振动就一定能够产生声音，但是这个声音，人不一定能够听到。主要可能的原
因有：
（
1
）此声
音属次声波或超声波；
（
2
）此声音响
度太弱或人距发声体太远；
（
3
）没有
传
声的介质；
（
4
）非正常的听觉。
2
．产生回声
和听到回声是否是一回事情？
产生回声的条件很简单，只要有
障碍物就存在回声。但是，有回声时我们不一定能够听
到。
由于
人耳只能区分相隔
0.1s
以上时间的两个声音，
所以当回声返回的时间不到
0.1s
时，
人就无法听到回声，回声和原声混合在一起，使原声加强。
3
．音调和响度的区别。
这是两个容易混淆的概念：音调指声音的高低，也就是日常生活中所说的声音的粗细，
它是由声源振动的频率决定的；
而响度是指声音强弱，
也就是日常生活中所说的声音的大小，
它是由声源振动的幅度决定的，响度越大具有的
声能越多。
4
．超声波在水中传播速
度比次声波快吗？
声音的传播速度是由传声的介质决定的，跟
声波的频率无关，即在同一种传声介质中，
超声波、次声波和可听见的声它们的传播速度
都是一样的。
5
．声速测距。
声速测距可以把声音的传播速度和速度公式联系起来。主要有三种题型：
（
1
）利用声速计算打雷处到人的距离，这类问
题要注意闪电和雷电是同时产生的；
（
2
）
利用回声测人到障碍物的距离或利用超声波测海深，
这类问题要注意声音走了一个
来回。
（
3
）利用声音在金属和空气中传播速度不
同，计算传声时间之差，
或测算钢轨或金属管
的长度等问题。<
/p>
3
/
29
八年级上册物理知识点复习
四、例题解析
例
1
关于声现象，下列说法正确的是（
）
A
．声音在不同介质中的传播速度相同
B
．人说话是靠舌头振动发声的
C<
/p>
．只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
D
．一切发声物体都在振动
解析：<
/p>
本题关键是弄清声音的产生和传播：一切发声物体都一定正在振动，所以
< br>D
正确；
人
说话是靠声带振动，
故
B
错；固体、液体、气体都能传播声音，但是传播速度不同，
所以
A
错；
人耳要能听到声音，声音的
振动频率必须在人耳的听力范围内，而且要有一定的响度，所以
C
错。
点评：
声音现象是非常熟悉的
物理现象，是由物体的振动产生的，但是，究竟是哪一个
物体在振动容易出错；声音的传
播需要介质，但是，在不同的介质中的传播速度不同，一般
情况下固体中的声速＞液体中
的声速＞气体中的声速．人耳要能听到声音有四个条件：正常
的耳朵、物体的振动（振动
频率在
20
—
20000Hz
）
、传播介质、一定的响度。
例
2
控制噪声可以从三个方面入手，
下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是（
）
A
．摩托
车的消声器是防止噪声进入耳朵
B
．城市道路旁的隔声板是防止噪声产生
C
．道路旁植树是阻断噪声的传播
D
．工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生
解析：
控制噪声的措施有三个途径：在发源地减弱；在传播过程减弱；在入耳处减弱
。
实际中究竟是采用哪一种方法要根据这三个途径进行比对。摩托车的消声器是在发声处
减弱
噪声，所以
A
错；城市道路旁的隔
声板是在传播过程减弱噪声，所以
B
错；道路旁植树是在
传播过程减弱噪声，阻断噪声的传播，所以
C
对；工厂用的防声耳罩是在入耳处减弱噪声，
所以
D
错。
例
3
下列关于声音的说法中不正确的是（
）
A
．
“响鼓也要重锤敲”
，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越
大
B
．
“震
耳欲聋”说明声音的音调高
C
．
“闻其声知其人”
，说明可以根据音色来判断说话者
D
．
“隔墙有耳”
，说明固体能传声
解析：
乐音的三个特征音调、响度、音色是容易混淆的三个概念：
“响鼓也要重锤敲”说<
/p>
明声音是物体的振动产生的，其响度的大小与振幅的大小有关，所以
A
对；
“震耳欲聋”反映
了响度大，
而非音调高，所以
B
错；
“闻其声知其
人”说明每一个发声体具有不同的音色，所
以
C
对；
“隔墙有耳”说明声音可以通过墙传播，即固体可以传声，所以
D
对。
点评：
在成语和民间谚语中，有很多关于声现象的物理知识，涉及到声音的产生、传播、
音调、响度、音色等，需要用物理知识判断和理解，在中考中也是经常出现。
例
4
第一次测定铸铁里的声速是用下
述方法进行的，在铸铁管的一端敲一下钟，在管的
另一端，听到两次响声，第一次是由铸
铁传来的，第二次是由空气传来的。管长
931m
，两次
响声相隔
2.5s
，如果当时空气中的声速是
340m/s
，求铸铁中的声速。
<
/p>
解析：
由于速度不同，
两次响声相隔
2.5s
，
但是路程是相同的，
设铸铁中的声速为
v
则：
（
931m
÷
340m/s<
/p>
）－（
931m
÷
v
）＝
2.5s
v
＝
3912 m/s
4
/
29
八年级上册物理知识点复习
第二章物态变化
一、知识概括
升华和凝华
六种物态变化
温度
概念：表示物体冷热程度
单位
国际单位：开尔文，符号
K
常用单位：摄氏度，符号℃
原理
液体温度计
使用
认清
0
刻度、分度值、量程
会拿、会放、会看、会读、会记
常用温度计和体温计的区别。
物
态
及
其
变
物质存在的
三态：
固态、液态、气态三种物态的特点
晶体和非晶体区别
熔化和凝固
熔点和凝固点
熔化和凝固图象
汽化和液化
蒸发和沸腾的区别
沸点与气压的关系
影响蒸发快慢的因素
二、识记巩固
符号
℃
表示；
1.
温度是表示物体
冷热程度
的物理量，它的国际单位是
开尔文
，常用的单位是
摄氏度
，
用
注：
热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，
若两个物体冷热程度一样，它们
的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可
靠；
2.
常用温度计是根据
液体的热胀冷缩
的性质制成的，
采用的单位是
摄氏度
。
摄氏温标，
以
一个标准大气压下
冰水混合物
的温度作为零度，以
沸水
的温度为一百度，把
0
到
100
之间的距离等
分成
100
份，每一份为
1
摄氏度，记为
1
℃
。摄氏温度的读法：如“
5
℃”读
作“
5
摄氏度”
；
“－
20
℃”读作“零下
20
摄氏度”或“负
20
摄
氏度”
3.
温度计的使用方法：使用
前要观察温度计的
量程、分度值
（每个小刻度表示多少温度）<
/p>
，并
估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计
）
；测量时要将温度计的玻璃泡
与被测物体
充分接触
，
不能紧靠容器壁和容器底部；读数时不能将温度
计从被测物体中取出读
数（体温计除外）
；读数时视线要与
液面齐平
。
5
/
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八年级上册物理知识点复习
4.
体温计是专门用来测量人体温的，里面装的是
水银
< br>，它的刻度范围是
35
～
42<
/p>
℃
，最小刻
度是
0.1
℃
。
体温计读数时可以离开人体。体温计的特殊构成：
玻璃泡和直的玻璃管之间有
极细的、弯的细管叫做缩口。
5.
物质存在的状态有
固态
、
液态
、
气态
；固态物质有一定的
形状
和
体积
；液
态物质有一定的
体积
，没有一定的
形状
；气态物质既无一定的
体积
，又无一定的
形
状
。
6.
熔化和凝固
物质从固态变为液态的过程叫熔化；从液态变为固态的过程叫凝固；熔化和凝固是可逆的两
< br>物态变化过程；熔化要吸热，凝固要放热。固体分为晶体和非晶体两大类。
晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热）
，非晶体没有熔点（熔
化时温度升高，继续吸热）
；
（熔点：晶体熔化时的温度）
；同一晶体的熔点和凝固点相同；
晶体熔化的条件：温度达到熔点；继续吸收热量；晶体凝固的条件：温
度达到凝固点；继续
放热。
注意：
1
、
物质熔化和凝固所用时间不一定相同；
2
、
热量只能从温度高的物体传给温度低的物体，
发生热传递
的条件是：
物体之间存在温度差；
7.
汽化和液化
< br>物质从
液态
变为
气态
的过程叫
汽化
；物质从
气
态
变为
液态
的过程叫
< br>液化
；汽化和液化是互为
可逆的过程，汽化要吸热、液化
要放热；
汽化的方式有蒸发和沸腾两种；
（<
/p>
1
）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的
汽化现象；蒸发的快
慢与
液体的表面积
、
温度和空气流动的快慢
有关。
A
、温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下
晒衣服快干）
；
B
< br>、表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉；为了地下有积水快干要把积
水扫开）
；
C
、空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）
；
（
2
）沸腾：在一定温度
下（沸点）在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象；
沸
点：液体沸腾时的温度叫沸点；不同液体的沸点一般不同；同种液体的沸点与压强有
关，
压强越大沸点越高（高压锅煮饭）
；液体沸腾的条件：温度达到沸点还要继续吸热；
（
3
）沸腾和蒸
发的区别和联系
它们都是汽化现象，都吸收热量；沸腾在一定
温度下才能进行；蒸发在任何温度下都能
进行；沸腾在液体内部、外部同时发生；蒸发只
在液体表面进行；沸腾比蒸发剧烈；
6
/
29
八年级上册物理知识点复习
（
4
）蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温；人出汗降温；发烧时在皮肤上
涂酒精降温；
（
5
< br>）不同物体蒸发的快慢不同：如酒精比水蒸发的快；
液化有两种方式：
降温和加压
。
液化的方法：
（
1
）降低温度；
（
2
）压缩体积（增大压强，提高沸点）如：氢的储存和运输；液化气；
8.
升华和凝华
1
）物质从固态直接变为气态的过程叫升华；物质从气态直接变
为固态的过程叫凝华，升
华吸热，凝华放热；
2
）升华现象：樟脑球变小；冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态变化；<
/p>
3
）凝华现象：雪的形成；北方冬天窗
户玻璃上的冰花（在玻璃的内表面）
三、
《物态变化》问题梳理
1.
对温度的认识、温度计的选择和正确的使用
对常见的温度有一个感性的认识，如全国各地大致的温度是多少，并根据凝固点和沸点<
/p>
选择不同的温度计，对不同类型的温度计有一个初步认识。
实验用温度计
体温计
寒暑表
测量液体
水银、甲苯等
水银
酒精或煤油
量程
-30~104
℃
35~42
℃
-30~50
℃
分度值
1
℃
0.1
℃
1
℃
用途
测水温等
测人体温度
测气温
2.
识别六种物态变化
明确六种物态变化的概念和发生每种物态变化的条件，以及它们的共同点和不同点。
< br>
1
）六种物态变化
7
/
29
气体
液体
固体
八年级上册物理知识点复习
2
）晶体和非晶体的比较
物质举例
熔点和凝固点
熔化过程
凝固过程
熔化条件
凝固条件
晶体
海波、冰、水晶、金属
吸收热量
放出热量，温度不变
温度达到熔点，继续吸热
温度达到凝固点，继续放热
非晶体
松香、玻璃、蜂蜡、沥青
无
吸收热量，温度升高
放出热量，温度降低
吸收热量
放出热量
熔化图象
凝固图象
3
）蒸发和沸腾
发生部位
温度条件
蒸发
只在液体表面进行
任何温度下都可以发生
缓慢
沸腾
在液体表面和内部同时进行
在一定温度（沸点）下才能发生
剧烈
不
同<
/p>
点
剧烈程度
温度变化
影响因素
自身及周围物体的温度降低
，
有致
温度不变（等于沸点）
冷作用
液体的温度、表面积、空气流
动快
气压减小，沸点降低；
慢
气压增大，沸点升高。
相同点
3.
对图象的认识
< br>从“晶体和非晶体的熔化和凝固图象”和“液体的沸腾图象”来区别晶体和非晶体，找
出熔点、沸点，正确认识每一阶段的状态等。
4.
吸热过程和放热过程的应用
熔化、汽化、升华是吸热过程，有降温的作用，凝固、液化、凝华是放热过程，有保温的作用
。
5.
云、霜、露、雾、雨、雪、雹
、
“白气”的形成
1
、温度高于
0
℃时，水蒸汽液化成小水滴成为露；附在
尘埃上形成雾；温度低于
0
℃时，
水蒸
汽凝华成霜；水蒸汽上升到高空，与冷空气相遇液化成小水滴，就形成云，大水滴
就是雨
；云层中还有大量的小冰晶、雪（水蒸汽凝华而成）
，小冰晶下落可熔化成雨，小
水滴再与
0
℃冷空气流时，凝固成雹；
“白气”是水蒸汽遇冷液化而成的。
8
/
29
都是汽化现象，都是吸热过程
八年级上册物理知识点复习
四、例题解析
例
1
如图
1
—
1
所示，甲图中温度计的示数
。乙图为某同学做“观察水沸腾”实
验时测沸水温度的情形，他观察发现沸水的温度大于
100
< br>℃，主要原因是
。
解析
甲图中温度计的示数在
0
℃以下，所以它的示数为—
12
℃；乙图用温度计测液体
的温度时，
要注意温度计
的玻璃泡要完全浸没在液体中，
并且不能与容器的底和侧壁接触，
所
以温度计的示数大于
100
℃的主要原因是温度计的玻璃泡与容器的底接触。
点评
在温度计使用前要认真弄清它
的
0
刻度、量程和分度值；要准确掌握温度计的正
确使用方法，做到会拿、会放、会看、会读、会记，尤其读数时要注意是零上的刻度还是零
下的刻度，零下的刻度要从上往下读。
例２
物态变化现象在一年四季中随
处可见，下列关于这些现象说法正确的是：
A.
春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象，要吸收热量
< br>B.
夏天用干冰给运输中的食品降温，这是应用干冰熔化吸热
C.
秋天的早晨花草上出现的小露珠，这是液化现象，要
吸收热量
D.
初冬的早晨地面上会出
现白白的一层霜，这是凝华现象
解析
根据六种物态变化的意义进行判断：春天的早晨经常出现雾和秋天的早晨花草上
出现的小露珠是水蒸气液化而成，所以
A
错；<
/p>
夏天用干冰给运输中的食品降温，是升华现象，
所以
B
错；另外液化过程是一个放热过程，所以
C
错；初冬的早晨地面上会出现白白的一层
霜是夜晚温度急剧下降时，水
蒸气直接变成的小冰晶，所以
D
正确。正确答案：
D
例３
下列物态变化
过程中，属于吸热过程的是：
（
）
A.
春天到了，冰雪消融
B.
初夏，林中白雾弥漫
C.
深秋，果实上挂满了白霜
D.
严冬，河面上结冰
解析
首先正确判断出每一种物态变
化：春天到了，冰雪消融是熔化现象；初夏，林中
白雾弥漫是水蒸气液化现象；深秋，果
实上挂满了白霜是水蒸气凝华现象；严冬，河面上结
冰是水凝固现象。其次，每一种物态
变化的发生都需要吸热或者放热，熔化、汽化、升华是
吸热过程，凝固、液化、凝华是放
热过程。所以本题应该选择
A
。
9
/
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八年级上册物理知识点复习
点评
物态变化是日常生活中十分常
见的现象，尤其水的三态变化形成丰富多彩自然现
象，同时每一种物态变化的发生都需要
吸热或者放热，引起了温度、天气等诸多变化。要正
确判断物态变化首先要弄清物质是从
什么态变成什么态，然后根据六种物态变化的定义进行
判别；在六种物态变化中，需要记
住每一种物态变化的发生条件。
例４
探究：固体熔化时温度的变化规律：炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青
会变软。而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程。由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规
律可能不同，
我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。
为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，
我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡
放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，
实验装置如图
1
—
2
所示。
（
1
）图<
/p>
1
—
3
是
（填“冰”或“蜡”
）的温度随时
间变化的图象。图
1
—
4
所示温度
计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是
℃。
（
2<
/p>
）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧
杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要
。
（
3
）
如果让你自己实验探究冰和蜡熔化时温度的变化规律，
你在实验中会想到注意哪些
问题呢？请你至少写出一条注意事项。
。
解析
（
1
）固体分为晶体和非晶体，用实验
探究固体熔化时温度的变化规律，通过温度
随时间变化的图象就可以判断晶体和非晶体，
图
1
—
3
是晶体的熔化图象，
所以第一空填：
冰；<
/p>
温度计的示数是
52
℃。
（
2
）
无论是晶体和非晶体在
熔化过程中都要吸热。
（
3
）
在探究实验中，
让冰和蜡的熔化过程缓慢一些，便于比较冰和蜡熔化的不
同特点；在熔化过程要不断搅动，
使碎冰和碎蜡受热均匀。
例５
下表列出一些物质的熔点和沸点，根据表中数据回答问题。
(1)
在冰、萘、水银、酒精、氧几种物质中，常温下是固体的是
萘
；
(2)
氧在－
184
℃所处状态是
液体
；
10
/
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八年级上册物理知识点复习
(3)
将锡、铅放在一起来加热，最先熔化的是
锡
；
(4)
北方冬天气温最低可低于－
40
℃，
要测北方冬天气温，
温度计的测温物质应选酒
精；要测量萘的熔化和沸腾过程中温度的变化，
温度计的测温物质应选
水银
；
(5)
铝锅穿孔，可以用锡焊补好，补好的铝锅可以水煮食物，但不能油炸食物，是因
为油的沸点高于锡的；
(6)
电灯在发光时，灯丝温度高达
2000
℃以上，在表中所列材料中，应选
钨
作灯丝
材料；
(7)
用蒸馏法来分离酒精和水，温度应控制在
78
℃，要通过冷却法来分离氧和氮，
温度应控制在
-
210
℃；
(8)
一般说来，纸的着火点只有
180<
/p>
℃左右，酒精灯火焰温度在
400
℃—<
/p>
500
℃之间，
为什么可以用纸锅烧水因
为水沸腾后，
虽然不断加热，
温度却不升高，
< br>水的沸点一般在
100
℃
左右，
未达到纸的着火点
180
℃。
11
/
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八年级上册物理知识点复习
第三章光现象
一、知识概括
光源
光的反射
光的传播
光的直线传播
应用
光速：在真空中光速为
c=3.0x10
8
m/s
概念
规律
分类
概念
规律
常见现象
色散现象
结论
物体的颜色
紫外线
红外线
概念
分类：自然光源、人造光源
条件
镜面反射
规律
分类
光的折射
光的色散
不可见光
二、识记巩固
能够自行发光的物体叫
做
光源
，光源可分为天然光源（水母、太阳、闪电）和人造光源
（灯泡、火把、发光二极管）
。夏夜草丛中闪烁的萤火虫，深海
中游弋的烛光鱼、水母它们有
一个共同的特征是
能够自行发光<
/p>
。我们能够看见周围的物体，必须有
光线
射入我们的眼睛。
光在空气中的传播路径是
直的
，光在水中传播的路径是
直的
，光在玻璃中传播的路径是
直的
。概括起来，可得结论：光
在
同种均匀介质中
是沿
直线
传播的。
光沿直线传播的应用：
（
1
）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光
斑是太阳
的像）
（
< br>2
）取直线：激光准直（挖隧道定向）
；整队集合；射击
瞄准；
（
3
）限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）
；一叶障目；
（
4
）影的形成：
影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间）
光线：常用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向；
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八年级上册物理知识点复习
光速
1
）真
空中光速是宇宙中最快的速度；在计算中，真空或空气中光速
c=3
×
108m/s;
2
）光在水中
的速度约为
c
，光在玻璃中的速度约为
c
；
3
）光
年：是光在一年中传播的距离，光年是长度（距离）单位；
1
光
年≈
9.4608
×
m
≈
9.4608
×
km
；
注：声音在固体中传播得最快，液体中次
之，气体中最慢，真空中不传播；光在真空中
传播的最快，
空气
中次之，
透明液体、
固体中最慢
（二者
刚好相反）
。
光速远远大于声速，
（如
先看见闪电再听见雷声，
在
100m<
/p>
赛跑时声音传播的时间不能忽略不计，
但光传播的时间可忽
略不计）
。
光的反射、折射规律
光的反射：
1)
光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。
2)
我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
3)
反射定律：在反射现象中，反射
光线、入射光线、法线都在同一个平面内；反射光线、
入射光线分居法线两侧；反射角等
于入射角。
注：入射角与反射角之间存在因果关系，反射角总
是随入射角的变化而变化，因而只能
说反射角等于入射角，不能说成入射角等于反射角。
（镜面旋转
X
°，反射光旋转
2X
°）垂直
入射时，入射角、反射角等于
0
°
4
）反射现象中，光路是可逆的（互看双眼）
5
）利用光的反射定律画一般的光路图（要求会作）
：
确定入（反）射点；根据法线和反射面垂直，做出法线；根据反射角等于
入射角，画出
入射光线或反射光线
两种反射：镜面反射和漫反射。
（<
/p>
1
）镜面反射：平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍然被平行
的反射出去；
（
2
< br>）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光将沿各个方向反射出去；
（
3
）镜面反射和漫反射的相同点：都是反射
现象，都遵守反射定律；不同点是：反射面
不同
（一个光滑，<
/p>
一个粗糙）
，
一个方向的入射光，
镜面反射的反射光只射向一个方向
（刺眼）
；
而漫反射射向四面八方；
（下雨天向光走走暗处，背光走要走亮
处，因为积水发生镜面反射，
地面发生漫反射，电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射
把光射向四处，黑板上“反光”
是发生了镜面反射）
13
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八年级上册物理知识点复习
镜面反射、漫反射的区别以及它们的应用；
现象
区别
实例
相同点
漫反射
平行光（太阳光）射向凹凸不
平的表面上
平行光（太阳光）射向光滑的平面（如镜
时（如镜面
或平静的水面）反射光线沿着
面或平静的水面）反射光也是平行的。
不同的方向反射出去。
教室的
墙面、电影幕布、投影幕布发生的是漫反射，黑板一般也是漫反射，
玻璃、黑板发生“晃眼”现象时，则发生的是镜面反射。
都遵守光的反射定律
镜面反射
光的折射
1
）光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫作光的折射。
2
）光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向也会发生变
化。
3
）折射角：折射光线和法线间
的夹角。
光的折射定律
1
）在光的折射中，三线共面，法线居中。
2
）光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折；光
从水或其它介质斜射
入空气中时，折射光线偏离法线，折射角随入射角的增大而增大；<
/p>
3
）斜射时，总是空气中的角大；垂直
入射时，折射角、反射角和入射角都等于
0
°
< br>,
光
的传播方向不改变
4
）当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生。
5
）光的折射中光路可逆。
光的折射现象及其应用
1
）生活中与光的折射有关的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置浅（高）一些（鱼
实际在看到位置的后下方）
；由于光的折射，
池水看
起来比实际的浅一些；水中的人看岸上的
景物的位置比实际位置高些；夏天看到天上的星
斗的位置比星斗实际位置高些；透过厚玻璃
看钢笔，笔杆好像错位了；斜放在水中的筷子
好像向上弯折了；
（要求会作光路图）
2
）人们利用光的折射看见水中物体的像是虚像（折射光线反向延长线的交点）
光的反射
光的折射
光
路
反射现象中，法线是入、反射光线夹角是
当光线垂直于界面入
射时，
入射角，
反射
可逆
平分线
角、折射角均为
0
度。
（
1
）
平面镜成像（物像关于镜面对称）
实例
（
2
）
利用平面镜改变光路
（
1
）水面
上看水中的铅笔
（
2
）钢笔错位
上折（位置变高）
潜水艇上的潜望镜
14
/
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