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人教版八年级物理上册全书复习笔记汇总
第一章
机械运动
第一节、长度和时间的测量：
1
、长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。
2
、长度的主单位是米，用符号：
m
表示。常用单位有千米
(km)
，分米
(dm)
，厘
米
(cm)
，毫米
(mm)
，微米
(μm)
，纳米
(nm)<
/p>
。我们走两步的距离约是
1
米，
课桌的高度约
0.75
米。
3
、长度的单位还有千米、分
米、厘米、毫米、微米，纳米它们关系是：
1
千米
=1000
米
=10
3
米；
1
分米
=0.1
米
< br>=10
-1
米
1
厘米
=0
.01
米
=10
-2
< br>米；
1
毫米
=0.001
米
=10
-3
米
1
米
=10
6
微米；
1
微米
=10
-6
米。
1
纳米
=10
< br>-9
米
（长度估测：黑板长度
2.5m
、课桌高
0.7m
、篮球直径
24cm
、指甲宽度
< br>
1cm
、
铅笔芯直径
1mm
、
一只新铅笔长度
1.75dm
、
手掌宽度
1dm
、
墨水瓶高度
6cm
）
4
、刻度尺的正确使用：
(1)
使用前要注意观察它的零刻线
、量程和最小刻度值；
(2).<
/p>
用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；
<
/p>
(3).
读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小
刻度值的下一位；
(4).
测量结果由数字和单位组成。
5
．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。
误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少
误差的
方法是：多次测量求平均值。
6
、特殊的测量方法：
（
1
）累计法：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等
微小量常用累积法（当被
测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用
刻度尺
测量之后再求得单一长度）
☆
如何测物理课本中一张纸的厚度？
答：数出物理课本若干张纸，记下总张数
n
，用毫米刻度尺测出
n
张纸的厚
度
L
，则一张纸的厚度为
L/n
。
☆
如何测细铜丝的直径？
答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕
n
圈成螺线管，
用刻度尺测出螺线管的
长度
L
，则细铜
丝直径为
L/n
。
< br>☆
两卷细铜丝，
其中一卷上有直径为
0.3mm
，
而另一卷上标签已脱落，
如果只
给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程
及细铜丝直径的数学表达式。答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别
紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数
N
1
和
N
2
< br>，则可计算出未知铜丝的直径
D
2
=0.3N
1
／
N
< br>2
mm
（
2
）替代法：测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易
拉长
的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）
☆
给你一段软铜线和一把刻度尺，
你能利用地图册估测出北京到广州的
铁路长
吗？
答：
用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻
度尺测出长度
L
查出比例尺，计算出铁路线的长度。
（
3
）转移法：测操场跑道的长度等常
用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲
线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）
（
4
）平移法：
测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺
不能直接测出的物体长度
可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）
☆
你能想出几种方法测硬币的直径？（简述）
< br>①、直尺三角板辅助法。②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折
痕长。③
、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。④、将硬币平放直尺上，
读取和硬币左右相切的两
刻度线之间的长度。
7
、刻度尺的使用规则：
A
、
“
选
”
：根据实际需要选择刻度尺。
B
、
“
观
”
：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
C
、
“
放
”
用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）
。不利用
磨损的零刻线。
（用零刻线磨损的的刻
度尺测物体时，要从整刻度开始）
D
、
“
看
”
：读
数时视线要与尺面垂直。
E
、
“
读
”
：在精确测量
时，要估读到分度值的下一位。
F
、
“
记
”
：测量
结果由数字和单位组成。
（也可表达为：测量结果由准确值、估
读值和单位组成）
。
练习：有两位同
学测同一只钢笔的长度，甲测得结果
12.82cm
，乙测得结
果为
12.8cm
。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结
果不同的原因是：
两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是<
/p>
mm
，则乙
同学的结果错误。原因是：没有估读值。
8
、时间的测量
1
、单位
:
秒
(S)
2
、测量工具
:
古代
:
日晷、沙漏、滴漏、脉搏等
现代
:
机械钟、石英钟、电子表等
9
、误差：
(1)
定义：测量值和真实值的差异叫误差。
< br>
(2)
产生原因：测量工具
测量环境
人为因素。
(3)
< br>减小误差的方法：多次测量求平均值。
用更精密的仪器
(4)
误差只能减小而不能
避免
，
而错
误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主
观粗心造成的，是能够避免的。
第二节
运动的描述
1
、机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动。
< br>
2
、参照物：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参
照物。
3
、任何物体都可做参照物，
通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地
面上的物体的运动，常选地面或固定于
地面上的物体为参照物，在这种情
况下参照物可以不提。
4
、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体
是运动还是
静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
5
、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象
总是静止的。
练习（
1
）诗句
“
满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看
山山不动，是船行
”
其中
“
看山恰似走来迎
”
和
“<
/p>
是船行
”
所选的参照物分别是
船
和
山
。
(2)
坐
在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看
到乙汽车也从甲汽车
旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。
分三种情况：
①乙汽车没动
②乙汽车向东运动，
但速度没甲快
③乙汽
车向西运动。
(3)
、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句
“
坐地日行八万里，巡天遥看一千河
”
第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或
其他天
体为参照物在那可看到地球上许多河流。
第三节、运动的快慢
1
、速度定义：路程与时间的比值。
公式
V=s/t<
/p>
。常用单位：
m/s
、
< br>km/h
(1m/s=3.6
km/h)
2
、分类：
（根据运动路线）⑴曲线运动
⑵直线运动
Ⅰ
匀速直线运动：
A
< br>、定义：沿着直线且速度不变（大小和方向）的运动叫匀速直线运动。
理解：
在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量
B
、计算公式：
V=S/T
V:
速度
S
：路程
T:
时间
单位：国际单位制中
m/s
运输中单位
km/h
1m/s =3.6km/h
人步行
速度约
1.1m/s
它表示的物理意义是：
自行车速度
5m/s
，
大型喷<
/p>
气客机速度
900km/h
客运火车速度
140
km/h
高速小汽车速度
108km/h
光速和无线电波
3×
10
8
m/s
S
从图象中可以看出匀速运
动的物体速度
v
是个
恒量
与路程
S
时间
t
没关系
t
Ⅱ
变速运动：
A
、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B
、
、平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路<
/p>
程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式：
V=s/t
（日常所说的速度多
数情况下是指平均速度）
C
、物理意义：表示变速运动的平均快慢
D
、
常识：
人
步行速度
1.1m/s
，
自行车速度
5m/s
，
大型喷气客机速度
900km/h
客运火车速度
140
km/h
高速小汽车速度
108km/h
光速和无线电波
3×
10
8
m/s
3
、比较物体运动快慢的方法：
⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快
⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快
⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路
程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法
描
述运动快慢。
第二章
声现象
第一节
声音的产生与传播
1
、声音的产生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。
2
、声源：一切振动的物体。
3
、声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声
音是靠空
气传来的。
4
、传播声音的介质：固体、液体、气体。
（介质不同传播声速度不同）
5
、声速：与介质有关。
< br>V
固
>V
液
>V
气。在空气（
15
摄氏度）中
传播速度是：
340
米
/
秒。
6
、回声：声音在传
播过程中遇到障碍物被反射回来的声音。回声到达人耳比原
声晚
0.1s
以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至
多为
17m
。
7
、回声应用：
（
1
）可测距离：
S=vt/2
。
（
2
）增强原声（
0.1s
以内）
第二节
我们怎样听到声音
1
、
声音在耳朵里的传播途径
:
外界传来的声音
外耳廓
（收集）
外耳道
鼓
膜。引起鼓膜振动，这种振动经听
小骨及其他组织
听觉神经，听觉神经
把信号传给大脑，人就听到了声音
.
2
、耳聋
:
神经性耳聋、传导性耳聋（贝多芬）
.
3
< br>、骨传导
:
声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨
、颌（
he
）骨传到听觉
神经，引起听
觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人（传
导性耳聋）可以用这种方法
听到声音。
4
、
双耳效应
:
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只
耳朵的时刻、
强弱
及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源
方向的重要基础。这就是双耳
效应
.
（
双眼效应）
第三节
乐音及三个特征
1
< br>、乐音：乐音是物体做规则振动时发出的声音。
2
、三个特征：音调、响度、音色。
(1)
音调
:
是指声音的高低，它与发声体的频率有关。
频率：单位时间内振动的次数。单
位：赫兹（次
/
秒）
Hz
(2)
响度
:
是指声音的大小
(
强弱
)
，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关。
振幅：偏离原来位置的最大距离。
(
3)
音色：音色：由物体本身
(
材料、
结构
)
有关。人们根据音色能够辨别乐器或
区分人。
第四节
噪声的危害和控制
1
、
噪声：
物理学角度，
噪声是
指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；
环境保护的
角度，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对
人们要听的声音起干扰作
用的声音。
2
、噪声等级：分贝（<
/p>
dB
）
3
、减弱噪声的途径：
(1)
在声源处减弱；
(2)
在传播过程中减弱；
(3)
在人耳处。
4
、
人耳可听声：频率在
20Hz
～
200
00Hz
之间的声波：
（大于人发生范围）
超声波：频率高于
20000Hz
的声波；
次声波：频率低于
20H
z
的声波。
5
、超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体
应用有：声呐、
B
超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声
波焊接
器等。
（超声波手机）
（超声波
能量大
X
）
6
、次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。一定强
度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。它主要产生于自然
界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火
车汽车的奔驰、
核爆炸等也能产生次声波。
（鬼屋）
第五节
声的利用
1
、信息
2
、能量
第三章
物态变化
第一节
温度计
1
、
温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计
,
温度计是
根据液体的热
胀冷缩的原理制成的。
2
、单位：
①
国际单位制中采用热力学温度。
②
常用单位是摄氏度
（℃）
规定：
在一个标准大气压下冰水混合物的温度
为<
/p>
0
度，沸水的温度为
100
度，它们之间分成
100
等份，每一等份叫
1
摄氏度
某地气温<
/p>
-3
℃读做：零下
3
摄氏度或负
3
摄氏度
③
换算关系
T=t + 273K
3<
/p>
、测量
——
温度计（常用液体温度计）<
/p>
①
温度计构
造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀
的细玻璃管，在外面的玻
璃管上均匀地刻有刻度。
②
温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。
③
分类及比较：
分类
用途
量程
分度值
实验用温度计
测物体温度
-20
< br>℃～
110
℃
1
℃
寒暑表
测室温
-30
℃～
50
℃
1
℃
酒精（红）
体温计
测体温
35
℃～
42
℃
0.1
℃
水银
玻璃泡上方有缩口
使用前甩、可离开
人体读数
所
用
水
银煤油
（红）
液
体
特殊构
造
使用方
法
使用时不能甩，测物体时不能离
开物体读数
④
常用温度计的使用方法：
使用前：观
察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度
值，以便准确读数。使
用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不
要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸
入被测液体中稍候一会儿，待
温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测
液体中，视
线与温度计中液柱的上表面相平。
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