巧用修饰词把句子写生动

巧用修饰词把句子写生动

课程素材：

部编一年级语文

《我多想去看看》

、

《荷叶圆圆》

、

《四个太阳》

课程目标：

学生学会用合适的修饰词，把句子写生动。

课程实施

：

（一）

妈 妈告诉我，沿着

弯弯的小路

，就会走出天山。

< br>遥远的北京城

，

有一座

雄伟的天 安门

，广场上的升旗仪式特别壮观。我对妈妈说，

我多想去看看 ，我多想去看看！

爸爸告诉我，沿着

宽宽的公路

，就会走出北京。

遥远的新疆

，有

，雪山上盛开着

洁白的雪莲

看，我多想去看看！

（选自 一年级下册

《我多想去看看》

）

课程目标：巧借形容词，让句子更生动。

学习活动

1

：

生读文段、句子，画出这段话中描写了哪些景物？

小路

北京城

天安门

公路

天山

新疆

雪

莲

。

学习活动

2

：

生找出描写这些景物样子的词语，读一读。

弯弯的小路

遥远的北京城

雄伟的天安门

宽宽的公路

美丽的天山

洁白的雪莲

学会使用恰当的修饰词是 这节课的教学重点，

所以我选择这节课来认

识修饰词

学习活动

3

：

生积累词语，读一读背一背。

（二）

《四个太阳》

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、

校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的

落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手

和脸。

春天的太阳该画什么颜色呢？ 哦，

画个彩色的。

因为春天是个

多彩的季节。

学习活动

1

：

生读课文，找出课文中的四个太阳。读一读

绿绿的

太阳

金黄的

太阳

红红的

太阳

彩色的

太阳

引导学生发现：

同样是太阳可以用不同的修饰词，

说明一种东西可以

用上很多的修饰词，恰当即可。

学习活动

2

：鼓励学生补充词语

圆圆

/

弯弯

......

的月儿

清清

/< /p>

凉凉

......

的河水

美丽

/

蓝蓝

大海

高高的

/

黑黑的

天空

学习活动

3

：同桌互相出示词语进行补充。交流展示，哪些词语是可

以的，哪些是不恰当的，说明理由。

学习活动

4

：教师总结，课件展示学生背诵积累词语。

< br>

(

三

)

荷叶

圆圆的，绿绿的

。

< br>小水珠说：

“荷叶是我的摇篮。

”小水珠躺在荷叶上，眨 着

亮晶晶

的眼睛。

< br>小蜻蜓说：

“荷叶是我的停机坪。

”小蜻蜓立在荷叶上， 展开

透明

的翅膀

。

小青蛙说：

“荷叶是我的歌台。

”小青蛙蹲在荷叶上，

呱呱地

放生

歌唱 。

小鱼儿说：

“荷叶是我的凉伞。< /p>

”

小鱼儿在荷叶下

笑嘻嘻地

游来游

去，捧起一朵朵

很美很美的水花

。

《荷叶圆圆》

学习活动

1

：

生读文段，找出文中描写了哪些事物？作者用上了哪些

修饰词 。

学习活动

2

：

把蓝色词语读一读，去掉这些修饰词，再读课文，发现

去掉 这些修饰词句子变的干瘪无味。

学习活动

3

：

学生用恰当的词语补充课文。

读一读展示自己笔下的

《荷

叶圆圆》

。

小练笔《春天放风筝》