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安康市
2018~2019
< br>学年度高三年级调研考试（第二次）
语文试卷
考生注意．
1
．本试卷分第
I
卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共
150
分。考试时间
150
分钟。
2
．请将各题答案填在试卷后面的答题卡上。
3
．本试卷主要考试内容：高考全部
范围。
第
I
卷
阅读题
甲
必考题
一、现代文阅读（
9
分，每小题
3
分）
阅读下面的文字，完成
1
～
3
题。
诗歌不止于纯粹的艺术，还兼具社会责任，孔子日：
“
《诗》可以兴，可以观，可以群，可以
怨。
迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。
”希尼在《诗歌的纠正》
-
文中指出：诗歌“在另一
种
意义（社会影响）上是无限的”
。
诗歌不会直接干预和改变人的现实命运，但却潜移默化
地影响社会。尤其在当下，网络、多
媒体信息已经紧密而深入
地进入社会诸多领域，诗歌的创作平台和传播、接受途径愈加多元。
< br>诗歌文体特性决定了它可以协调公众的注意力，用轻灵的文字表达沉重的主题，传递正能量，触
< p>
及社会热点问题，
凝聚、
感化、激发民心，甚至可以改变读者在社会中的存在方式、意识观念等。
诗歌对社会的担当是广义层面的。首先，诗人应该秉持
社会责任感。历史上伟大的诗人是
时代的先驱者，是担负社会
责任的“道义”者。其次，诗歌对社会的担当深而广，它决不局限于
哪
< br>
一个具体的方面。诗歌可以批评时弊、关注民生，可以培养民众的审美品位，还
可以起到交流、
传承或延续文化的功能。诗歌是社会的缩影，
回归社会，去感受、描写社会的疼痛，关怀一切可
以关怀的对象是诗歌的社会使命。
对诗歌而言，社会担当出于自觉——文学意义上与现实意义上的责任，既可以从时代和文
化的视野出发，也可以持个人的身份去坚守；它不是强加给诗
歌的包袱，不必以政治、道德、伦
理
尺度为准绳。
诗歌通过对生活的表现与创造，给予我们的感染力、创造力、想象力等精神力量是任何物质
无法提供的，它直指人的心灵。诗歌隐藏于每一个人的内心深处，是心灵
的表现，是窃取灵魂秘
密的钥匙，是生命精微的呈现，是灵魂
坦诚的剖白。历代好诗都具有抚慰、纯化、提升心灵的功
能，
所以我们常说，一个民族如果没有诗歌的声音，这个民族的未来必然缺少希望，一个抱持诗
性情怀的人，他的精神不会委顿。
诗人仅拥有现实生活、肩负社会责任是不够的，还应该
有终极的关怀，灵魂有所归属。从艺
术本源来看，
诗歌首先是个人化的精神感受，
它不受时空的阻隔，
浓缩了
“我”
与
“你”
、
“他者”
、
世界的关系；
诗歌是未来时间里最美的存在方式，是逍遥的自在，是灵性之光。那些震烁古今的
诗
作均浸润着心灵的雨露，蕴藏着丰富的心灵材料。
写作、阅读、朗诵诗歌的过程是心灵受外物感动得以滋
养的过程，缺失心灵的书写，不是好
的诗作。在表达精神诉求、凸显主体思想等方面，好诗具有不可替代的作用。豪斯曼曾在题为
< br>
《诗的名称与实质》的讲演中说：一首好诗能够从它沿着人们的脊椎造成的战栗
去判定。好诗，
它的文字背后一定有撼动心扉的精神生活、现
实经验或历史记忆。饱含情感、见得到人性的光
和影的诗歌必
然会触动读者的心灵，让人刻骨铭心！从诸多世界经典诗篇中，我们会在瞬息间
读出心灵的悸动，感知到精神的压抑或敞亮、温暖或孤寂，好诗可以给予我们无穷的心力源泉。
（摘编自孙晓娅《诗歌的三个维度》
）
1
．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A
．当下社会，诗歌的创作平台和传
播、接受途径愈加多元，因此诗歌虽然不会改变人的命
运，但却能够潜移默化地影响社会。
B
．诗歌可以表达沉重的主题，传递正能量，触及社会热点问题，凝聚、感化、激发民心，
这是
由诗歌本身的文体特性决定的。
C
．诗歌是社会的缩影，它通过对生活的表现与创造，给人们以感染力、创造力、想象力，
这
种精神力量是任何物质都无法提供的。
D
．诗歌对社会的担当表现在方方面面，例如批评时弊、关注民生，
培养民众的审美品位，
以
及用来交流、传承或者延续文化。
2
．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A
．根据孔子有关《诗》的论述和希尼在《诗歌的纠正》中的观点，
可以看出诗歌除了具有
艺
术性之外，还承担着一定的社会责任。
B
．诗歌对社会的担当不是谁强加给它的，完全是源于文学意义与现
实意义上的责任，因此
不必以政治、道德、伦理尺度为准绳。
C
．诗人应该走在时代的前列，担负起社会责任，回归社会，用诗去
感受、描写社会的疼痛，
关怀一切可以关怀的对象。
D
．诗歌从艺术本源来看首先是一种个人化的精神感受，它不需要时空概念，却浓缩了“我”<
/p>
与“你”
、
“他者”
、世界之间的关系。
3
．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A
．诗歌直指人的心灵，具有抚慰、纯化、提升心灵的作用，因此一
个没有诗歌的民族必然
没
有希望，一个民族的未来要靠诗歌照亮。
B
．诗人既要拥有现实生活，肩负社会责任，还应该有终极的关怀，
灵魂有所归属。如果不
用心灵去创作，谁也写不出好的诗歌作品。
C
．优秀的诗歌在表达精神诉求、凸显主体思想等方面具有不可替代
的作用，它的文字背后
一定有撼动心扉的精神生活、现实经验或历史记忆。
D
．豪斯曼《诗的名称与实质》演讲词告诉我们，判断一首诗歌的好
坏，关键要看这首诗歌
是
否能够触动读者的心灵，让人刻骨铭心。
二、古代诗文阅读（
36
分）
<
/p>
（一）文言文阅读（
19
分）
阅读下面的文言文，完成
4
～
7
题。
泉仚
[
注<
/p>
]
，字思道，上洛丰阳人也。仚九岁丧父，哀毁类于成人。服阕袭
爵，年十二。乡人
皇
平等三百余人诣
州，请仚为县令。州为申上。时吏部尚书郭祚以仚年少，请别选遣，终此一限，
令仚代之。宣武诏依皇平等所请。仚虽童幼，而好学恬静，百姓安之。寻以母忧去职。县中父<
/p>
老复表请起复本任。后除上洛郡守，及萧宝夤反，遣兵趣青泥，
图取上洛，豪族泉、杜二姓密应
之。仚与刺史董绍掩袭，二姓散走，宝夤亦退。
除东雍州刺史。部人杨羊皮，太保椿之从弟，恃椿，侵
扰百姓。守宰多被其陵侮，皆畏而不
敢言。仚收之，将加极法
。杨氏惭惧，阖宗请恩。自此豪右无敢犯者。性又清约，纤毫不扰于
< br>人。在州五年，每于乡里运米自给。梁魏兴郡与洛州接壤，表请内属，诏仚为行台尚书以抚纳
之。蜀人张国俊聚党剽劫，州郡不能制，仚收戮之，阖境清肃。
及齐神武专政，孝武有西顾之心，欲委仚以山南之事，
乃除洛州刺史。未几，帝西迁。齐神
武率众至潼关，仚遣其子
元礼御之，神武不敢进。都督泉岳，其弟猛略等谋翻洛州以应东魏。仚
知之，杀岳及猛略，传首诣阙。进爵上洛郡公。仚志尚廉慎，每除一官，忧见颜色，寝食辄减。
至
是频让，魏帝手诏不许。高敖曹围逼州城。
仚拒守旬余矢尽援绝城乃陷焉谓敖曹曰泉仚力屈志
不服也及窦
泰被禽敖曹退走遂执仚而东。仚临发，密戒二子元礼、仲遵曰：
“吾生平志愿，不过
令
长，幸逢圣会，位亚台司。今爵禄既隆
，年齿又暮，前途夷险，抑亦可知。汝等堪立功效，不得
以
<
/p>
我在东，遂亏臣节也。
”乃挥涕而诀。闻者莫不愤叹。寻卒于邺。
（选自《北史·泉仚传》
，有删改）
【注】仚，音
xian
。
4
．下列对文中画波
浪线部分的断句，正确的一项是（
3
分）
A
．仚拒守／旬余矢尽／援绝城乃陷焉／谓敖曹曰／泉仚力屈／
志不服也／及窦泰被禽／敖
曹退
走／遂执仚而东
B
．仚拒守旬余／矢尽援绝／城乃陷焉／谓敖曹曰／泉仚力屈志／不服也／及窦泰被禽／敖
曹退
走／遂执仚而东
C
．仚拒守旬余／矢尽援绝／城乃陷焉／谓敖曹曰／泉仚力屈／志不服也／及窦泰被禽／敖
曹退
走／遂执仚而东
D
．仚拒守／旬余矢尽／援绝城乃陷焉／谓敖曹曰／泉仚力屈／志不服也／及窦泰被禽／敖
曹退
走／遂执仚而东
5
< br>．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
3
< br>分）
A
．古代
称守丧期披麻戴孝为“服阕”
。守丧，是一种孝顺的行为，有一定的时间规定。
B
．表，文中指给皇帝的奏章。用于
大臣向皇帝陈请谢贺，如《出师表》
《陈情表》等。
C
．刺史，白汉设立，本为监察官，后得到进一步发展，由监察官变
为地方军事行政长官。
D
．秦汉
时治万户以上县者为令，不足万户者为长。后来就用“令长”泛指县令。
6
．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
< br>3
分）
A
．泉仚不同寻常，年少有为。他九岁时父亲去世，像成年人那样悲伤异常；他十二岁就得
到同乡人和吏部尚书郭祚的推荐，担任县令。
B
．泉仚打击权贵，不惧恶势力。他将仗势欺压百姓的杨羊皮逮捕，
使豪强大族不敢无法无
天；张国俊聚众作恶，泉仚将他绳之以法。
C
．泉仚抵御侵略，剿灭叛乱。齐神武率军到达潼关，他派遣儿子泉
元礼抵抗；他杀了图谋
反叛的泉岳及泉猛略，并把他们的首级送往朝廷。
D
．泉仚临危不屈，坚守节操。当州城被攻陷时，他表示虽然兵力摧
折，但心志不会屈服；
他
被捉东行时，告诫两个儿子不要亏负人臣节操。
7
．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（
10
分）
(1)
及萧宝夤反，遣兵趣青泥，图
取上洛，豪族泉、杜二姓密应之。
（
5
分）
(
2)
仚志尚廉慎，每除一官，忧见颜色，寝食辄减。
（
5
分）
（二）古代诗
歌阅读（
11
分）
阅读下面这首唐诗，完成
8
～
9
题。
夏日浮舟过张逸人别业①
孟浩然
水高凉气多．闲棹晚来过。
涧影见松竹，潭香闻芰荷。
野童扶醉舞，山乌笑酣歌。
幽赏②未云遍，烟光③奈夕何。
【注】
①别业：别墅。②幽赏：赏玩幽胜。③烟光：夕阳映照下的薄薄轻雾。
8.
清人贺贻孙《诗筏》曾言：
“诗中有画，不独摩诘
也。浩然情景悠然，尤能写生。
”请简要赏析
本
诗的颔联。
（
5
分）
9
．诗的尾联表达了作者什么样的感情？与前面诗句中蕴含的情感有什么关系
？（
6
分）
（三）名篇名句默写（
6
分）
10.
补写出下列句子中的空缺部分。
（
6
分）
(1)
在《诗经·氓》中，女主人公
回想白己婚后每日早起晚睡、不断操劳的两句是“
▲
，
▲
”
。
(2)
《阿房宫赋》中，杜牧在文末
总结秦国灭亡的教训，并借古讽今，以“
▲
____
，
▲
”
两
句告诫今人如果不从秦的灭亡中吸取教训，仍要重蹈覆辙。
(3)
诗
歌能唤醒心灵。在暮色中吟咏游子的渺远乡思，如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，
烟
波江上使人愁”
，亦如马致远《天净
沙·秋思》中与其有异曲同工之妙的句子“
▲
，
▲
”
。我们心中总会生发几分对家乡的
思念。
乙
选考题
请考生在第三、四两大题中选定其
中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做
另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
<
/p>
三、文学类文本阅读（
25
分）
11
．阅读下面的文字，完成
(1)
～
(4)
题。
（
25
分）
第二种失败
麦家
第九次
冲锋被击溃下来的时候，他悲愤得像一头因重创而恐怖、因恐怖而咆哮的困兽，禁不
住仰天嚎叫了一声，似雄狮的怒吼，歇斯底里，撕心裂肺。
山雾袅袅，轻风送爽，小乌呜唱，晨曦把半个山头映得
霞光四射。
战争今天在这里
打响！这个可憎可恶的消息正是由他发布的。他奉命要在天黑前拿下山
头。任务紧迫啊。他在八点钟组织了第一次冲锋，然后是第二次、第三次……一次又一次冲上
去，一次又一次被打下来。
绛红的太阳沉落在山顶的另一边，四射着晨曦一样的金
色光芒，但太阳早上和傍晚照耀的
已全然不是同一个山坡。这
是一个卧满尸体、烈焰升腾的山坡，远看，像开满了杜鹃，又像布满
了红旗，既悲惨，又壮丽。
山坡下，士兵们又一次在整队集合。他要组织第十次冲锋。
站在他面前的，是四十几个衣衫不整的伤兵和哀兵。他
们咄咄逼人的神情，像锐气，又像寒
气，寒气逼人！他的心猛
然收紧：自己的处境是多么陌生和可怕啊。
同志们，他觉得自己的声音也是很陌生的，又哑又黏，敌人还在山上，我们还冲不冲锋？
冲！
！
！
他激动了，多好的战士啊，他们活着的时候是打不败的
。九次惨败赠给他们的念头只有一
个，那就是争取第十次冲锋的胜利！
他抬头看看落日，又回头看看队伍，知道自己现在只能做最后一次努力了。我再也输不起
了，他想。
第十次冲锋开始了。士兵们猫着腰，吼叫着，全然不顾
四伏的杀机，疯狂地直往山顶扑去。
裸露的山坡上，顿时如同长出了一片蠕动的树林。
枪声紧密。呼啸的子弹如同雨点一般泼下来，他冲在队
伍的前面，时而匍匐，时而跃进，那
挥舞手枪的样子，就像在指挥千军万马。
突然，他一下子跪倒在距离堑壕十几米远的山坡上，热
乎乎的血瞬间从几个黑暗的窟窿里
奔涌而出。子弹钻进他大腿了！
“我冲不上去了！
”他悲愤地吼叫着。
他看见几个战士飞快地越过了他。这叫他振奋，他拉开
嗓门大喊：
“冲！给我冲！
”
不一会儿，所有没有扑倒的战士都越过他，冲到了堑壕
外沿。他们跪倒在地，虎视眈眈，似
乎在伺机做最后一次跨越。
烧红的铁冷不起。冲锋就是铁匠打铁，需要一锤敲到底！他大叫：
“上去！冲上去！
”
终于，一个熟识的身影突然领先跃进了堑壕。很快，第二个也跟着上去了。三、四、……九，
他激动了！
短兵相接，厮杀声刺耳又揪心！渐渐地，厮杀声开始冷
落了下来，突然一声枪响，像是打出
了一个句号。从此，再没有发出一点声音。
他知道，胜负已经摊牌。谁胜？谁负？他激动得要死，
也害怕得要死。他热切地盼望着喜
讯的降临。他已经不起打击
了，他觉得喘不过气来，眼前一片死黑。
终于，山顶上颤颤巍巍地站出了一面旗帜。那是一面褴褛得失去了真实和原貌的旗帜，但< p>
他几乎不用看，只是用鼻子嗅了一下，就觉得脑浆飞溅……
那是敌人的旗帜！
完了，他想，我的人死光了，我失败了。绝望的钟声就
这样在他千疮百孔的心中勇敢又庄严
地敲响。他感觉到了身经百战而从未有过的一阵阵颤栗。
他自言自语道，我没死，我要爬上去，爬上去决一死战
。这叫宁死不屈！
他一拱一
拱地爬起来了，夕阳的光辉照耀着他，像照耀着一片熠熠发光的金属。他像一头