英语学生学情分析.

八年级学生学情分析

王永霞

一、八年级三班学情现状：

没有尖子 生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班

比例在

30%

以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游

学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游

学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励

他们在原有的基础上不断进步。

二、教学措施

（一）、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础

、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误

和错误采取宽容的态度。

2

、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空

间。

3

、鼓励学生通过体验、实践、 合作等方式，发展听、说、读、写的综合能

力。

4

、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。

（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。

1

、尊重每个学生

，积极鼓励他们在学习中的 尝试，保护他们的学习积极性。

2

、 把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学

生相互学习，互相 帮助，体验成就感，发展合作精神。

3

、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。

（三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。

1

、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实现学习目 标。

2

、引导学生在学习过程中，进 行自我评价，并根据需要调整自己的学习策

略。

八年级英语期中学情分析

王永霞

本次期中试卷结构合理，

直接采用中考试卷结构模式，

与中考接轨，

既注重对基础知

识、

基本技能的考查，

又注重对综合运用英语语言知识的能力和阅读写作能力的测 查。

同时，

试题能根据课程标准把握重点、

难点；知识点覆盖全面。

本次考试，我所教班级的均分分别

为

56.9

和

57.8

，优秀率为

21.3

﹪和

27

﹪，最高分为

94

，最低分只有

9

分。

从这次考试来看，

两极分化十分明显 ，

个别的语法知识的掌握还不够牢固，

尤其是个别

题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。具体来说：

< br>

1.

部分学生的基础知识不够扎实，

学生遗忘知识快，

过去滚瓜 烂熟的东西一段时间不用

就忘了。

2.

学生的应变能力有待提高，不能 正确写出单词的正确形式。

3.

理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。

4.

不能熟练运用学过的句型。

另外，学生懒，不愿背单词、词组 和句型，不愿做题，抄袭现象严重。上课时注意力易

分散，上课效率不高，课后也不能及 时复习巩固，做题时不能正确运用。另外，教师方面也

存在一定的问题。

如没能充分调动学生的积极性；

没有培养好学生的学习习惯；

< br>针对性较差，

训练不到位；检查力度不够。

针对此次考试所反映出来的现状，

在平时的教学中，

要注意抓住基础知识、

培养与提高

学生的阅读能力和写作能力。具体如下：

1.

在进 行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义

词、反义 词、类似用法的词一记。

2.

在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习 的句型。

3.

每个单元后都有一篇阅读。在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自渎文章找出 其

答案，

在整体上感知文章内容。

而且 讲解文章时，

注意生词在句中的运用、

注意文章里出现