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文言文对比阅读。
（甲）诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以
养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才
须学也，非学无以广才，非志
无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与
日去，遂成枯落，多不接
世，悲守穷庐，将复何及
!
（乙）示儿燕
孙枝蔚
①
初
读古书，
切莫惜书
;
惜书之甚，
必至高阁
②
。
便须动
圈点为是，
看坏一本，
不妨更买一本。
盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑
③
效此也。譬如茶杯
饭碗，明知是旧窑
④
，当珍惜
;
然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎
?
儿
当知之
（注释）①孙枝蔚：清初诗人。
②高阁：束之高阁，不去阅读。
<
/p>
③遑：闲暇，空闲。
④旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。
（丙）谕儿书
吴汝纶
①
忍
让为居家美德。
不闻孟子之言，
三自反乎？若必以相争为胜，<
/p>
乃是大愚不灵，
自寻烦恼。
人生在世，<
/p>
安得与我同心者相与共处乎
?
凡遇不易处
之境，
皆能掌
②
学问识见。
孟子
“生于忧患”
“存乎疢
③
疾”
，皆至言也。
（注释）①吴汝纶：清代作家。
②掌：同“长”
。
③疢
(ch
è
n)
：疾病，比喻忧患。
1
．根据文意，选出（乙）
（丙）两文标题中“
示”
“谕”最恰当的义项。
（
1
）示（
_____
）
A
上天对人类显示吉凶祸福
B.
给人看
C.
表示
D.
教导
（
2
）谕（
_____
< br>）
A
上对下的文告、指示
B.
告诉
C.
知道
D.
比喻
【答案】
D
B
此题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。
注意
【解析】
“示”
是
一词多义，
“示”
在解释时要结合具体语境，
< br>“示儿”意思是教导儿子，
“示”意思是“教导”
。
“谕”也是一词
多义，
< br>“谕”
在解释时也要结合具体语境，
“谕儿书”
意思是告诉儿子
（一些道理）
的信，
“谕”
意思是“告诉”
。
此题考查较为巧妙，从相似文体的对比阅读角度考查了考生对文言实词的理
解能力。
2
．用现代汉语写出下面句子的意思。
（
1
）盖惜书是有力之家藏书者所为，
吾贫人未遑效此也。
（
2
）凡遇不易处之境，皆能掌学问识见。
【答案】
（
1
）爱惜书本是有能力的人家（富贵人家）藏书的人所做的事
，我们贫穷人家没
有空闲（余力）效仿这种做法。
（
2
）凡是遇到逆境（不顺的处境）
，都能增长学问和见识。
【解析】
本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注
意重点
字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①句重点
词语有：
“所为”
，所做的事；
“未遑
”
，没有空闲
(
余力
< br>)
；
“效”
，效仿。句意：爱<
/p>
惜书本是有能力的人家
(
富贵人家
)
藏书的人所做的事，我们贫穷人家没有空闲
(
余力
)
效仿这种
做法。
②句重点词语有：不易处之境，逆境
(
不顺的处境
)
；掌：増长
。句译：凡是遇到逆境
(
不顺
的处境<
/p>
)
，都能増长学问和见识。
3
．参照示例，结合加点词语赏析下
面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感。
（示例）夫学须
静也，才须
学也，非
学无以
广才，非
志无以
成学。
．
．
．
．．<
/p>
．
．．
“须”是必须的意思，连用两个“
须”表达了肯定、不容置疑的语气。
“非……无以……”双
重否
定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。
（
1
）初读古书，切莫
惜
书
;
惜书之甚，必至高阁。
．．
______________________________
_________________________________________________
（
2
）人生在世，安得
与我同心者相与共处乎
?
．．
_________________________________________________
______________________________
【答案】
（
1
）
“切莫”是千万不要的意思，语
气坚决，强调了要读书就不必爱惜书，表现了
孙枝蔚要儿子务实求知的谆谆教诲和殷切期
望。
（
2
）
“安得……乎”以反问的语气，告诉儿子遇到志同道合的人很难，
要学会忍让，表现
了吴汝纶对儿子拥有美好德行的殷切期望。
【解析】
本题考查关键词语的理解。
根据题干
所给示例。我们需要先解释词语的本义，再
写出他的语境义。
（
1
）
句中的
“切莫”
的意思是千万不要，
孙枝蔚告
诫儿子读书不要爱惜书，
“便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”
，认真学习书中的知识才是正道，不可本末倒
置，
将爱
书放在第一位，
这样的话是做不好学问的；
< br>（
2
）
句中的
< br>“安得……乎”
是反问句式，
人生在世，
哪能那么容易找到志同道
合之人相处？
从文中
“忍让为居家美
德。
不闻孟子之言，
三自反乎？
若必以相争为胜，乃是大愚不灵，自寻烦恼”这些句子可知，吴汝纶希望自己的
儿子能够学会忍让，不要争强好胜，每天都要反省自己，不断进步。
4
．下面
是从三则家书中摘录的蕴含着修身治学智慧的话，根据语境把合适的内容填在相应的
横线
上。
(
填序号
)
①静以修身，俭以养德
②非淡泊无以明志，非宁静无以致远
③淫慢则不能励精，险躁
则不能治性
④便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本
⑤忍让为居家美德
⑥若必以相
争为胜，乃是大愚不灵，
自寻烦恼
⑦生于忧患，存乎疢疾
读书须注重方
法，务实求知，我们可以按照古人说的“
_________
”
去做
;
面对困境，可以用古
人的话“<
/p>
_________
”来勉励自己
;
当我们放纵懈怠、内心浮躁时，可以提醒自己“
_______
”
；
当我们追逐名利、失去目标时，可以告
诫自己“
____________
”
。
【答案】
④
⑦
③
②
本题考查对文言文语句的理解。
需要根据所给提示，
①静以修身，<
/p>
【解析】
选出正确答案。
②非淡泊无以明志，
俭以养德的意思是从宁静来提高自身的修养，
以节俭来培养自己的品德，
非宁静无以致远的意思是不恬静寡欲无法明确志
向，不排除外来干扰无法达到远大目标，
③
< br>淫慢则不能励精，
险躁则不能治性的意思是放纵懒散就无法振奋精神，
急躁冒险就不能陶冶性
情，
④便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本的意思是读书时就必须动手圈圈点点
,
如果
看坏
了
一本书
,
不妨再去买一本来，
⑤忍让为居家美德的意思为忍让是为人处世的美德，
⑥
若必以相争为胜，
乃是大愚不灵，
自寻烦恼的意思是如果必须要以相互争夺才能取得胜利，
才
是真正的愚蠢，自己给自己增添烦恼，
⑦生于忧患，
存乎疢疾的意思为生存在忧患之中。根
据翻译，再结合所给提示，可得正确的序号为（<
/p>
1
）④，
（
2<
/p>
）⑦，
（
3
）③
，
（
4
）②。
【译文】
君子的行为操守，
从宁静来提高自身的修养，
以节俭来培养自己的品德。
< br>不恬静寡欲无法
明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一
，而才干来自学习。所以不
学习就无法增长才干，
没有志向就无
法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，
急躁冒险
就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、<
/p>
不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
开始读古书时
,
千万不要太
爱惜书本
,
过分的爱惜
,
一定把它束之高阁而不去读它。读书时