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中考模拟试题
语文试题
（总分
120
分，
150
分钟完卷）
A
卷
第Ⅰ卷（选择题，每题
2
分，共
20
分）
一、语言知识
1
、下列词语中加点字读音完全正确的一项是（
）
A
．巢穴
（
xu
?）
庇护
（
b
ì）
腌臜
(
ü
z
ü
n)
脍炙人口（
ku
à
i
）
B
．哄笑（
h
ō
n
ɡ）
滑稽
（
j
ì）
瞥见（
pi
?）
装模作样（
m
ú）
C
．虐待（
n<
/p>
??）
祈祷
（
q
ǐ）
强迫（
qi
á
n
ɡ）
三年五载（
z
à
i
）
D
．炫耀
（
xu
à
n
< br>）
执拗
（
ni
ù）
琐屑（
xi
?）
锐不可当（
d
ü
n
ɡ）
2
、下列词语书写全对的一项是（
）
A
、破绽
消毁
提心吊胆
茅塞顿开
B
、提炼
修葺
坦荡如抵
惟妙惟肖
C
、辍学
混淆
泱泱大国
分外妖娆
D
、盘据
晦涩
销声匿迹
呕心沥血
3
、下列各句横线上应选填词语正确的一项是（
）
（
1
）节俭不仅是经济问题，而且还可能＿＿＿＿到一个人的思想品质
。
（
2
）人
类基因草图的绘制成功，＿＿＿＿着生命科学的研究又进入了一个新阶段。
（
3
）中国政府＿＿＿＿美国政府改变其偏袒以色
列的立场，立即采取切实步骤拯救中东
和平进程。
A
．牵连
标记
督促
B
．牵连
标志
敦促
C
．牵涉
标志
督促
D
．牵涉
标记
敦促
4
、下列各句中加点的成语使用正确的一项中（
）
A.<
/p>
《水浒传》的故事流传了几百年，书中的许多段落已深入人心，妇孺皆知。
．．．．．
B.
在纪念反法
西斯战争胜利
50
周年之际，
有识之士
提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生
。
．．．．
C.
要在学术上推波助澜
，
并不是抛弃国学，国学的精粹不但不能丢，有些还应深入研究。
．．．．
D.
扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是
9
至
11
岁的小演员，他们
栩栩如生
的演出展现了我
．．．．
国京
剧艺术后继有人的兴旺景象。
1
5
、下面句子没有语病的一项是
（
）
A
．穿的
只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
B
．苏州园林修剪和栽种树林也着眼在画意。
C
．他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，努力的样子。
D
．救灾队伍在余震不断、交通断绝
、通信不畅的恶劣环境下坚韧前行，一条条生命因为
他们的到来重获生机。
6
、给下列句子排序，最恰当的一项是
（
）
①当阳
光洒在身上时，它更坚定了心中的信念
--
要开出：一朵鲜艳的
花。
②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。
③从此，它变得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取
土壤中的养料。
④虽然它经受着黑
暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着。
⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它
只是一粒平凡的种子。
A
．①⑤②③④
B
．①③②⑤④
C
．⑤③④②①
D
．⑤④②③①
7
、下列句子中加点词语解释错误的一项（
）
A
、故余
虽愚，卒
获有所闻。
（卒：终于）
<
/p>
．
B
、卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以<
/p>
怪之矣。
（以：同“已”
，已经）
．
C
、牺牲玉帛，
弗敢加
也，必以信（加：虚报）
．<
/p>
D
、今为所识穷乏者得
我而为之（得：得
到）
．
二、课内文言文阅读
（甲）
时先主屯新野。徐庶见先主。
先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者卧龙也，将军岂
愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。
”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾
顾之。”
<
/p>
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君
谓计将安出？”
（乙）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全
性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥
自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以
当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，
受任于败军之际，奉命于危难之间，
尔来二十有一年矣。
8
、下列句子中
加点词意思不同的一项是（
）
A
、三顾
臣于草庐之中
将军宜枉驾顾
之
B
、时先主屯
新野
屯
大泽乡
．
．
．
．
2
C
、遂许
先
帝以驱驰
高可二黍许
D
、咨
臣以当世之事
愚以为宫中之事悉以咨
之
．
．
．
．
9
、下列句中的“以”与“先帝不以
臣卑鄙”的“以”
的用法相同的一项是（
）
．
A
、咨臣以
当世之事
B
、扶苏以
数谏故
< br>．
．
C
、遂许先帝以
驱驰
D
、以
君之力，曾不能损魁父之丘
<
/p>
．
．
10
、下列
表述错误的一项（
）
A
、“臣本布衣”中的“臣”指诸葛亮；“君谓计将安出”中的
“君”指徐庶。
B
、甲乙两段叙了同
一件事，但两段内容叙述的侧重点各有不同：前者重在表现诸葛亮人
物的不同凡响，后者
重在表现刘备对诸葛亮的知遇之恩。
C
、“时先主屯新野”说明刘备当时的处境极其困难，需要贤人来帮助他。
D
、“欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。”此句是刘备
前半生经历的
概括，也表明他向诸葛亮问计的诚恳态度。
第
II
卷（
100
分）
三、
课内文言文翻译、诗词阅读、古诗文积累（
12
分）
11
、翻译句子（
4<
/p>
分）
（
1
）欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶。
（
2
）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
12
、阅读下面的《醉花阴》答题：（
3
分）
醉花阴
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽
。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有
暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
（
1
）这首词以“
”贯穿全文。
（
2
）简析词的上下片所写的主要内容。
上片写
；下片写
13
、根据提示，在下面横线处填写相应的诗句。（
5
分）
（
1
）辛弃疾的《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发词人一生中的事业与
抱负的句
子是：了却君王天下事，
。
（
2
）《鱼我所欲也》中点明中心句子是：生，亦我所欲也；义，亦我所欲
也。
，
。
3
<
/p>
（
3
）锦江春色来天地，
。（《登楼》
杜甫）
（
4
）
《
论
语
》
中
阐
述
学
习
与
思
考
关
系
的
< br>句
子
是
:
，
。
（
5
）朋友一生一起走。有了朋友的真诚关怀，人生的旅途就不会孤独。在古代诗歌中，
有
许
多
劝
勉
慰
藉
好
< br>友
的
名
句
。
请
写
出
古
诗
词
中
有
关
劝
勉
朋
友
的
句
子：
，
。（写出连续的两句）
四、现代文阅
读（
23
分
（一）议论文阅读（
8
分）
让“责任感”与孩子的成长同行
暑假
刚开始，一位在机关工作的家长，就对读初三的孩子布置了一项特殊的作业，
要求孩子洗
涮每天晚饭后的饭碗。开头几天，这个孩子做得还有些兴趣，但
5
天后，就
嚷着要父亲用“奖励”来兑现，不出半月就再也不愿做了。可这位家长很顶真
，坚持要
孩子男诺言。他说，不在乎孩子做家务的多与少，而在乎孩子有否责任意识和行
为。
这位家长的话颇有道理。据笔者所知，现在不少孩子似乎
并不真正“认”得“责任”
两字，即使对自己的生活琐事也少有责任的概念。某所寄宿制
学校就有过政教主任帮学
生洗袜子的事情。至于住宿学生将更换的衣服，从外衣到内裤、
袜子，周末统统带回家
让家长代劳就更不是新鲜事，许多家长也习以为常。就是一些好学
生也不乏其例。某市
有关部门在对优秀学生候选人进行考察时，曾有意将扫帚、抹布横在
他们必经的走道上，
结果绝大部分选人或视而不见，或绕道走开了，而他们在道德知识的
书面试题中却能对
答如流。更令人感叹的是，某所高校不久前在校报上发表了“同学：你
的自行车放好了
吗？”的文章，也反映出珠乱停放这种不该在大学校园里出现的现象很是
严重。因此，
不少教育工作者和家长都感到：现在一些孩子对自己、对家庭、对他人、对
集体、对社
会的责任意识太淡漠了。
而在这方面，上海杨浦中学作了有益的探索。他们调查过许多著名学者专家、企业
领导及
先进人物，发现支撑他们成功的一个必不可少的因素是——责任感，于是率先从
身边的小
事抓起，加强高中生责任感的培养，并作为增加德育实效性的切入口，开展得
很有成效。
上海师专附小采取高年级学生帮助辅导低年级学生学习的方法，以培养学生
的责任感，也
颇有特色。可见，责任感不是与生俱来的，而是需要积极培养的。
人若一旦没有责任，就会放弃现在；忽略责任，就会贻误机会；背弃责任，就会埋
没
事业。不培养孩子的责任意识，我们的教育就会差之毫厘，失之千里；我们就会愧对
历史
和使命。
4
在责任面前，我们没有任何理由游戏人生。一个连对自己也没有责任的人，很难想
象
其会对集体、国家尽责。杨浦中学名誉校长、特级教师于漪说得好，责任感教育是把
“自
然人”通过读书明理转变为“社会人”的过程。现在多元文化和思想对学校的冲击
很大，
培养责任感显得更加重要。我们应当使责任感成为孩子们的一种行为习惯，成为
生命的有
机部分，与成长和使命同行。
培养责任感，重在明白事理后的
自觉践行，难在价值取向多元下的思想升华，深在
情意事例中的观念内化。杨浦中学的做
法值得借鉴，那就是：感受现实，增加学习责任
感；从小事做起，在岗位上体验对他人的
信任；与长辈对话，理解家庭责任；走向明天，
将自我责任和社会责任融为一体。这也许
是责任感培养由低到高、由浅入深、由表及里
的阶梯。
中华民族的伟大复兴，需要有高度责任感的人。而在孩子刚刚踏入人生的起跑线之
际，让责任感培养与他们的成长同行，会使这些未来的国家有用人才终身受益。在这方
面，教师和家长有不可推卸的责任和教育的使命。教化孩子成“责任人”，这是今天我
< br>们培养文明人、高明人、精明人的始点，更是一件功德无量的大事。
（摘自
2002
年
8
月
12
日《文汇报》，有删改，作者：苏军
）
14
、第二段列举寄宿学校、优秀
学生、大学生的例子证明什么？有什么作用？（
3
分）
15
、文中画线句子用了什么论证方法，有何作用？
（
2
分）
16
、第六段画线的“也许”能否去掉？为什么？（
1
分）
17
、你从这篇文章中受到什么启发？（
2
分）
（二）文学作品阅读（
15
分）
西风胡杨
胡杨，
秋天最美的树，是一亿三千万年前遗留下的最古老树种，只生在沙漠。全世
界百分之九十
的胡杨在中国新疆的塔里木。我去了塔里木。在这里，一边是世界第二大
的
32
万平方公里的塔克拉玛干大沙漠，一边是世界第一大的
< br>3800
平方公里的塔里木胡
杨林。
5
胡杨，是最坚忍的树。
胡杨能在零上
40
度的烈日中娇艳，能在零下
< br>40
度的严寒中
挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺
天盖地的层层风沙。那种遇强更强，逆境奋起，
一息尚存，绝不放弃的精神，使所有真正
的男儿血脉贲张。
胡杨，是最无私的树。胡杨是挡在沙漠前
的屏障，身后是城市、村庄，喧闹的红尘
世界，是并不了解它们的芸芸众生。可它们不在
乎，它们将一切浮华虚名让给了所有的
奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。<
/p>
胡杨，是最包容的树。胡杨林中，有梭梭、甘草，它们和谐共
生。胡杨林是硕大无
边的群体，是一荣俱荣一损俱损的团队。胡杨的根茎很长，穿透虚浮
漂移的流沙，能深
达
20
米去寻找沙下
的泥土，并深深根植于大地。如同我们中国人的心，每个细胞，每个
枝干，每个叶瓣，无
不流动着文明的血脉，使大中国连绵不息的文化，虽经无数风霜雪
雨，仍然同根同种同文
独秀于东方。
胡杨，是我平生所见最悲壮的树。胡杨生下来
一千年不死，死后一千年不倒，倒下
去一千年不朽。在塔里木我看见了大片壮阔无边的枯
杨，它们生前为所挚爱的热土战斗
到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立着。
胡杨曾孕育了整个西域文明。两千年前，西域为大片葱郁的胡杨覆盖，塔
里木、罗
布泊等水域得以长流不息，水草丰美，滋润出楼兰、龟兹等三十六国的西域文明
。拓荒
与征战，使水和文明一同消失在干涸的河床上。
胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪，他们想求人类，
将上苍原本赐给它们的那一点点水仍然留下。上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林入
地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，让这批战士继续屹立在那里奋勇杀敌。
我看到塔里木与额济纳旗的河水在骤减，我听见上游的人们要拦水造坝围垦开发，
我怕他们忘记曾经呵护他们的胡杨，我担心他们子孙会重温那荒漠残城的噩梦。我站在<
/p>
这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一
会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就
三天。我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，为倒下去的伤者而哭，为那死而不朽
的精神而哭，也许这些苦涩的泪水能化成蒙蒙细雨再救活几株胡杨。然而我不会哭，胡
杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被疗治，< p>
那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
直到
某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：你们是
谁？烈烈西
风中有无数声音回答：我是胡杨。
18
、文章以“西风胡杨”为题，联系全文，说说“西风”的具体含义。（
2
分）
6
19
、
文章第一段运用排比的手法，将西域昔日的繁华与今天的滚滚黄沙进行对比，请简
要说说
，这样写的作用是什么。（
3
分）
20
、第（
7
）段中画线句子“我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴”，“也许这苦涩的泪水能
化成濛濛细
雨，再救活几株胡杨”，表达了作者怎样的情感？（
3
分）
21
、从语言的表达方式来看，文中画线的句子属于哪种表达？
有何作用？（
2
分）
22
、“胡杨的精神还在”，联系全文，分条概述胡杨精神的具
体内涵。（
3
分）
23
、胡杨这一形象引起了你怎样的感慨和思考？请结合文中的
具体描写和自己的体验，
谈谈你的感慨和思考。（
2
分）
五、写作（写作
40+
书写
5
＝
45
分）
24
、从下面两道题中，任选一题作文。
（
1
）我看见了<
/p>
要求：将题目补充完整，然后作文
。文体不限，字数不少于
600
字，文中不要出观真实
人名、校名。
（
2
）
读下面的材料，按后面的要求作文：
一个
10
岁发小姑娘于其
80
岁高龄的奶奶相依为命，生活十分艰难。大年三十夜，
奶奶忽然患了中风
病，不马上医治将活不过这三十夜。危急之中，小姑娘拿出了自己买
菜积攒下来的
50
元钱给奶奶治病。可是细心医生却发现，这是一张假币??
7
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上一篇：《辐射4》Mod排序方法及顺序.
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