部编版语文四年级上册 第六单元测试 基础卷(含答案)

四年级上册语文

第六单元测试

基础卷

一、积累与运用。

1

．看拼音，写词语。

f

ǒ

u z

é

r

é

ng r

á

n w

ā

k

ē

ng bi

ǎ

o y

ǎ

n z

ì

h

á

o

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

t

á

o p

ǎ

o f

è

n y

ǒ

ng ch

è

hu

à

n chu

í

b

è

i ku

ì

b

à

i

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2

．给下面汉字加偏旁组成合适的新字，或写出带有该部首 的字，填入相应的括号中。

(1)

页

不出

( )

料，这个

( )

皮的孩子闯祸了。

(2)

艮

李华用凶

( )

的目光注视着他痛

( )

的敌人。

3

．选择题，把正确答案的序号填在括号里。

(1)

下列词语中，加粗字的读音完全相同的一项是

( )

。

A

．群 雄

角

逐

扮演配

角

B

．

哄

堂大笑

一

哄

而散

< /p>

C

．

钉

下铁钉< /p>

一双

钉

鞋

D

．

露

天广场

露

出马脚

( 2)

下面词语和喻义搭配错误的一项是

( )

。

A

．挑大梁（干重活，脏活）

B

．敲边鼓（从旁帮腔）

C

．栽跟头（受到挫折）

D

．碰钉子（遭受拒绝）

(3)

“小丽是一个说话做事很讲道理的人。”画“

____

”部分可以用

( )

代替。

A

．有板有眼

B

．理直气壮

C

．不动声色

D

．通情达理

(4)

下列对于作批注的说法不正确的一项是

( )

。

A

．作批注时可以标画出相应的词句

B

．可以在写得好、有疑问、有启发的地方作批注

C

．可以在空白处写自己的批语

D

．批注必须对应文章中的一句话

4

．补全词语，完成练习。

A

．得心

( )

手

B

．手舞足蹈

C

．

( )

整旗鼓

D

．兴致勃勃

E

．尺有所短，

( ) F

．一言既出，

( )

(1)

词语

_____

和“东山再起”意思相近。（填序号）

(2)

全班都集合好了，大家

____

地向野游地进发。（ 填序号）

(3)

再写一个像词语

E

、

F

这样的八字 词语：

____________________________________

。

(4)

用 上词语

A

写一个句子。

___________________________ __________________________________________5

．按要

求完成句子练习。

( 1)

读句子，根据描写方法，体会人物心情。

①终于看到大海了！兰兰从妈妈手里抢过救生圈，撒开脚丫，朝大海奔去。

< /p>

这两句话主要运用了

________

描 写，我们能体会到兰兰此刻

________

的心情。

②小丽眉头紧皱，凝视着试卷上鲜红的

59< /p>

分，嘴唇抿成了一条直线。

这句话主要 运用了

________

描写，我们能体会到小丽此刻

________

的心情。

< br>(2)

照例子，运用比喻的修辞手法写句子。

例：快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

烦

恼

像

___ __________________________________________________ _______________

(3)

我的冰尜儿在童年的 一个冬日里给了我极大的欢乐和由衷的自豪。（缩句）

___ __________________________________________________ ________________(4)

读成

语，想想它们表 现的是怎样的心情，然后选择其中一个，用上神态和动作描写，把这种

心情写具体。

垂头丧气

心急如焚

心花怒放

怨气冲天

我选

( )

：他

_____________________________________________ __________

(5)

读句子，想一想下列批注是从什 么角度提出的。

A

．对文章内容的理解

B

．对写作手法的感悟

C

．对文中人物的评价

D

．对文章内容的疑问

E

．读课文后受到的启发

①“牛的眼睛看人，觉得人比牛大。”真是这样吗？

( )

②红军战士真是英勇无畏！

( )

③“我总算一直演到了躺下来死掉”中的“总算”写出了小作者的如释重负，这个词语

用得真好。

( )

④作者称“冰尜儿”为“小家伙”，运 用了拟人的修辞手法，写出了他对这种玩具的喜

爱。

( )

⑤以“人不可貌相，海水不可斗量”结尾，让我明白了“不能以貌取人，不可因为某人< /p>

的现状就低估他的未来”的道理。

( )

< br>6

．判断题，对的打“√”，错的打“×”。

(1)

“芥”“薯”“芋”“藕”“韭”都是形声字。

< br>( )

(2)

《一只窝囊的大老虎》讲的是“我” 在一次班级演出时扮演老虎，因不会豁虎跳遭到

同学嘲笑，自己却一直不明白原因的故事。

( )

(3)

在《陀螺》中，作者描写陀螺的“丑”，是为了表达对陀螺的厌 恶。

( )

二、阅读与理解。

（一）牛和鹅（节选）

孩子们惊呼起 来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，

带头的那只老公鹅就 啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口

就咬住了我当胸的衣襟 ，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，

它一定要把我咬死了。 我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样

叫吧：“鹅要吃我了！鹅 要咬死我了！”

............

就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过

来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的

胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子……他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔

一 个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。它张开翅膀，啪啪啪地落到了

池塘 中。这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。

1

．面对老公鹅时，“我”和金奎叔的表现分别是什么？（用关键词句概 括）

“我”：

____________

书包掉了

___________

又哭又叫

金奎叔：

___________

轻轻提起鹅

___________

从中可以感受到面对老公鹅时，“我”的内心是

_________

的，而金奎叔却是

_________

的。

2

．找一找选文中描写老公鹅声音的词语 ，

想象鹅追

“我”、咬“我”和最后落水的情景。

如果去掉这些表示声音的词语，你觉得可以吗？为什么？

< br>_______________________________________________ _____________________________

___

3

．“他一把握住了鹅的长脖子……他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个 酒瓶似的，

呼的一下，

把这只老公鹅甩到了半空中。

这两句话好像有问题，

课文里说鹅长得跟

“我”

一样高，这样一只几乎能拖倒“我”的大公鹅，怎么可以比喻成 小酒瓶子呢？而且被金

奎叔一摔就呼的甩到了半空。谈谈你的看法。

____________________________________ _________________________________

（二）草房子（节选）

眼看着就要汇 演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。柳

< br>三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发，而是要割

他的头。很快，油麻地小学的学生们都传开了：《屠桥》不演了。大家都很遗憾。

秃鹤在一旁静静地听着，当他看到桑桑走来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸

条给蒋老师好吗？”“好吧。”桑桑接过纸条。

蒋一轮打开秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：蒋老师，我可以试一试吗？——

陆 鹤。

蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖 起来。当校长桑乔看到这

个纸条时，他也愣了半天，然后说：“一定让他试一试。”

秃鹤从未演过戏，但秃鹤决心演好这个戏。他用惊人的速度，将所 有台词背得滚瓜

烂熟。

在参加汇演的 前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生预演了一

遍。当秃鹤上场时， 全场不停地响起掌声，孩子们全无一丝恶意。

秃鹤决定要把戏 演得更好，他把这个角色要用的服装与道具都带回家中。晚上，他

把自己打扮成那个伪军 连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着。那个连长出现时，

是在夏日。秃鹤就是按 夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨，秃鹤

却不在意这个天气，就这 么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。

到正式演出的 那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌

声。观众们激动得把 手掌都拍麻了。秃鹤演得一丝不苟，他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳

子上，从桌上操起一把 茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓

的：“我杨大秃瓢，走马 到屠桥……”与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，

一个美丽，对比得非常强 烈。秃鹤把那个角色演绝了。

演出结束后，油麻地小学的师生 们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到

秃鹤时，秃鹤早已不见了。桑桑第一个 找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在石阶上，望着被

月光照得波光粼粼的河水。

桑桑听到了秃鹤的啜泣声。

油麻地小学的许多师生都找来了。

月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着一个世界上最英俊的少年… …

1

．读画“

______

”的部分，体会人物的形象，在旁边作批注。

2.

《草房子》

中的秃鹤，