-
,.
2017
年徐汇区高三一模语文试题
（三）阅读下面的作品，完成
12
—
14
题。<
/p>
（
8
分）
碧涧别墅喜皇甫侍御①相访
（唐）刘长卿②
荒村带返照，落叶乱纷纷，
占路无行客，寒山独见君．
野桥经雨断，涧水向田分．
不为怜同病，何人到白云③
?
【注】
①皇甫侍御，即皇甫曾。时贬为舒州司马。②刘长卿，时因得罪观察使，贬
为睦州司马。③白云：代指刘长卿居处。
12.
在内容上写标题直接照应的一项是（
）（
1
分）
A.
首联
B.
颔联
C.
颈联
D.
尾联
13.
对本诗景物描写的分析不正确的一项是（
）（
3
分）
A.
“荒村”句写诗人居处荒凉，夕阳返照之下显得更加凄清。
B.
“落叶”句描绘出黄叶翻飞的景
象，衬托诗人心境的悲凉。
C.
“野
桥’联写出雨大桥断、山路难行，巧妙地暗合了标题。
D.<
/p>
“何人”句以“白云”代诗人居所，又隐喻友人志行高洁。
14.
皇甫曾写唱和诗云“沧州自有趣，不便哭途穷。”辨析刘诗和
皇甫诗表达情感的不同。
（
4
分）
（三）
（
8
分）
12
（
1
分）
B
13
（
3
分）
D
14
（
4
分）答案示例：刘诗表达了友人不辞辛苦来访的惊喜与感激，
“
独”字写出了身处荒
凉之境的孤寂与失意，尾联抒发与朋友惺惺相惜的感慨；皇甫诗劝慰
朋友要乐享山水之趣。
评分说明：刘诗情感分析
3
分
皇甫诗情感分析
1
分
2017
年奉贤区高三一模语文试题
（四）阅读下面的诗歌，完成
14
—
16
题。<
/p>
（
8
分）
【中吕】满庭芳·渔父词
乔吉
①
②
秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。几年罢却青云兴
，直泛沧溟
。
卧御榻弯的腿痛，坐
③
④
羊皮
惯得身轻。风初定，丝纶
慢整，牵动一潭星。
,.
【注】①青云兴：做官的兴头。②沧溟：指江海。③坐羊
皮：意为隐居江湖。④丝纶：指垂
钓的丝线。
14.
“中吕”是这首诗歌的（
）
。
（
1
分）
A.
曲牌
B.
词牌
C.
宫调
D.
套数
15.
分析诗歌画线部分的作用。
（
3
分
）
16.
诗歌中人物的个性特点及表现手法都颇具有矛盾性，请结
合具体语句加以分析。
（
4
分）
14.
（
1
分）
C
15.
（
3
分）多用比喻，以胭脂来形容层林的红，以翡翠形容峰峦
的绿，色彩鲜明，相映成
趣，营造了清朗明丽的意境，讴歌山水的美丽，为后文写弃官归
隐作了铺垫。
16.
（
4
分）诗歌塑造了秋天江边垂钓的渔父形象，既表现了渔父厌弃功名，乐于避
世，悠
游从容，流连山水的闲适之意，又不期然地表现了隐逸者避世而又寂寞的内心矛盾
，体现
了雅俗兼至的艺术特色。
2017
年金山区高三语文一模卷
<
/p>
三、阅读下面的诗，完成第
15-17
题
（
8
分）
高阳台·西湖春感
张炎
【朝代】宋代
接叶巢莺，平波卷絮，
断桥斜日归船。能几番游，看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到
蔷薇、春已堪怜。更凄然
。万绿西泠，一抹荒烟。
当年燕子知何处，
< br>但苔深韦曲，
草暗斜川。
见说新愁，
如今也到鸥边。
无心再续笙歌梦，
掩重门、浅醉闲眠。莫开
帘，怕见飞花，怕听啼鹃。
【注】此词是张炎在南宋灭亡后重游西湖时所作。
15.
（
1
分）从字数上
看，这首词是口口
16.
（
2
分）对这首词理解
不正确
的一项是（
）
A.
词的上片开头一句先以景起，用平缓的笔调写出了春深
时的良辰美景。
、
B.
“抹”字写足了一望无际的荒凉之景，今昔对比的亡国之情于此淋漓出焉。
C.
下片起笔以“燕子”为转接之物，化用刘禹锡的名
句“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓
家”
，但表达的情感大相径
庭。
D.
整首词写春天的景色和
西湖的荒凉是实写，而写内心的亡国之痛则是虚写。
17.<
/p>
（
5
分）赏析作品中两处问句在推动词人
情感发展中的各自作用。
________________
__________________________________________________
____________
___________________________
__________________________________________________
_
,.
三、
（
8
分）
15
．
（
1
分）长调
16
．
（
3
分）
（
C
）
1
7.
（
4
分）
（每个问句各
2
分，
1
分内容，
1
分作用）
“能几番游？看花又是明年。
”原来
这样的良辰美景，却已是接近尾声了，再能游览几番？
就要等到明年此时才能重睹芳春！
一种惜春之情油然而生。
（
1
分内容）
此一问句由先前晚
春时的莺歌燕舞，
春意浓厚的愉悦之情转为惜
春之情，
推动了词人的情感发展。
（
1
分作用）
“当年燕子知何处？”下阕中问句则化用刘禹锡诗歌，写出了昔盛今衰的兴亡之感，进一
步点明了自己的故国之思。
（
1
分内容
）由上阕中的惜春之情转为国破家亡的哀伤之情，将
词人的情感推向高潮。
（
1
分作用）
两处问句使得整首词在严整的章法中又不失自然流动之势。
2017
年普陀区高考一模
（满分
150
分，时间
150
分钟）
（三）阅读下面的古诗
，完成
13-15
题。
（
8
分）
赠从弟
【东汉】刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
【注】刘桢，东汉末年诗人，建安七子之一。从弟，堂弟。
<
/p>
13
、这首诗第一句中“亭亭”表现出松树
_________
的形象。
（
2<
/p>
分）
14
、对
于这首诗的理解分析，下列
正确
的一项是（
）
。
（
< br>2
分）
A
、这是一首五言律诗，首联对仗尤为工整。
B
、第二句两个“一何”凸现强烈的情感色彩。
C
、诗人由外而内揭示松柏孤傲不群的个性。
< br>D
、整首诗用借景抒情的手法表现精神追求。
15
、刘祯的五言诗“风格遒劲，语言质朴”
，
请结合本诗歌作简要赏析。
（
4
分）<
/p>
____________________________
__________________________________________________
_
_____________________________________
__________________________________________
______________________________________________
_________________________________
13
、挺拔耸立
14
、
B
15
、答案示例：作者开笔便让亭亭之松拔耸而起，展现出一种
“突兀撑青穹”的雄伟气象。
①
,.
然后再用“瑟瑟”谷风加以烘托，写得极有声势。紧接着连用两个“一何”
，先慨叹谷风
之
凛冽，简直就要横扫万木；后叙写松枝之苍劲，更显出松柏那“其奈我何”的刚挺难摧
，
然后赞美松柏在滴水成冰、万木凋零的凄寒严冬却依旧端然挺立，一“正”一“常”<
/p>
，语势
铿锵，正气凛然。结尾自问自答，点出“松柏有本性”后戛
然收笔，意蕴深沉。诗歌气势
激宕，语言不事雕琢而刚劲有力，读者于涵咏之际，恍可见
到，那苍劲的松柏，还久久矗
立在眼前。
闵行区
2
016
学年第一学期高三年级质量调研
语文试卷
（三）阅读下面作品，完成第
19
—
2
1
题。
（
8
分
）
与微之同赋梅花得香字三首
（其三
）王安石
浅浅池塘短短墙，年年为尔惜流芳。向人自有无言意
，倾国天教抵死香。
须袅黄金危欲堕，蒂团红蜡巧能装。婵娟
一种如冰雪，依倚春风笑野棠。
19.
王安石，字
，号半山。世人又称
。
（
2
分）
20.
下列对本诗分析不正确的一项是（
）
（
2
分）
A.
这是一首七言律诗，共有五个韵脚。
< br>
B.
首联写出了梅花所处的位置与环境。
C.
颔联写梅花不仅貌美而且散发芳香。
D.
颈联写人喜欢梅花而挂上黄金红蜡。
21.
请对诗歌的尾联进行赏析。
（
4
分）
19.
（
2
分）介甫
王荆公（王文公，临川先生，荆国公）
20.
（
2
分）
D
21.
（
4
分）采用比喻（比拟）手法，把梅花比作冰雪（为梅花赋予人的情态）生动形象地
描写了
梅花不惧寒冷、迎接春天的孤傲姿态，表达了诗人对梅花的喜爱之情，及高洁无畏
的内心
情怀。
2017
年上海市宝山区高三一模语文试题
一、积累应用（
10
分）
（三）
阅读下面的作品，完成
15
—
17
题。
（
8
分）
金错刀行
（南宋）陆游
黄金错①刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。
丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。
,.
京华结交尽奇士，意气相期共生死。
千年史册耻无名，一片丹心报天子。
尔来从军天汉滨②，南山③晓雪玉嶙峋。
呜呼！楚虽三户能亡秦④，岂有堂堂中国空无人！
【注释】
①错：镀镶，装饰。
②天汉滨：汉水边。
③南山：终南山，一名秦岭。
④楚
虽三户能亡秦：
《史记﹒项羽本纪》：“夫秦灭六国，楚最无罪
，自怀王入秦不反，楚人怜
之至今，故楚南公云：‘楚虽三户，亡秦必楚’也”。
15.
下列说法错误的一项是（
）
（
1
分）<
/p>
A.
本诗是古体诗。
B.
本诗是歌行体。
C.
本诗不造意境。
D.
本诗三次换韵。
16.
对本诗赏析不正确的一项是（
）
（
3
分）<
/p>
A.
第五句到第八句塑造了渴望杀敌立功的爱国志士的群像。
B.
“千年”句书写了作者报国无门、忠而被弃的人生遭遇。
C.
“南山”句雪光刀光相映衬，烘托了作者的凛然与雄心。
D.
本诗最后用叹词、反问和典故，抒发了誓死抗金的豪情。
17.
从人物形象塑造的角度赏析诗歌的前四句。
（
4
分）
______________________________________________
_________________________________
______
__________________________________________________
_______________________
________________
________
（三）阅读下面的作品，完成第
15
—
17
题。
（
8
分）
14.
1
分
C
16.
3
分
B
17.
4
分
【答案示例】前四句塑造了一位
爱国志士的形象。首二句以物写人，以刀的外观和内
质之美写自己品行高洁、才能卓越。
第三句直接表达未为国建立功业的遗憾，第四句以动
作刻画形象，
“提刀独立”写对杀敌的渴望，
“顾八荒”写自负英雄的豪迈气概。
< br>
【答案示例】前四句塑造了一位渴望建功立业的大丈夫形象。
< br>“刀”用来杀敌却镶金嵌
玉，利气冲天却置于室内，这里托物写人，借“刀”被闲
置暗示自己无用武之地。
“丈夫”
却“五十功未立”
，直抒浩叹。
“提刀”写急欲上阵，
“顾八荒”写
壮志难酬而更慷慨激昂，
这些动作和神态都突出了自己的爱国热忱。
从人物形象、人物形象塑造手法、结合具体例
子分析三个方面评分。
崇明县
2016
学年第一次高考模拟考试试卷
（三）阅读下面的作品，完
成
14
－
16
题。
（
8
分）
①
雨
伞
（元）萨都剌
开如轮，合如束，剪纸调膏护秋竹。
日中荷叶影亭亭，雨里芭蕉声簌簌。
晴天却阴雨却晴，二天之说诚分明。
但操大柄常在手，覆尽东西南北行。
【注释】
①本诗作于元顺帝至正十五年，当时天下群雄鼎立，割据一方。
,.
14
．本诗的主要写作手法是
。
（
1
分）<
/p>
15
．对本作品分析
< br>不
恰当
的一项是（
）（
3
分）
．
．．
A
．
“剪纸调膏护秋竹”叙述了伞的制作材料以及具体工序。
B
．
“雨里芭蕉声簌簌”采用比喻手法写出雨打
伞盖的声音。
C
．
< br>“晴天却阴雨却晴”一语双关既写伞之用又写时代之变。
D
．
“覆尽东西南北行”直接抒发作者对掌握大权者的情感。
16
．有人评价这首诗“下半首愤疾
刻露，殊少蕴藉”
，请结合全诗对此加以评析。
（
4
分）
（三）阅读下面的作品，完成
14
—<
/p>
16
题。
（
8<
/p>
分）
14
．托物言志
15
．
D
1
6
．评分说明：评价
1
分；分析
3
分。
参考示例
1
：
本诗上半首描摹雨伞的形态、制作过程以及具体功用，体现了咏物诗的随物赋形、巧妙神
似的特征，
（
1
分）而下半首由晴雨的变化转入议论，对那些一旦操执权柄便任行天下者充
满愤慨之情
。
（
1
分）
尽
管依然借助雨伞来表达情感，
但是，
其所指过于明晰和直接，<
/p>
（
1
分）
因此，
缺乏含蓄，略显直露。
（
1
分）
参考示例
2
：
本诗上半首描摹雨伞的形态、制作过程以及具体功用，体现了咏物诗的随物赋形、巧妙神
似的特征，
（
1
分）而下半首由晴雨的变化转入议论，对那些一旦操执权柄便任行天下者充
满愤慨之情
。
（
1
分）其情感抒发比较强烈，但是
，依然是借助雨伞这一物象来含蓄表达，
（
1
< br>分）因此，我认为并非过于直露和缺少蕴藉。
（
1
分）
虹口区
201
7
学年度第一学期期终教学质量监控测试
（三）
阅读下面的作品，完成第
14
—
16<
/p>
题。
（
8
分）<
/p>
[<
/p>
双调
]
沉醉东风·柴炭行
（明）陈铎
守行市随时不肯①，躲奸猾漏税抽分。逢寒长价钱，遇缺无分论②，欺负杀冻饥穷民。<
/p>
但愿残冬暖似春，教那厮折本。
【注】①随时不肯：始终不肯让价。
②分论：分辩说理。
14
．从体裁上看，本作品属于（
）
。
（
1
分）
A
．古体诗
B
．小令
C
．近体诗
D
．诗余
15
．对本作品内容理解正确的一项是（
）
。
（
2
分）
A
．柴炭商坚守商品价格，维持着市场稳定。
B
．遇上天气寒冷，柴炭商们还要趁机涨价
。
C
．柴炭商想尽办法欺压甚至杀害
穷苦百姓。
D
．作者希望冬天温暖如
春，好让柴炭受损。
16
．本作品的
思想感情和语言风格颇为统一，相得益彰，请从这一角度加以赏析。
（
< br>5
分）
-
-
-
-
-
-
-
-
-
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