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一位英文口语很差的普通妈妈回顾三年教娃英语路
2014-12-09
艾力酷艾英语
【人物介绍】
Enoch
：
从未上过英文培训班，普通公办小学背景的小
蝌蚪一只。
5
周岁英文零
基础启蒙。<
/p>
6
周岁即听读原版章节书，
7-8
周岁听说无障碍，阅读能力达到母语
孩子
3<
/p>
年级水平。
上海悄悄：
Enoch
妈妈。英文口语很差的普妈一枚。
所用方法：
听读先行。
回顾三年英语路之
1
我为什么不用听说先行
我不是不想听说先行，我也相信如果能够双语养育，孩子如我
们的中文
母语般习得英语，
对大人孩子都最轻松也最省事儿。但
是在我那样糟糕
的英语水平下，如果我还是坚守“听说读写”的顺序，要让我们家的亲<
/p>
子英语从听说开始的话，
那我们的亲子英语就不是共同进步的过程
，而
变成了我跟我自己较劲的过程了。
要我用听说先行，我面临的困难至少有：
第一，根本就讲不来几句，我和孩子最基本的日常沟通都成问
题；
第二，说的都是错，语法错、时态错、用词不地道。而孩
子，初次输入是相当重
要的，错了再改，要花几倍的力气；
第三，难度太大，坚持不下来。
<
/p>
有一位我非常钦佩的妈妈，她有一次想跟孩子说：
“我们从那边上
电梯吧”，硬
是借助电子辞典，
知道这句话怎么用英语说了之后
，
才去坐电梯。
看后我觉得这
位妈妈真
是太伟大了，要我这么做，我肯定早就放弃了。
上帝关了我一扇门的同时，
也为我开了一扇窗。
对
我而言，
阅读起步是比较靠谱
的一个方式。
原版书不会读，
我可以查好字典，
自己先读个几遍后回去读
给孩子
听。
这样一来除了有音频的资料以外，
< br>可选择的范围就太大了！
我大可针对孩子
的兴趣来。爸妈
营微信号：
bamaying
比如，孩子很小的时候就爱斯凯
瑞的书，
我后来又去找了原版，陪孩子一起读，孩子非常喜欢；比如，孩子爱恐龙，我搜
罗了几乎所有我能搜罗到的恐龙题材的英文绘本，
读给他听；<
/p>
比如，
孩子爱上了
看神奇校车的原版动画
，
我可以买配套的书回来读给他听，
帮助他提高对动画片
的理解。。。。
说到底，英语水平很高的妈妈教出英语很好的孩子，没什么稀奇；
英语水平很差的妈妈如果能教出英语很好的孩子，才是真正的
稀奇啊！
再说到底，
在中国，
究竟是英语很好的家长多呢，
还是像我这样
水平差的家长多
呢？
回顾三年英语路之
2
孩子的特点
我的孩子
Enoch
，是极普通的一个孩子。但是普通孩子也
有自己的特点。
我和孩子爸爸都不是早教派，
没有培养天才儿童的想法。
孩子满
8
个月时，
能清
清楚楚地叫爸爸妈妈。
2
岁前他的语言能力看似突出
。但是，
3
岁以后，大部分
孩子也都能
很好的讲话了。
到了
5-6
岁，
很多孩子已能绘声绘色的描述一个故事，
我孩子还说一个事情都说个七
零八落。
。
——这是孩子口头语言能力的状况，
很
普通。
有同学问到孩子的中文水平。
因为生长在大环境里，
中
文我们并没有很上心地去
教过。
亲子阅读也是有的，
但比起英文来说，
就完全没有计划没有要求没有目标
了。非常随心所欲的中文阅读，读书给孩子听。而且，我不喜欢指读，从来没这
么做过
。
4
岁
2
个月
的时候，外出点餐，才突然发现孩子自己已认识了不少字，
中文不配图的菜单都能读了。
我们开始亲子英语的时候，
孩子
5
周岁，
中文阅读
方面，法布尔儿童彩绘版的
昆虫记，小牛顿科学馆什么的都自己看了。最近，发
现孩子拿到双语版的神奇树屋还是会
先看中文，
飞快的看完一本。
说明孩子的中
文能力，
还是在英文之上。
——他只是识字比较快。
这一点，
同样应证在英文上。
我的观点：
5-6
< br>岁启蒙的大孩子，本身处于文字敏感期。如果中文识字快，且有
着良好的阅读习惯
，英文识字也会很快。用阅读起步，配合原版视听，孩子的
进步会非常快。
孩子英文水平上来了
以后，
我充分认识到，
一个人的外语水平，
无论发展得多么
高，
总是受限于他的母语水平的。
孩子
7
岁多，
他的英文
水平在他这个年纪已经
足够为他所用。那么是时候回头提高母语了。
孩子二年级上学期，
在上学和
每天两小时的足球训练之余，
用两个月看完了一整
套全译版的凡
尔纳科幻小说，
300
万字。自此，他进入了中文阅读的新天地
。
回顾三年英语路之
3
从小学外语的好处是什么
我决定让我的孩子学英语的时候，
考虑的仅仅是两方面的原因。
第一，
利用文字
敏感期。
孩子当时基本解决了母语的温饱问题，
我想趁着这个敏感期，
试水英文；
第二，
学校十数年的英语学出来是啥个熊样，
我自己就是个例子。
既然有更好的
方法，我就
不愿意孩子像我一样，为英语所累。
但是开始的当时，我们其实也是走一步看一步，我并不知道我
们能够坚持多久，
更加没有想过，
仅仅是三年以后，
我们已经可以把英语学到这样的程度。
而这三
年亲
子英语所带给我们的，
又岂止是英语？！
我们的收获实在是太多
了，
太大了，
以至于我没有办法不把这些与你们分享。
第一条好处，是开发智力。
神经语言学方面的研究证明，
早期学
习外语的孩子脑灰质密度明显增加。
灰质密
度增加对于儿童的认
知能力和智力的发展有极大的促进作用。
我相信，
只开发智
力这一条，就足以支持孩子们从小开始学外语了。
第二条，早学外语，避免了母语太过强势造成的“排外现象”。
有不少大龄起步的孩子，
按照我们的
菜单进行学习的时候，
总是会遇到这样一种
情况。那就是难找合
适的原版图书。看得懂的，太低幼。符合心智的，看不懂。
在年龄和英语能力这两条线之
间，
总是难以找到一个平衡点。
而且年龄越大，
这
个尴尬越明显。
其实不止原版图书，
动画片也是这样。
国外三岁孩子看的
Caillou<
/p>
动画片，中国体制下的初中生也是有许多不懂的。
第三条，弥补中国失落的儿童文化。
我孩子还小的时候，
为寻找好的儿童
作品我伤透了脑筋。
因为现下流行的各种大
奖绘本，基本全是引
进版。不信你去书店一看，卖得最好的都是引进版，什么蒲
蒲兰，信谊图书，乐乐趣??
我除了引进版没有什么更好的选择，中国原创，几
乎是零。
孩子学了英文以后我更头疼了！
因为
以前还能看看引进版，
现在，
要么我们已经
看过了原版，要么就是将来会看原版。特别是小学一、二年级的时候，我家遭遇
了中
文图书荒！
我实在不知道要找什么样的中文书来给儿子看。
中国
几乎没有纯
粹的儿童文学作家，
杨红樱秦文君无法与世界大师相
比，
他们的作品根本不入儿
子的眼。
所幸，我们还有英文这个工具，世界因而为我们开了一扇窗。
世界级的大师，排
着队来到我们面前。有儿子从小就喜欢的
Ri
chard
Scary,
有全美最受儿童欢迎
的
Dr.
Seuss
，有儿子心心念念要去美国做她学生的
Ms.
Frizzle
（
Mag
icschool
bus
）
，
有国际儿童文学大师、
绘本专家
EricCa
rle
，
有小黑鱼的作者
Leo
Lionni
，
有英国杰出儿童文学作家<
/p>
Roald Dahl
??他们充实了我家的书橱，更丰富了孩<
/p>
子的内心。
在同龄中国孩子看着喜羊羊和熊出没的时候，
我的孩子坐拥全世界最优秀的动画
片。精美的制作、天才的想象、人与人之间温情的美好，甚至，他们对儿童满满
< br>的爱，无不洋溢其间。