中职英语教案

（

2

）过程与方法目标 ：

①通过开展小组讨论与探究，培养有效搜集信息、判断信息 、整理信息与应用信息的方法。

②通过开展自评、生评、师评 等多元评价，形成正确认识与评价自我及他人。

（

）情感、态度价值观目标：

①培养英语学习兴趣，获取正确学习方法。

< br>②能够运用本课学习的知识向外籍人士对家乡大连的美丽风景进行位置上的介绍。主动的用英语沟通，

热爱生活，陶冶情操，

特别注释

：

在本节课的教学设计中，对于原教材的教学材料进行了新的编辑和运用。

首先，将本节课的学习内容设定为对于指路问路用语的再学习和强化运用。将课本的听力部分和提高< /p>

部分进行了组合。在听力部分中出现的生词放在课件中的

free talk

部分进行解决和运用，让学生们不仅听

懂，而且能说 。

其次，课本听力部分的指路问路的用语，在本节课中体现在 任务教学的部分，让学生们主动回忆曾经

学过的用句，也在这一过程中学习新的用句。< /p>

再者，结合课本中

for

better

performance

的部分，设计本节课的听力和口语训练，使得学生们在做动

态练习的同时，比较立体的 感受问路指路语境中需要使用的表达方式。

最后，

写作和技巧练习分别进行组合，

设置后几节课的学习内容和方式。

三、教学方法

1.

教法设计：

根据学生的

V

AK

学习类型，使用任务驱动教学法和情境教学法。

2.

学法指导：

学生合作学习、探究 学习——在做中学。

3.

教学策略 ：

短篇动画、创设情境、头脑风暴、游戏竞赛、分层教学、团队合作、评价活动，自我检 测，

“开放型”作业

四、教学方法

Sept One: Lead-in

短篇动画，引入课题

Today we

’

re going to learn a new unit. But before that,

I’

ve got a short story. Let

’

s see it. (Play the PPT)

设计意图：

以短篇动画的形式对学生进行视听输入，提高本课内容的 吸引力，有效激发学生学习兴趣。

效果预测：

学生跟着故事进入设定情境，开始思考引入的情节和问题。

Sept Two: Tasks Assignment

Get Around Campus

Look at the picture of campus. Know about the buildings and other places. Pay attention to the position of

them. Try to use things in your envelope to finish the task.

设计意图：

设置情境，

新入校的学生在询问中熟悉校园的基 本环境，

既是对于之前

Welcome Unit

学习内容

的复习，也是对新内容的融合。