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【课前预习】
17
只有一个地球
(
三步读书法：一读扫障碍
二读知大意
三读品词句
)
一、朗读课文
,
完成下列题目。
(<
/p>
温馨提示：用自己喜欢的方式读课文第一遍，
把字音读准、课文读
通哦！
)
1.
我通过读课文会认这几
个词并给带点的字标音。
遨
游
渺
小
恩赐
慷慨
璀璨
．
．
．
．．
．．
2.
抄写下例词语，争取会听写。
遥望
晶莹
资源
矿物
恩赐
节制
滥用
威胁
设想
移民
破碎
目睹
和蔼可亲
二、整体认知。
1.
默读课文，思考：课文主要写了什么内容，用自己的话概括出来。
2.
《只有一个地球》从四个方面对地球进行了介绍：
（
1
—
2
）段讲
（
3
—
4
）段讲
（
5
—
7
）段讲
（
8
—
9
）段讲
3.
通过读文，我对地球的初步认识是
4
．初读后几点疑问
疑问一
三、温故知新。
说明文常用的说明顺序：
说明文常用的说明方法：
疑问二
【课后检测】
1.
看拼音写词语。
á
o y
ó
u
cu
ǐ
c
à
n
mi
ǎ
o
xi
ǎ
o
j
ī
ng
y
í
ng
( )
( )
（
）
(
)
ē
n
c
ì
w
ē
i
xi
é
y
á
o
w
à
ng
k
ā
ng
k
ǎ
i
(
)
(
)
(
)
(
)
2.
能给多音字注音并组词
扁
(
)
观
(
)
供
(
)
(
)
(
)
(
)
3.
指出下列句子运用了哪种说明方
法。
(8
分
)
A
．打比方
B.
列数字
C.
举例子
D.
作比较
⑴在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
( )
⑵地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。
( )
⑶同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
( )
⑷科学家们提出了许多设想，
例如，
在火星或
者月球上建造移民基地。
( )
4.
按课文内容把句子补充完整，并读读背背。
遥望地球，这光晶莹透亮的球体……
⑴周围裹着
⑵在群星璀灿的宇宙中，
地球就像
⑶地球是无私的，
他向人类
5.
阅读课文选段，完成下面题目。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以
不断再生，长期给人类做贡献的。但是，
人们随意毁坏自然资源，
不顾后果地滥用化学品，
使它们不能再生，
就造成了一系
列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1.
在横线处填上合适的关联词语。
2.
结合课文，解释下面词语的意思。
随意：
滥用：
不能再生：
3.
“生态灾害”是什么意思，举例说明生态灾害给人类生存带
来的严重威害。
17
只有一个地球
【学习目标】
1.
学会
10
个生字，正确读写本
课要求掌握的词语。
2.
默读课文，了解课文的主要内容。
3.
明白“只有一个地球”
，懂得应该
珍惜资源、保护地球的生态环境。
4.
理解“本来、至少”等词语在句子中的作用，领悟文章的说明方法。
【教学过程】
一、导入新课，出示目标。
请读谜面
：
“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载
人类千千万
。
”
出示地球的图片。
二、检查预习，解决字词，整体感知课文。
1.
听写字词。
2.
自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。
3.
记得遨游太空的宇航员发出感叹：
“我
们这个地球太可爱了，同时又太容易
破碎了。
”听到这些，你有
什么疑问？
4.
用自
己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。
三、品读感悟。
(
一
)
学习
课文第一部分
(1
—
2)
，感悟地球的渺小。
1.
找出描写地球美丽渺小的句子，读一读。
2.
作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？
3.
体会下面这两句话。
⑴地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
⑵同茫茫宇宙相比，
地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球，
它只有这么大，不会再长大。
(
二
)
学习课文第二部分
(3
—
4)
，感悟自然资源的有限。
1.
找出描写地球资源现状的句子读一读，用自己的话说一说“作者为什么说地
球上的资源是有限的”？
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