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浙江省杭州市江干区届中考语文一模试题【含答案】

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-02-28 13:38
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2021年2月28日发(作者:披沙拣金)


2014


年杭州市各类高中招生模拟考试(江干区)






考生须知:



1


.本试卷满分


120


分,考试时间

< br>120


分钟。



2


.答题前,在答题纸上写姓名和准考证号。



3


.必须在答题纸对应答题位置答题,写在其他地方无效。答题方式详见答题纸说明。



试题卷





30


分)



1


.下列加点字的注音全都正确的一项是(


3< /p>


分)



A


.炽热(chì)



玷污(diàn)



度德量力(dù)



B


.惬意(qiè)



砭骨(biān)



叱咤风云(zhà)



C


.慰藉(jiè)



鞭挞(tà)



瞠目结舌(tánɡ)



D


.剽悍(biāo)



狡黠(xiá)



苦心孤诣(yì)



2


.下列词语中没有别字的一项是(


3


分)



A


.谰语



呕歌



销声匿迹



气冲斗牛



B


.张皇



污秽



洋洋得意



相形见拙



C


.贻误



恻隐



冥思遐想



尽态极妍



D


.晦暗



愧怍



锋芒必露



娇生惯养



3


.下列句子中加点的词语使用错误的一项是(


3


分)

< p>



.


经过世代筛选,留 传至今的谷肉果菜,水陆珍奇,不仅营养价值高,口味也好。





.


春节过后,我们应对兄弟单位的经 营情况进行一次考察,以便加强我们单位经营管理。



< /p>



.


这个村为迎接上级扶贫检查,把几个 村的羊群集中到一起,以其规模效益骗取扶贫资金,这


种做法令人叹为观止。

< p>



.


乔布斯的生活片断 被无限放大,他说的话受到人们的热捧,甚至“不要为别人而活”这样的


话也被一些年轻 人断章取义,奉为“创业宝典”。



4.

下列句子没有语病的一项是(


3


分)




A.欧洲跨国教育合作项目“夸美纽斯”中国年会由 郑州第


102


中学举行,


20


多位国内外教育


专家共话基础教育。



B.


2013


年中国出台了被称为有史以来最“ 绿”的五年计划,在治理重金属、减少排


放、环境


保护等方面做 出了具体的工作方案。



C.覆盖城乡医疗保障体系的相关法律 将惠及我国的每一位城乡居民,其中,建立家庭医生制度


是一项重要的法律之一。



D.由于美国的经济增长速度放缓和股市低迷,一些国际基金为了寻 求新的投资机会,必然会将


目光转向亚洲这个新兴的市场。


< /p>


5


.下列文学常识中作品、作家(出处)、朝代(国籍)的搭配, 有错误的一项是(


3


分)


< p>


.


《威尼斯商人》——莎士比亚——英






.


《岳阳楼记》——范仲淹——北






.


《杨修之死》——施耐庵——元末明初




.


《社



戏》——鲁



迅——现





6


.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(只选做四小题)(< /p>


4


分)



①君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。





。(李商隐《夜雨寄北》)







。高处不胜寒。(苏轼《水调歌头》)



③黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。





。(李贺《雁门太守行》)



④生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。





。(《孟子》)




1






!风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)



7


.阅读下面这段文字,按要求完成(


1


)(


2


)两小题。(


5


分)




自知难得,


但知人却更可贵。


有知人之明,


可以慧眼识人。


汉高祖刘邦的长处在于知人善任,


使人才各尽其用,终于开创汉家四百年江山的伟业。有知人之明,可以斗智斗勇。诸葛亮了解司


马懿生性多疑的性格,以一座空城、一把三尺瑶琴吓退数十万敌兵,传为千古笑谈。明哲保身,


也是知人之明的一大好处。范蠡深知“狡兔死,


走狗烹”


,知道勾践“只能共患难而难共欢乐,”


所以他选择了功成身退,隐迹江湖,得 以善终。




< br>1


)文中在标点运用、用语得体、连贯表达上各有一处错误,请加以修改。





2


)“知人之明”固然可贵,“自知之明”同样重要。请以“自知之明”为话题,指出其重要


意义,并举一例加以说明。



8

< p>
.某中学九年级(


1


)班开展以“阅读”为主题的 综合实践活动,请参与下列活动。(


6


分)




1

)阅读同学们在活动中整理的《初中生读书现状调查表》,用简洁的语言概括。



项目



年级



每日可供自由阅读的时间



经典书籍在


阅读中所占比




七年级



八年级



30.7%


40.8%



年级



52.6%


2


小时



1.5


小时



0.5


小时




分析上表,你得出的结论是:







2


)社会在进步,时代在发展,在当下的一些作品中,一些词语 被赋予了新的含义。请任选一


句,解释下面句子中加点词的含义。



A


.目前出现了一系列“最美”人物,诸 如“最美妈妈”“最美战士”……在他们身上,正


能量得到了最好的诠释。



B


.如今,堵车微博已经成为网 络上一道独特的景观,不少人通过网络“晒”自己的堵车经


历以排解郁闷。





3


)阅读可以净化心灵,提升修养。请根据下面这首有关兰花的诗对出下联。




芳名誉四海,落户到万家 。叶立含正气,芳妍不浮华。常绿斗严寒,含笑度盛夏。


花中真君子,风姿寄高雅。(张 学良《咏兰》)




上联:观翠竹仰慕谦逊品节



下联:



二(


30


分)




阅读下面的文章,完成


9



16


题。



(一)







前些日子,我在长沙出差,有一次步行穿过侯家塘立交桥。


< /p>


这里是长沙城区的核心位置,人来人往。我低头刷着微博,无心留意这个城市的繁华。但当 我


路过那个坐在地上的老人时,她的衣着和周围环境的巨大反差,还是让我扭头看了一眼 。我瞥见在


老人的怀里躺着一个瘦小的孩子,我看到了她那一双清澈而又机灵的小眼睛。 孩子的旁边撑着一把


伞,勉强为两人遮挡一丝寒风。



看着那把被寒风吹得摇摆不定的雨伞,我下意识地拉上了棉衣的拉链,像很多路人一样,面无


表情地走了过去。走出去


10


余米的时候, 我突然停下来,再次扭头看了一眼那个孩子。我心想,那


会不会是一个被拐卖的孩子?< /p>



我抱着一丝怀疑折返。那位老人看出了我的迟疑,于是拿出了 一张残疾证。她说,残疾证是她


丈夫的,她的儿子离了婚外出打工,他们实在没有能力养 家糊口了,就带着


3


岁多的孙女外出乞讨。

残疾证或许是假的,我想,这是骗子惯用的伎俩。老人又拿出了一张证明,是村委会写的,很简单,


只写了她是这个村的村民,并没有写她的家庭状况。




2


我看到残疾证上有村委会的电话 ,我想我可以打电话核实。正当我准备掏电话时,一阵寒风将


雨伞吹开,孩子的奶奶爬着 把雨伞拉回来,然后把孩子紧紧地抱在怀里。于是我知道,自己多心了!



或许老人感觉到,我并不是来施舍她的,便告诉我,她不愿意去救助站,因为在那里面吃不饱


肚子,有一次孩子在里面还生了病,打了


4


天吊 针。在老人的面前,有一块木牌,上面写着:请好


心人不要给救助站打电话,我们不去。



我掏出兜里仅有的


3



20


元纸币,塞到老人的手里。没想到,老人竟然失 声痛哭,她苍老的脸


颊上挂满了泪水。或许她能感受到,我不是在施舍。让我感到意外的 是,她执意只留下一张钞票,


将另外两张塞回我手里,她说:“好兄弟,我听你口音也是 我们那


一方的人,你出门不容易,不能


让你断了盘缠。”——那 一句话,让我突然湿了眼眶。



钱被我们推来推去,很多路人奇 怪地看着


这一幕。我把钱塞到小女孩的手里,看着她从奶奶的


怀 里掏出钱包,拉开拉链,把钱抚平了一张一张地装进钱包里,然后再拉上拉链,把钱包塞回奶奶

< br>的怀里。之后,她对着我很羞涩地笑了笑。



钱包里除了 一张


10


元纸币,剩下的全是


1


元的零钞。



老人说,这孩子很机灵。他们去 过救助站,但在那里连肚子都吃不饱。后来出来乞讨,最起码


能吃个饱饭,或许还能攒点 钱,以后送孩子去上幼儿园。



有饭吃,有学上,这本是最基本 的生活要求,但是对于她们来说却是奢望。



就在我和老人交谈 的时候,我看到一个女孩买来一袋糖果,放到了小女孩的怀里;我看到有人


驻足,掏出身 上


的零钱放到老人面前的碗里。我看到旁人的眼光里,不再是冷漠或嫌弃,而是悲悯


与和蔼。



离开长沙之前,我再一次前往侯 家塘,不过并没有找到那个乞讨的老人和那个机灵的孩子。或


许我再也见不到她们了,但 这些已经无关紧要了,重要的是,我们内心残存的悲悯是否已经开始苏


醒。



9


.“我”见到乞讨的祖孙俩后,内心情感发生变 化。阅读全文,用精练的词语概括。(


4


分)

< br>



A


B



感动



C




10< /p>


.第


2


段强调了“这里是长沙城区的核心 位置,人来人往”,后文又三次写到“寒风”,请分别


揣摩作者这样写的用意。(


4


分)



11


.对于一面之识的祖孙俩,第


6


段写道:“于 是我知道,自己多心了!”请联系全文,分条概括


出表明“我”确是“多心”的依据。(


4


分)



12


.有人认为末段画线句应该改为“重要的是,我内心的悲悯已经开始苏醒”,理由是这样 写紧扣


文章内容,文意更直白。请对此作出评析。(


4


分)



(二)



果蔬催熟剂



人类吃苹果、桃子等果实 已经有多年的历史,事实上,在发现人工催熟剂之前,果实也都能自


己成熟,并不一定需 要人工催熟剂才能成熟。


1935


年,植物生理学家首次证明, 使水果成熟的作用


物质是一种气体——乙烯,它能调节植物的成熟和衰老,正

< p>
是由于乙烯的存在,果实会慢慢成熟,


变甜、变软。但果实中的乙烯并不是 人为添加的,而是植物


自己产生的。




采摘后的果实其实还是有生命活动的,它还能继续分泌天然的植物的激素:乙烯。有时我 们会


发现,如果把熟水果和生水果放在一起并用塑料袋密封,生水果就会很快成熟。这就 是利用了成熟


了的水果会释放更多的乙烯,而乙烯就有催熟的作用。所以,要想催熟水果 ,不一定要使用人工催


熟剂,放几个熟透的水果也行。不过,气体使用起来很难操作,于 是人们就合成了“乙烯利”,它


只要溶在水中就会分解,放出乙烯气体,操作起来非常方 便。




乙烯利属于植物生长调节剂, 一般为低毒或微毒,在全世界的农业生产中被广泛应用。不过,


不用担心含有乙烯利的催 熟剂残留在水果中而使人中毒。大剂量的乙烯利对人体会造成急性伤害,



3


而水果中的量实在较低,毒性完全可以忽略不计。况且一般 人根本不会直接吃或者喝乙烯利,很难


达到中毒剂量。



目前,农业上一般用乙烯利溶液喷洒、浸泡果实加快其成熟。乙烯利的使用并不是越多越好,< /p>


而是有一个适宜的剂量,用多了对农作物反而有害。如果乙烯利使用过量,水果会因为成熟 过快而


更容易腐烂。而对于商贩来说,这样反而不利于运输和贮存,况且催熟剂也需要成 本。



植物生长调节剂也被称为植物激素,因此有人认为催熟剂 是“激素”,是避孕药,其实这种看


法是错误的,植物激素不会导致人和动物早熟。植物 激素和人体的激素其实有着天壤之别,它们从


化学结构到功能都不是一回事,担心水果催 熟剂会让孩子提前发育,完全是杞人忧天。



很多人以为使用催 熟剂的果蔬成熟快、催熟的,属于“揠苗助长”,营养价值会降低。其实,


使用催熟剂在 农业生产中可以促进果蔬生长,增加产量,果蔬的营养价值也并不是都会降低。对于


那些 深色水果来说,催熟后的某些营养成分的确会降低,但是,对于那些果肉部分没有多少颜色的

水果,催熟剂反而会提升它们的营养价值。



不过,现在我 们大部分人的问题依然是果蔬的食用量不够。一般营养学推荐每天要吃


200-400< /p>


克水果、


300-500


克蔬菜,而目前


60%


以上的人连一半都无法达到。相比担心催熟果蔬的营养问 题,


我们更应该关


心自己所吃的果蔬总量是否达标。

< p>


13


.请根据文意,给“乙烯利”下一个定义。 (


3


分)



1 4


.对于果蔬催熟剂,当前人们有哪些错误的认识?请根据文意分点回答。(

< p>
4


分)



15

< p>
.下面的说法都有错误,请指出错误并说明理由。(


4

分)



⑴水果中残留的催熟剂用水也洗不掉,所以吃新鲜水 果洗不洗无所谓。



⑵目前农业生产中普遍食用催熟剂,而且果 蔬营养丝毫不会降低。



16


.有人认 为,末段所写内容与“果蔬催熟剂无关”,应该删去。对此你怎么看?请阐明理由。(


3


分)




(< /p>


20


分)





读下面的文言文,完成


17



21


题。





晏元献公


为童子时 ,张文节荐之于朝廷,召至阙下


,适值御试进士,便令公就试。公一见试


题,曰:“臣十日前已作此赋,有赋草尚在,乞别命题。”上极爱其不隐。


< /p>


及为馆职,时天下无事,许臣僚择胜宴饮,当时侍从文馆士大夫各为宴集,以至市楼酒肆往 往



皆供帐,为游息之地。公是时贫甚,不能出,独家居,与昆 弟


讲习。一日,选东宫官,忽自中批除




晏殊。执政


莫谕所因,次日进复


, 上谕之曰:“近闻馆阁臣僚无不嬉游宴赏,弥日继夕,而殊杜


门与兄弟读书,如此谨厚, 正可为东宫官。”



公既受命,得对,上面谕除授之意。公语言 质野,则曰:“臣非不乐宴游者,直以贫无可为之。


臣若有钱亦须往,但无钱不能出耳。 ”上益嘉其诚实,知事君体,眷注日深。仁宗朝,卒至大用。



注:①晏元献公:即晏殊。②阙下:指朝廷。③昆弟:兄弟。④执政:宰相和吏部官员。⑤进

复:再次请示(皇上)。



17


. 下列句子中加点的词解释错误的一项是(


3


分)




.


便令公就试(接近,趋 向)




.

< p>
许臣僚择胜宴饮(好地方)



< br>.


执政莫谕所因(明白)




.


卒至大用(终于)


18


.下列句子中加点的词意思相同的两项是(


4


分)



< p>
.


张文节荐之于朝廷



箕畚运于渤海之尾




.


及为馆职



此何遽不为福乎



< br>.


而殊杜门与兄弟读书



足肤皲裂而不知



< br>.


直以贫无可为之



夫不能以游堕事



19


.用现代汉语写出下列句子的意思。(


4


分)




①臣十日前已作此赋,有赋草尚在,乞别命题。




4

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