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绶带标语
【篇一：
2016
重庆中考模拟试题语文】
重庆市南开中学
2015-201
6
学年九年级语文下学期阶段测试（二）
本试卷满分
150
< br>分，考试时间
120
分钟。
一、语文知识及运用
(30
分
)
1
．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是
(
)(3
分
)
2
．根据下列句子中的拼音写出相应的汉字并填写在括号内。
(
4
分
)
3
．下列词句中，加点词语使用不正确的一项是
(
)(3
分
)
a
．生命的束缚和挣脱束缚的努力，使我们的生命变得厚重而美丽。
b
．我的妈妈打扮的花枝招展，鬼斧神工到一点也看不
出已为人母。
c
．那年冬天，祖母
死了，父亲的差使也交卸了，真是祸不单行的日
子。
d
．
3
月<
/p>
10
日，全国人大代表钱念孙建议将
“<
/p>
告老还乡，造福桑梓
”
作为离退休制度的
一种模式，缓解农村
“
空心化
”
难题。
4
．把下
列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是
(
)(3
分
)
①一个人如果把自己仅仅依附于身外的事物，即使是极其美好的事
物，顺利时也许看不出他的内在空虚，缺乏根基，一旦起了风浪，
例如社会动乱，事业
挫折，亲人亡故，失恋，等等，就会一蹶不振
乃至精神崩溃。
②你诚然不能脱离社会和他人生活，但你不能一味攀援在社会
建筑
物和他人身上。
③正如爱默生所说：
“
然而事实是：他早已是一只漂
流着的破船，后
来起的这一阵风不过向他自己暴露出他流浪的状态。
”
④你要在人生的大海上抛下自己的锚。
⑤人必须有人格上的独立自主。
⑥你要自己在生命的土壤中扎根。
a
．①④⑥⑤②③
b
．⑤⑥④①②③
c
．①⑤③②④⑥
d
．⑤②⑥④①③
5
．有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使
用其不同的
意义，写一小段话。
(4
分
)
示例：每一次出门远行前，母亲都会仔细检
查我的包袱，唯恐必须
的物品被遗漏了；漫漫人生长路，需要我们轻装上阵，松掉思想包
袱，这样才能走得更远。
备选词语：算账、疙瘩、水落石出
选词：
()
造句：
_________________________
_____________________________
__________
_______________
_______________________
_______________________________
________
_______________________
6
．学校环境维护志愿者为给校园的草坪插上标语牌，面向大家收集
标
语稿件，从众多征集
稿中选出了下面三条进行最后抉择，你觉
得哪一条最适合
?
为什
么
?(4
分
)
a
．爱护小草，人人有责。
b
．小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
c
．只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
()
最适合，理由是：
______
________________________________________________
_______
_________________________________________________
_____
_______________________________
7
．在最近几年的
“
全球最差游客
”
调查中，中国游客
“
名列前茅
”
。面
对这种情况，北关中学论坛发起
“
文明旅游大讨论
”
，请你参与下面
有关
活动。
(9
分
)
(1)
阅读下面材料，说说中国游客为何
“
遭差评
”
。写出你的探究结
果。
(3
分
)
材料一：旅游是一种暂时性、异地性的活动。旅游者往往想摆
脱日
常生活中的约束、众多熟人的监督，追求休闲、放松、无拘无束，
< br>少了许多顾忌。在这种弱化的道德感下，平时表现文明的人在游览
时也未必表现文
明。
材料二：中国传统社会结构是
家庭一家族一国家的结构层次，这一
结构导致中国人重视血缘、地缘，而漠视社会公共空
间和陌生人。
中国社会的道德文化主要是一种私德文化而非公德文化。由此可以
看到有些旅游者只注重个人的便利，随手丢弃垃圾，而未考虑景区
环卫人
员的工作负荷。
材料三：某些
“
不文明
”
现象其
实是跨文化交流不充分的结果。比如
国人在公共场所爱大声说话，其实是习惯成自然了，
并非有意而为，
但到了国外却成了引人反感的
“
陋习
”
之一。又比如境外的小费文化，
在旅馆你要在床头放小费，境外就餐要给餐厅的服务人员小费，国
入往往在这方
面相对来说意识比较淡薄。
探究结
果：
_____________________________________
_________________
_____________________
_______________________________________
_______________
________________________
_______
(2)
论坛准备编
写
“
旅游十忌
”
。请写出你见过的一种旅游陋习，针对
性的总结一
“
忌
”
并提出改进方法。
(3
分
)
示例：不文明现象：上车时争先恐后抢占座位。
改进方法：忌抢。遵守秩序，排队上车。
不文明现象：
__________
____________________________________________
_______________
改进方法：忌
( )
。
_____________________________________________
_________
______
(3)
下面是一副关于文明旅游的对联，请对出下联，宽对即可。
(3
分
)
上联：一花一木成美景
下联：
__________________________
二、古诗文积累与阅读
(25
分
)
(
一
)
古诗
文积累
8
．古诗文默写。
(10
分，每空
1
分<
/p>
)
(1)
水
何澹澹，
__________________
。
(
曹操《观沧海》
)
(2)
此中有真意，
_______
___________
。
(
陶渊明《
饮酒》
)
(3) _______
___________
，江春入旧年。
(
王湾《次北固山下》
)
(4)
几处早莺争暖树，
__________________
。
(
自居易《钱塘湖春
行》
)
(5)
无言独上西楼，
__________________
。寂寞梧桐深院锁清秋。
(
李煜《相见欢》
< br>)
(6)
浩荡离愁白日斜，<
/p>
__________________
。
(
龚自珍《己亥杂
诗》
)
(7) __________________
，
__________________
，沙场秋点
兵。
(
辛弃疾《破阵子》
)
(8)
李商隐的《夜雨寄北》中憧憬未来与妻
子团聚，畅谈此时的诗句
是：
__
__________________________________
，
____________________________________
。
(
二
< br>)
阅读下面的文言文，完成
9
—
12
题。
(15
分
)
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，
夹岸数百步，中无杂树
，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前
行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口
入。
初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，
< br>有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女
衣着，悉如外人
。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人
，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。自
云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝
境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知
有汉，无论魏
晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。
停数目，辞去。此中人语云：
“
不足为外人道
也。
”
既
出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向
所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子
骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后递无
问津者。
9
．解释下列加点词在句子中的意思。
< br>(4
分
)
(1)
落英缤纷
__________________ (2
)
屋舍俨然
__________________
(3)
便要还家
__________________ (4
)
欣然规往
__________________
10
．翻译下列句子。
(4
分
)
(1)
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
___________________________
___________________________
____________
___________________
(2)
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
___________________________
___________________________
____________
___________________
11
．下列各组句子中，加点词的意思相同的一组是
(
)(3
分
)
a
．舍便舍船
b
．寻寻向所志
屋舍俨然寻病终
c
．遂遂与外人间隔
d
．具具答之
遂无问津者此人一一为具言所闻
1
2
．对于陶渊明笔下所构建的桃花源的种种美好，你最向往的是其
中的哪两点呢
?
请结合文章说说理由。
(4
分
)
_______________________________________
_______________
________________________
_______
________
______________________________________________
_______________________________
三、现代文阅读
(40
分
)
(
一
)
阅读下面的文章，完成
1
3
—
17
题。
(20
分
)
火候足时他自美
凉月满天
①东坡爱种竹，爱吃肉。
②南方人眼
儿媚，腰儿纤，情致洽洽黄莺啭。生在水边，长在水边，
低头可采莲，莲叶何田田。所以
南方人不食猪肉只让人觉得高雅，
可是东坡不管它。
③东坡是四川人，却在北方做官多年，吃猪肉已成习惯，人又
豪爽，
干脆把猪肉大块小块切了，大火小火炖了，火候到了，肉就熟烂了。
一大锅肉，就那么八角花椒大料葱姜蒜，不晓得要熬多久，及至吃
时，肥肉一
抿即化，瘦肉韧而不柴，果真如东坡所言：
“
洗净铛，少
着水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。
”
④东坡肉有点像东坡这个人，原本再普通
不过的一碗五花肉，人间
际遇，情情爱爱，分分合合，它就被岁月煨炖成一道好菜了。<
/p>
⑤
“
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵
使相逢
应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳
妆。相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
”
一首《江城子》，千古悼
亡词。
⑥词中的
< br>“
小轩窗，正梳妆
”
，不晓得写
的是他的亡妻王弗的婚前情
态还是婚后情态，只想着一个陷入恋慕中的青年悄悄跑到王家
屋外。
看着心上人打开闺房的小窗，对镜梳妆。若是王弗发现，对他甜甜
一笑，他的心就醉了。谁能想到，一个豪迈地大笑着，行步着人生
崎岖坎坷的大
才子，曾经有过这样纯情的一面
?
⑦十九岁，苏轼抱得美人归。可惜，其亡也早。王弗卒于
106
5
年，
终年二十七岁，身后留下一子苏迈。
⑧苏轼的世界好像一嘴紧密的好牙突然缺了一颗，凉风
呼呼地灌进
来。
< br>⑨苏轼好比疏疏朗朗的花枝，王弗是精致细密的花叶；苏轼好比华
丽的庭院，王弗
是庭院垂花的月洞门；苏轼好比是高阔辽远的天，
王弗是踏实的地，可以生花长叶。如今
枝还在，花没了，叶没了；
庭院还在，月洞门没了，庭院凄凉地张着大嘴；天还在，地没
了。
两个人性情相投，性格互补，如今天缺东南，地陷西北。
⑩逝者已矣，生者还要继续行走在这个惨淡的世界。此后苏轼
父母
俱亡，妻子亦丧，尘世漂流，际遇如先影离合，叉如风吹捂叶。而
< br>他写下这首悼亡词的时候，身边已有续弦王闰之，一个性格温顺，
知足惜福，吹茶
采桑的村姑。
?
一回，苏轼一家在
汝阴，一晚，堂前梅花开，月色鲜亮，闰之叫苏
轼请朋友花下饮酒，说：
“
春月胜如秋月，秋月令人凄惨，春月令人
和悦。
”
随口一句话，叫苏轼欣喜不已，说她说话都是
“
诗家语
”
。所
< br>以说诗人未必识字始，自有情怀自作诗。东坡也不是厨师，却让一
道东坡肉流传千
代。
?
苏轼宦海浮沉，一时紫袍绶
带，一时被抓吃牢饭，闰之跟着他担惊
受怕，且又荒野之地陪着他摘野菜，赤脚耕田，就
这样陪了他二十
五年。
?
苏轼还有一个红颜知己。神宗熙宁七年，苏轼被贬任杭州通判期间，
宴饮
时与歌女朝云相遇。朝云一生苦命，始终没有能够为自己挣一
个名分。苏轼被贬黄州，日
子难过。朝云布衣荆钗，为他调理饮食
起居，元丰六年生一子名遁。苏轼特为作诗：
“
人皆养子望聪明，我
被聪明误一生。惟愿
我儿愚且鲁，无灾无难到公卿。
”
可惜小孩子一
岁即夭折，最心痛的是孩子的母亲。
?
再然后苏东坡再次遭贬，发配惠州，年近花甲，复兴无望，闰之已
逝，姬妾
星散，身边唯有朝云，随他长途跋涉，越岭翻山。她恋他，
慕他，追随他，为他生子，最
终皈依佛门，三十四岁溘然长逝。朝
云死后，苏轼葬她于惠州西湖孤山栖禅寺旁的松林中
，并在悼念朝
云的诗中写：
“
伤心一念
偿前债，弹指三生断后缘。
”
足见东坡心中
对朝云的愧悔。
?
一生情爱，
几段人生，苏轼就这样一边豪爽大笑、一边心思细腻，
一边心怀热忱、一边满眼孤清。世
人品尝东坡行状，好比吃到一碗
好肉，甜糯晶莹，入口即化甘爽人心。可谁又晓得这样一
个人是怎
样被烟熏过、火燎过、锅里蒸过、游里炸过
?
才让这粗糙的人间里，
有了苏东坡这样火候足足的美味。
选自《鲜味
——
正是人间好
时节》
13
．结合文章，说说标题
“
火候足时他自美
”
< br>有何妙处
?(4
分
)
____________________
__________________________________
_____
__________________________
_______________________________________
_______________
________________________
_______
14
．文章结尾写
到：
“
一生情爱，几段人生
”
，联系全文，简要概括
文中写了苏东坡的哪几段人生
?(3
分
)
___________________________
___________________________
____________
___________________
______________________________________________
________
_______________________________
15
．根据要求，理解句子。
(5
分
)
(1)
结合语境，说说句子中加点词语的含义。
(2
分
)
东坡肉有点像东坡这个人，原本再普通不过的一碗五花肉，人
间际
遇，情情爱爱，分分合合，它就被岁月煨炖成一道好菜了。
___________________________
___________________________
____________
___________________
(2)
赏析文中第⑧段划线句子的表达效果。
(3
分<
/p>
)
苏轼的世
界好像一嘴紧密的好牙突然缺了一颗，凉风呼呼地灌进来。
_______________________________________
_______________
________________________
_______
16
．结合文意，
理解第⑥段划线句子的含义。
(3
分
)
可谁又晓得这样一个人是怎样被烟
熏过、火燎过、锅里蒸过、游里
炸过
?
才让这粗糙的人间里，有了苏东坡这样火候足足的美味。
<
/p>
________________________________________
______________
_________________________
______
_________
_____________________________________________
_______________________________
17
．从这篇散文中，我们看到了另一面的苏东坡。请试着结
合本篇
文章和此前所学过的苏轼的作品，分析苏轼的性格的多面性。并谈
谈诸如像苏轼一样的历史人物的多面性带给你的启发。
(5
分
)
__________________________________________________
____
_______________________________
___________________
___________________________________
____
___________________________
_______________________________________
_______________
________________________
_______
(
二
)
阅读下面短文，完成文后
18-22
题。
(20
分
)
像烟灰一样松散
毕淑敏
①常常觉得射击这个运动挺有意思。在现实生活中极具杀伤力的举
动，在运动场上却是很平和的。你可以根本不知道你的对手是谁，
你只是和你自己做斗
争，你要最大范畴地调动你自己的能力，打出
你的好成绩。
【篇二：公共场所讲礼仪】
校本课程
《公共场所讲礼仪》教学设计
大长田中心校
2012.9
《公共场所讲礼仪》教学设计
一、教学目标
1
< br>、情感态度价值观：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的
优雅礼仪。
2
、能力目标：掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加
以运用。
3
、知识
目标：了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基
本素养，并懂得礼仪的作用。
二、教学重点和难点
1
、重点：懂得接人待物的一般礼仪、与中学生有关的礼仪规范，并
能熟练掌
握社交礼仪的一般礼节。
2
、难点：理解礼仪的道德意义
三、教学思路
作为当代中学生，他们的文明礼仪意识较为薄弱，鉴于初中生的认
知规律和心理特征
，我把这节课定位为活动课，以图片导入，让学
生真正认识到礼仪的重要性，然后通过文
明礼仪训练班中的仪态大
比拼和现实生活中的情境模拟两个活动，引导学生在轻松快乐的
气
氛中参与、观察、感受、体验，在模拟、比赛、表演、讨论等活动
中发现问题、纠正问题，最后以文明礼仪宣誓来坚定学生的信念，
从自身做起，习礼
仪、懂礼仪、讲礼仪，从而帮助学生自主地建构
知识、提高认识、培养能力、规范行为，
充分发挥教师的组织作用
和学生的主体作用。
四、教学过程
（一）导入：图片导入，引发思考
师：前段时间，在网上流传了几幅图片，这些图片引来了人们
的纷
纷
议论，到底是怎样的图片呢？下面我们就来看一看。
（投影展示图片，三幅图片分别是泰国王宫、美国珍珠港以及
巴黎
圣母院三个国外的旅游景点，这些景点中都有醒目的
“
请便后冲水
”
、
“
请保持安静
”
、
“
垃圾桶在此
”
的中文警示标语。）
师：看完图片之后，我想问一下大家的感受怎样？
生
1
：觉得气愤。
<
/p>
生
2
：我们有些人太不懂礼貌了，给自己
也给国家抹黑。
师：是的，其实当
我看到这
3
幅图片的时候，是大有陈真当年看到
“
华人与狗不得入内
”
的愤慨
。但是回过头来想一想，外国朋友们为
什么偏偏这样
“
礼待
”
我们，这些公共场所的警示标语为什么偏
偏用
中文而不用其他文字呢？
生：因为做出这些行为的大多是中国人。
师：这些行为是什么样的
行为？
生
1
：例如
随地吐痰、在公共场合大声喧哗
??
生
2
：不讲文明礼仪
的行为。
师：正是因为不讲文明礼仪，我们遭到了如此特别的待遇，我
国旅
游局在
2006
年
9
月公布了这么一则公告。