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部编人教版八年级下册语文期末试卷
1.
下列词语中加点字注音和字形全都正确的一项是
(
)
A.
孕育(yùn) 潮汐(xī ) 雾霭(ǎi)
目孔一切
B.
簌簌(sù)
追溯(shùo) 狩猎(shòu) 添衣无缝
C.
陨石(yǔn) 粗糙(cāo)
沟壑(hè) 销声匿迹
D.
农谚(yàn) 遗骸(hái) 山麓(lín)
海枯石烂
【答案】
C
【解析】
本题考查学生对字音的掌握情况，
这就要求
学生平时的学习中注意字音的识记和积累，
特别是形近字、
多音
字。
要注意平时的积累，
可以归纳整理，
分别列出不同词语下的不同读音，
系统性地复习。
C
项正确。其他各项错误的应更正为：
A
项“孔”
应为“空”。
B
项
< br>“溯”应
读“sù”，“添”应为“天”。
D
项“麓”应读“lù”。
2.
下列句子加点成语使用正确的一项是：
( )
A.
在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。
B.
体育考试时，李明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得
了优秀。
C.
领导干部要对人民的
身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。
D.
谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连
在场的专家也惊叹不已。
【答案】
C
【解析】
此题考查的是学生对词语的积累与理解能力，平时要有
一定的词语或成语的积累，做题时还要会
根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择
题一般可用排除法选择出正确答案。
A
．使用有误，济济一
堂：形容很多有才能的人聚集在一起。句中指的是观光购物的人多，但不是聚在一起，所以该
成语使用不
当。
B
．使用有误，无独有
偶：独：一个；偶：一双．不只一个，竟然还有配对的，表示两事或两人十分相
似，该成
语含贬义，用于此处不恰当。
C
．使用正确，敷衍塞责：敷衍：
马虎，不认真，表面上应付；塞责：
搪塞责任．指工作不认真负责，表面应付了事。
D
．使用有误，左右逢源：到处遇到充足的水源，后也比喻
做事得心应手，非常顺利，该成语是贬义词，所以用于此处不恰当。故选：
C
。
点睛：要想正确的运用成语，
必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的
轻重、感情色
彩等。
1
3.
下列句子没有语病的一项是
(
)
A.
沪昆高铁开通后
,
从昆明到上海的时间大约需要
12
小时
,
比原来减少了三倍。
B.
6
月
5
日
,
中国选手马龙在
< br>2017
世界乒乓球锦标赛男单决赛中
,
以
4
︰
3
的比分打败了对手樊振东
,
再次蝉
联冠军。
C.
通过全市上下的共同
努力
,
让曲靖市交出了一份提升城乡人居环境的成绩单。
D.
共享单车是指企业与政府合作
,
在校园、地铁站点、公交站点……提供自行车共享服务
,
是共享经济的一
种新形态。
【答案】
D
【解析】
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的
不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，
还需要提高修改病
句的语感能力。
A
．搭配不当，“减少”不能用倍数表示，将“三倍”改为“三分之一”
；
B
．语意重复，
“再次”和“蝉联”
语意重复，删去“再次”；
C
．成分残缺，缺少主语，删去“通
过”或“让”；
D
．表
述正确。
4.
下列语句中标点符号使用正确的一项是（
）
A.
这是一颗怎样固执而又简单的心啊？
B.
你让我谈谈怎么回事？我也不知道怎么谈才好。
C.
《敬业与乐业》是近代著名学者梁启超的作品，文章告诉
读者对待“业”必须保持“趣味”和“责任
心”。
D.
有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧。
【答案】
C
【解析】
本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点
符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。
A
项的标点使用有误，应该把问号
改为叹号；
B
项有误，应该把问号改为逗号；
D
项有误，应该把句号改为问号。故选
C
。
5.
下列文学常识表述有误的一项是
(
)
。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上
第一位田园
A.
《桃花源记》选自《陶渊明集》
诗人。
2
B.
“唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、
曾巩。
C.
“记”是古代的一种文
体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作
者的感情
或见解。
D.
《诗经》是我国最早
的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌
305
< br>篇，又称《诗
三百》
。
【答案】
B
【解析】
试题分析：考查对文学常识的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来
记就可以，
也就是所说的“名、
时、
地、
评、
作”几个方面来识记。
< br>B
欧阳修是宋代的文学家，
不是唐代的。
故答案为
B.
6.
下列语句的顺序排列正确的一项是（
）
①任
何受过教育的人，都能发表自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。
< br>
②正因如此，这一传播手段迅速被社会各界广泛运用。
③微博没有任何门槛，无需任何包装，只要想说，就可以通过微博说出来。
④微博之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微博上找
到了展示自己的舞台。
A.
③①②④
B.
④③①②
C.
①④③②
D.
②①③④
【答案】
B
【解析】
解答本题，平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要
注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及
语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。本段评说微博受公众关注
与追逐的原因。根据“之所以
…是因为”的关联
词语标志，④句应放在第一位。根据“正因
如此”的语言标志，②应指代前面的内容，是
对语段的总结，应放在最末句。故选：
B
。
7.
默写填空
(1)
青青子衿
,
____
________
。
(
《诗经·郑风》
)
(2)
海内存知己，
_________________________
< br>。
(3)
《桃花源记》中描写
桃花源社会环境安定和平的语句是：
______________
，
___________
。
(4)
《
望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖波涛汹涌的声势的两句诗
:
__
_________
,
________
。
3
(5)
_________
,
落日故人情。
(
李白
《送友人》
)
(6)
_________
,
只有香如故。
(
陆游《卜算子·咏梅》
)
【答案】
(1).
悠悠我心
(2).
天涯若比邻
(3).
阡陌交通
(4).
鸡犬相闻
(5).
气蒸云梦泽
(6).
波撼岳阳城
(7).
浮云游子意
(8).
零落成泥碾作尘
【解析】
试题分析：默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几
种类型，都是以记忆、积累为根本的。解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，
找出合适的
诗文句子，三是答题时不能写错别字。本题中的“天涯
、
阡陌
、
撼
、
游
、
碾”等字词容易写错。
点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是
得分的前提。对于理解性默写，要
认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依
据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
古诗文阅读
论诗
(
南宋
)
戴复古
飘
零忧国杜陵老
,
感遇伤时陈子昂。
<
/p>
近日不闻秋鹤唳
,
乱蝉无数噪斜阳。
8.
根据全诗
,
作者推崇的是
___________
的诗歌。
(
从诗歌内容角度作答
)
9.
诗歌三、四句是如何表达思想感情的
?
请简要分析。
【答案】
8.
忧国伤时
9.
作
者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣
,
将大
量与之相反的诗歌
,
则贬为残阳下群蝉
乱哄哄的聒噪
,
对比鲜明
,
分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。
【解析】
（
1
）
试题分析：
结合诗歌内容分析，
作者推崇杜甫和陈子昂的诗，
结合前面定语。
“
忧国
”
杜陵老，
“
伤时
”
陈子昂，
故应填<
/p>
“
忧国伤时
”
。
【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价
D
。
（
2
）
试题分析：此题考查学生的赏析能力，
“
鹤
叫声
”
。鹤唳比喻优秀的诗篇。
“
蝉噪
”
比喻一些虽流行一时却很快
4
就消失的作品
。关键是理解三四句中的比喻，理解作者对两类诗歌对比鲜明的情感态度。
【考点定位】
阅读甲、乙两篇文言文，完成后面题目。
（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，
夹岸数百步，中无杂树，芳
草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲
穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便
舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁
然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田
美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，
悉如外人。黄发垂髫，
并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还
家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先
世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境
，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
人一一为具言所闻
，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人
道
也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太
守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂
迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（乙）陶潜字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻
之所贵。
尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短
褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时
人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往
，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①
融然②。时或无酒，亦雅咏
不辍。性不解音，而畜③ 素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之
会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦
上声！”
①适：满足
②融然：和悦快乐的样子
③畜：同“蓄”
④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
10.
解释下列句中画线的词
（
1
）屋舍俨然（
）
（
2
）黄发垂髫（
）
（
3
）颖脱不羁（
）
（
4<
/p>
）亦雅咏不辍（
）
11.
写出下列词语的古今意义
（
1
）鲜美（古义：
今义：
）
（
2
）交通（古义：
今义：
）
（
3
）妻子（古义：
今义：
）
5
（
4
）绝境
（古义：
今义：
）
12.
翻译下列句子
（
1
）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（
2
）但识琴中趣，何劳弦上声！
< br>
13.
请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，
有良田、美池、桑竹之属”所表现出的理想生活形成强烈
反差的句子。
< br>
【答案】
10.
（
1
）整齐的样子（
2
）
特指小孩
（
3
）束缚、约束
（
4
）停止
11.
（
1
）古义：新鲜美好今义：食物滋味好
（
2
）古义：交错相通
今义：运输事业的总称
（
3
）古
义；妻子和儿女
今义：特指男子的配偶
（
4
）古义
：与人世隔绝的地方
今义：没有出路的境地
12.
（
1
）问现在是什么朝代，竟然不知道
有汉朝，不用说，更不必说魏代和晋代。
（
< br>2
）只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！
13.
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，
（甲）选自《陶渊明集》
作者：陶渊明
年代：东晋
【解析】
（乙）选自《晋书》
作者：房玄龄
年代：唐
参考译文：
（甲）东晋太元年间，武
陵有个人以打渔为生。
（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一
片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。渔人
对此感到
十分诧异。便继续往前走，想要走到林子的尽头。
<
/p>
桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像
有点光亮。
（渔
人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭
窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮
了。
（
呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有
桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的
人
们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。
（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了
回答。村中人就邀请渔人到自
己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，
都来打听消
息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝
的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。
（这里的人）问如今
是什么朝代，他们竟然
不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事
一一详细地告诉了他们。听完，他们都
6
感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜
来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告
辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值
得对桃花源外的人说啊。”
（渔人）出来以后，找到了他的船
，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，
说了这番经历。太
守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路
了
。
南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个
消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实
现，他不久就病死了。后来就再也没有探访
桃花源的人了。
（乙）陶潜，字元亮，年少时便志向高远，学
识渊博又善于写作。天资聪明而不拘小节，追求真性率直而
自得其乐，被乡里邻居所看重
。曾写过一篇《五柳先生传》说：“（我的住所）四壁破败萧然，不能挡风
遮阳。穿着简
陋粗布衣服，纠结破敝，盛食的箪瓢常常是空的，还是安然自若。”他自己这么说，当时的
人也说确实是这样。他的亲朋有时带着酒菜去找他，他也不推辞。每当喝醉的时候，就十分满足地酣睡。
从没有高兴或生气的样子，只要遇到酒就喝。有时没酒，也照样不停地吟诵。他天生不懂音乐，
却收藏有
一张素琴，琴弦和琴徽都不齐备，每当参与朋友们喝酒的活动，也抚着琴一起唱
和，还说：“只要懂得琴
中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢
?”
10.
本题考查重
点文言词语的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，
< br>然后根据句子的翻译
推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积
累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来
判断。其中“辍”是“停止”的意思。
11.
本题考查学生对文言文中古今异义
词的理解能力。
现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，
有
些词
义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：
词义扩大、词义缩小、
词义转移、感情色彩发生变化等。其中“妻子”今义专指男子的配
偶，古义是“妻子和儿女”。
12.
本题考查学生对文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，<
/p>
具体到某一句子时
要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式
等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻
译时就要把省略的成分补充完整
。其中“乃”是“竟然”的意思，“无论”是“不要说，更不必说”的意
思，“但”是“
只”的意思。
点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语
境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是：首先找出关键实
词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的
方法，直译为主
，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺
。
13.
本题考查学生对文言文内容
的理解与分析的能力。首先要仔细阅读文章，通晓全文大意。
从乙文中摘录
7