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小学三年级下册英语教学反思（三篇）
【导语】
学习英语可以让我们更好地认识汉语。
这句话听上去似乎有
点矛盾
,
但学
习一门外语确实能够增加我们对母语的理解。这是因此
在学习外语的过程中我们会不断将
其与母语比较
,
从而能够以一个新
的角
度来审视自己的母语。
以下是整理的
《小学三年级下册英语教学
反思（三篇）
》相关资料
,
希望帮助到您。
【篇一】小学三年级下册
英语教学反思
任三年级英语课已经有两个多月了
,
下面就这段时
间的教学进行一下反思和总结。
< br>
一、调动学生积极性
,
保护学生的学习兴趣。
三年级的学生年龄小
,
生性好动
,
注意力容易分
散
,
老师掌控课堂
有一定难度。课堂上
实物和图片教学很重要
,
课前教师还总是要挖空
心思设计教学情境及游戏活动以吸引学生
,
另外在教每
一单元的
Storytime
时
,
我经常安排几个有家长课前辅导的小朋友进行表演
,
声
情并茂的小故事情景孩子们非常喜欢
,
也很想亲自参与到故事表演中
,
于是激发了他们学会
语句的愿望
,
很快在故事中找到适合自己的角色
进行表演
,
这样锻炼了小朋友的英语说话能力。
二、对教学中的一点改进。
三年级的学生
,
求知欲强
,
尤其是对感兴趣的
,<
/p>
直观的事物更是如
此。虽然课堂上感觉效果很好
< br>,
但是课后反馈却很不理想。通过第一
次的单元测试
,
我终于找到了问题的所在。
孩子们虽然会
说
,
也能跟着
磁带读下来
,
但是真给他
（她）
出示一
个句子或单词的时候
,
却不能读
出来<
/p>
,
并且也不知道汉语意思。
针对这一情况
,
在以后的教学中我注意
改变教学策略
,
在要求学生跟着磁带读对话和单词的时候
,
要求学生
指读
,
（要求读到哪指到哪
< br>,
老师随时检查）
,
男女生分角
色读或个人
读等方式
,
尽量避免学生偷
懒
,
读滑句的现象；
并且把每节课的内
容都
写到黑板上
,
并对应上汉语解释<
/p>
,
让学生不仅会说
,
会听
,
而且还要会
读
,
并且知道汉语意思。当然
,
仅有课上工夫还不够
,
毕竟英语是门语
言
,
要多说
,
多读
,
多听
,
多练。
那么在课下
,
就要求学生听磁
带
,
读课文
,
然后让家长签字来进行监督。一般每学完一个
Part,
我就会
对学生进
行检查
,
检查学生的完成情况
,
并对基础差的学生进行及时辅导。
三、积极探索并采取行之有效的方法进行教学。
怎样能长时间的保持学生的学习积
极性
,
我想是每个教师都会思
考的问题
。
我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的办法。
但怎样
去表扬去奖励才能发挥的作用呢
,
仍需要进
行不断的思考和实践。
【篇
二】小学三年级下册英语教学反思<
/p>
半个学期过去了
,
对这半学期
的英语教学
,
进行了反思
,
以鞭策自己更好地进行课堂教学
、
提高以后
的教学效率。
一、牢抓“基础知识——单词”。
单词方面的习题正确率还可以
,
但是存在优等生和差生脱节的问
题
,
还有就是对课文中出现的难点单词
,
差生还是
不能很好的掌握。
如
第一单元中出现的
eraser
和
crayon
在进行新
课的时候
,
他们就很容
易混淆。
尽管进行了大量的练习还是容易忘记。
要求会听说读和在实
际情景中能够灵活运用的单词
,
在以后的教学中还
要不断的。进行拓
展巩固。