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语文园地七
此部分
安排了
6
个板块的内容。
“识字加油站”要求借助拼音认识
9
个生字。此部
分围绕着“自然风光”编排了
12
个
词
语，
分成
4
组。
这
4
组词语是本单元“想象”主题的延续，
< br>通过认识不同地貌中相应的动
植物名称来识字。每组第一个词语介绍了典型的地貌
，“海滩、沙漠、高原、悬崖”；第二
个词语是代表性的植物，“椰树、胡杨、雪莲、青
松”；第三个词语是代表性的动物，“贝
壳、骆驼、骏马、雄鹰”。
“字词句运用”安排了三项内容，一是复习部首查字法；二是积累描写天气景象的
8
个四字词语，并选择一两个词语描述其情景；三是学习拟人句
，体会句子的有趣。
“写话”选择了学生非常熟悉的猫和老鼠
的话题，
有利于学生观察画面，
展开想象写故
< br>事。
“展示台”旨在引导学生整理错别字，交流预防写
错别字的方法。
“日积月累”编排的是民谣《数九歌》
，配有插图，形象生动，便于学生理解、积累。
“我爱阅读”编排了一则经典的绕口令《分不清是鸭还是霞》
，读来朗朗上口、妙趣
横
生，旨在让学生感受说绕口令的乐趣。
1
．会认
“椰、壳”等生字，结合生活经验，借助想象，感受四组词语所呈现的不同地
貌和相应的
自然风光。
2
．学习用部首查字法查找独体字。
3
．积累描写天气的四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝
试运用一两个词语；从
语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。
4
．学会观察图画，了解图意，展开丰富的
想象，能用几句话把故事写完整。
5
．展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
6
．背诵民谣《数九歌》
，读懂其中蕴含的气候知识，感受民
俗文化。
教学重点
1
．学习用部首查字法查找独体字。
2
．积累描写天气的四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝
试运用一两个词语；从
语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。
3
．展示交流改正错别字的方法，复习巩固
易错字和易混淆的字。
4
．背诵民谣
《数九歌》
，读懂其中蕴含的气候知识，感受民俗文化。
教学难点
学会观察图画，了解图意，
展开丰富的想象，能用几句话把故事写完整。
1
．
识字加油站
未注音的字学生已经认识，“滩、椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖”需要借助拼音认
读。教学时，可利用图片，创设情境，在词串语境中，指导学生读准字音、认清字形、了解
字词的意思；还可在游戏活动中通过反复认读、打乱认读加强识记。认读巩固时，
指导读出
词的韵律和节奏。
2
．
字词句运用
第一题，前面学生已经学习过合体字部首查字法
(
语文园地
二
)
，此处所查的生字“亏、
申、
丹”都是独体字。
需要让学生了解如果一个独体字本身不是部首，<
/p>
用部首查字法查字典
时部首就是它的第一笔，这几个字的部首分别
是“一”
“|”
“
”。教学时，指导学
生自己发
现规律，
第一个字可让学生和老师一起按照步骤查到“
亏”字，
填写表格。
“申”“丹”则
让
学生自己查找填写，然后交流讨论。
第二题中的四字词语可分
为
4
组：
“云开雾散、
云雾缭绕”描写的是云雾，
“微风习习、
寒风刺骨”描
写的是风，
“冰天雪地、鹅毛大雪”描写的是雪景，
“风雨交加
、电闪雷鸣”
描写的是暴风雨。
教学时，
结合图片和字义让学生感受每一组词语所描述的不同景象，
紧扣
词语的特征，
调动学生的生活经验，
加上合理的想象，
指导学生用自己的语言说出词语所描
写的情景。
第
三
题
，
教
学
时
，
可
先
通
过
指
导
朗
读
、
想
象
、
< br>表
演
的
方
式
，
让
学
生
体
会
到
“藏”
“拿”“擦”“扔”“滚”这些表示人的动作的词用到了“雾”和“风”身上，
使句
子更加生动有趣；再说一说课文中还有哪些句子也是这样写的。
3
．
写话
<
/p>
题目有明确的提示
——
观察图画，
先想一想小老鼠在干什么，
电脑屏幕上突然出现了谁，
接下来会怎样。
教学时，
要指导学生带着这三个问题先
观察图画，
重点指导学生观察有先后；
再链接学生从动画片中看
到的猫和老鼠的故事，
说说故事中吸引自己的是什么情节；
然后
重
点观察图画中猫和老鼠的动作、
神情，
想象它们的语言和心理；
最后进一步想象它们之间可
能会发生
什么故事。
4
．
展示台
教学时，
可以结合本学期已学过的字词适当拓宽展示内容。
开展“展示台”这项活动之
前要求学生做好准备，
< br>可以小组分工搜集平时作业中容易写错的字词，
再整理分类，
抄写在
改错本上。
教师要引导学生自主确定展示和交流的办
法，
特别鼓励学生说出自己辨字形、
明
字义的“妙招”，真正把展示台作为学生落实自主学习、展示成果、体验成功的栏目。
5
．
日积月累
教学时，
可借助图片和动作演示，
让学
生体会从“不出手”到“耕牛遍地走”这样一个
气候变化的过程，
从而帮助学生记忆背诵。
如果有学生已会背诵，
可让会背诵的
学生作背诵
展示或带领其他同学背诵。
能力强的学生，
还可背诵其他民间歌谣，
激发学生积累民间歌谣
的兴趣。
6
．
我爱阅读
绕口令的教学可结合图片情境在熟读的基础上开展绕口令比赛，
做到语言流畅，
吐字准
确。
1
．学生借助拼音和图画读词语、读
句子、读《数九歌》和《分不清是鸭还是霞》
；复习
部首查字法
。
2
．教师准备多媒体课件。
3
课时
第一课时
1
．会认“椰、壳”等生字，结合生活经验，借助想象，感受四组词语所呈现的不同地<
/p>
貌和相应的自然风光。
2
．学习用部首查字法查找独体字。
3
．积累描写天气的四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝
试运用一两个词语；从
语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。
板块一
识字加油站
1
．图片导入，创设情境，激发兴趣。
(
课件出示祖国风景图片
，播放关于祖国大好河山
的短视频
)
师：我们的祖国地大物博、风景优美，今天，我们来感受祖国不同地方的风景。
2
．教师课件分别出示图片。第一组：海滩、椰树、贝壳。第二组：沙
漠、胡杨、骆驼。
第三组：高原、雪莲、骏马。第四组：悬崖、青松、雄鹰。
3
．学生说图片内容后，教师课件分组出示事物
的名称：①海滩、椰树、贝壳；②沙漠、
胡杨、骆驼；③高原、雪莲、骏马；④悬崖、青
松、雄鹰。学生认读，老师指正。
4
．引导学生思考，每组词语描写的是什么地方的风景。
(
教师课
件出示
)
这四组词语分别描写的是
大海、
沙漠、
高原和悬崖的风景。
每组
第一个词语介绍了典型
的地貌，第二个词语是代表性的植物，第三个词语是代表性的动物
。
5
．课件出示生字“滩、椰、壳、
漠、骆、驼、骏、悬、崖”，学生自由拼读或教师带
读。
6
．去掉拼音后指名读，给生字口头组词。
7
．课件出示生字相应图片，让学生看图连线，巩固识字。
板块二
字词句运用
活动一：查字典。
1
．师生一起复习部首查字法的四个步骤。课件出示。
(1)
找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画；
(2)
在
“
部首检字表
”
的
“
部首目录
”
中找
到这个部首，看清部首旁边标明的页
码；
(3)
按这个页码找到
“
检字表
”
中相应的那一项，
并从这一页中找出要查的部首；
(4)
数清所查字的笔画<
/p>
(
除去部首的笔画数
)
< br>，
按这一部中笔画
排列顺序找到所要查的字，根据这个字
后面的页码找到相应的字。
2
．出示
“亏、申、
丹”，
请学生仔细观察，说说这
3
个字的特点。
(
提示：
都是独体字，
不可以拆分
)
< br>3
．师：想一想，要用部首查字法在字典中查到它们，怎么查呢？
(
提示：本身不是部首
的独体字以第一笔为部首
)
4
．师：请同学们说说这
3
个字的第一笔分别是什么。
(
提示：这
3
个字的第一笔分别是
“<
/p>
一
”
“
|
”
“
”
)
5
．教师总结独体字查字典的方法，课件出示要点提示。
独体字一般查首笔画，
首
笔画就是它的部首。
找到部首所在的页码，
数数这个字除去部<
/p>
首有几画，在相应的笔画下找到这个字，根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。<
/p>
6
．开展查字典比赛，看看谁能在最短
的时间里填完表格。
7
．拓展知识。
教师课件出示“义、习、电”这几个字，让学生进一步练习。
活动二：小小气象评论员。
1
．教师课件出示描写天气现象的四字词语。
云开雾散
云雾缭绕
微风习习
寒风刺骨
冰天雪地
鹅毛大雪
风雨交加
电闪雷鸣
(1)
学生借助拼音读准字音。
(2)
师：同学们知道这几个词语描写了什么天气现象吗？
(
提示：描写了云雾、风雨、冰
雪、雷电等天气
现象
)
(3)
学生发言。教师引导学
生联系生活说说这些词语描写的景象，大致了解词语的意思。
2
．教师课件出示拟人句。
“
我要把大海藏起来。
”
于是，雾把大海藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢，
擦过了汗，
扔到地上；
又拿了妹妹的圆帽子，
当作铁环滚走了。
(1)
请学生先读读题目要求，再读读这两个句子，试着和同桌说说句
子有趣在哪里。
(2)
全班交流。<
/p>
(
提示：第一句，从雾调皮的语言中体会有趣；第二句，从风擦汗
、滚走
圆帽子等一系列淘气乃至有点恶作剧的动作中体会有趣
)
(3)
小结：这两个句子，把雾、风都当成人来写，将“藏”“
扔”等表示人的动作的词
用于描写雾和风，
让起雾、
刮风这样普通的自然现象变得有趣。
我们今后也可以学习运用这
样的方法，让表达生动有趣。
(4)
课件出示蝴蝶飞舞、小鸟枝头鸣叫、花儿绽放、垂柳的图片，引导学生说拟人句。
< br>教师点评。
第二课时
学会观察图画，了解图意，展开丰富的想象，能用几句话把故事写完整。
板块一
谜语导入，激发兴趣
(
课件出示谜语
)
同学们知道下面这两个谜语分别说的
是什么动物吗？
(
学生发言后提示
谜底
：猫、老鼠
)
谜语一：
两根小胡子，油嘴小牙齿。
贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
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