-
德国大学管理体制
每个大学学年分为两个学期
，也就是分为两个半年。夏季学期大多从每年的
4
月
1
日至
9
月
30
日，冬季学期为
10
月
1
日至
3
月<
/p>
31
日。一些高等专科学校的学期起止日期比以上日
期早一个月。每个学年中有三分之一强的时间为学期假期，这里“假期”
不能
与休假混为一
谈，在这段不上课的时间内，学生写论文，有一些科目举行测验或考试。此
外，这段时间也
可用于实习。评分德国考试成绩评分为
6
分制，
1
分：
seh
r
gut
（优秀）
；
2
分：
gut
（良好）
；
3
分：
befri
edigend
（中等）
；
4
分：
ausreichend
（及格）
；
5
分：
mangel
haft
（不及格）
；
6
分：
ungenuegend
（差）
。
大学学习分为
基础学习
和
专业主课学习
两个阶段。
在基础学习阶段，
学生要学会使用
“工具”
，
也就是学会科学工作的方法和专业基础。<
/p>
许多大学的基础学习阶段为四个学期，
以中期考试
或前期文凭结束，医学专业则以预科考试结束。然后，专业主课学习阶段开始，学习两年至
三年，专门学习高级专业知识。这些知识的掌握情况，以毕业考试的形式进行确证。
< br>
德国高等学校以不同的教学方式传授专业知识，
但是它
们有一个经常使新生感到有趣、
但也
大惑不解的共同特点，
这就是标明的上课开始时间不一定是真正的开课时间。
课程表上如果
注有“
c.t.
”的字样，
那就表示这堂课开始上课的时间要比标明的时间晚十五分钟，
这就是
所谓的“大学开课晚一刻钟”
(akadmisches Viert
el)
。而字母“
s.t.
”字样则表
示，开始
上课的时间与标明的时间一样，准时开始。
综合性大学的传统授课方式是上大课，
教授或受委托的教师宣讲课程内容，
学生做笔记，
回
去后再处理讲过的题目。
为了加深大课讲授的内容，
大学教师常常给学生上练习课，
对一些
课程，还安排了辅导
课，复习大课上的教材。这些辅导课由进入专业主课学习阶段
的学生
担任，
这里可以把学到的知识用到作业练习中去，
从而进一步深化知识。研讨课上，大学教
师和学生共同研讨学习的内容
。
许多大学把基础阶段的初级研讨课与专业主课阶段的中级研
讨
课、
主体研讨课或高级研讨课区分开。
许多课程要求学生在研讨
课上做报告，
然后进行讨
论。上研讨课可以获取成绩单。
获取成绩单是大学学习的关键所在。
成绩单是卓有成效地参加了研讨课、
大课或实践练习课
的证明。如果只是旁听，那么可以领取所谓的“旁听证明”
。学生要获得成绩
证明则要做出
一定的成绩，
例如课外写了一篇论文，
作了一次报告或者参加了研讨课专题考试。
至于获取
了哪些成绩单及拥有多少张成绩单才有权报名参加中期考试或毕业考试，
各专业均有自
己的
规定。
对于那些已经具备一张高校毕业文凭，如德国文理硕士
Magister
，
Diplom
或是国际学士
Bachelor
的学生来说，德国高校还为他们提供一种继续接受教育的可能性。
根据具体专业
的不同，学习一至两年，获得一个类似于国际硕士
Master
的学位或是一张证书。申请及录
取事宜的相关资料
由负责授课的研究所提供。
在竞争
激烈的就业市场中，
如此附加性质的研究生教育将带来更多的机会。
这一优势在技术
与自然科学领域可谓不言而喻，
而在人文科
学专业中也是日渐彰显。
研究生进修的基础阶段
将深化扩展学生
已具备的本专业知识，
同时传播相近学科的内容。
在补充专业学
习中，
来自
另一个新专业的附加知识会得以融会贯通。
而附加专业学习则以大学毕业为前提，
在此基础
上专攻其中的某一个方向。
但即便是还没有拿到第一学位文凭的学生，
< br>也可以在学习的过程
中了解本专业以外的世界：要获得一张“附加资历”
的证书，参加该大学的专业学习就可以
了。
德国大学的学习课程是怎样安排的？
德国大学的学习方式与中国大学截然不同。
< br>最显著的区别就是，
在德国没有中国大学严格的
班级和年
级之分。不存在中国大学的届和级的说法。完成学业的时间每人都不一样
,
学校也
没有硬性的规定
（但有些城市的大学对外国学
生学习时间的长短有一些限制，
需要具体到当
地大学或外国人管
理局询问）。
虽然如此，
每个专业有一个正常结业时间
。
按照这个正常结
业时间，
考试委员会根据教学内
容，
由
浅入深地定出一个标准的学业完成计划，
列出从第一学期到最后一个学期每一个学期
要修的专业课程。
中国留学生可以根据这一标准计划，
结合自己的实际情况制订出个人学业
计划。
专业课程的上课时间、
地点和教授要
参照大学的课程总目录。
有些大学将各系所有的课程汇
编成一本
总目录，
有些大学各系则有自己的学期课程目录。
目前各大学也
把课程目录公布在
大学网上。
根据课程总目录，
就可以制定出个人学期课表。
德国是一个非常讲究计划的社会。
安排计划
的几乎成为德国
人的本能，所以学会合理安排学习计划也是融入德国社会的第一步。
在选课、
定计划以及学习的过程中，
难免会遇到这样那样的问题。
德国每所大学都设立了咨
询处，解答学生们的种种疑问。
德国大学课程的几种基本种类的介绍。
大
课（<
/p>
Vorlesung
）
德国大学的大课与中国大学相似，
通常上百人在阶梯教室听教授讲课，
大课一般持续
1
小时
3
0
分钟。
教授通常会在开学时发给
(
或出售给
)
学生本学期的教学提纲。
出版了教材的教授会不失时机
的推荐自己的教材，一般凭教授签条可去书店以优惠价购买。
大课上主要由教授一人口若悬河，
不
与学生进行讨论，
是德国教授展示其学术权威的最佳时
刻。
学生唯有洗而恭听和抄写笔记的余地。
下课前教授有时会留给学生一
定时间提问，
如果
你有在上百人面前提问的勇气的话，
也不失为表现自己的好时机。
教授一般还要求学生课外
< br>阅读有关资料
,
并给出必读书目。
对于语言能力还不够强的中国学生，
参加大课要主意两点：
1.
尽可能坐在大教室前排以能听清
教授的讲课和看清展示的讲稿；
2
.
尽可能找到记笔记高手以补充课堂上漏听漏记的内容。
德国学
生中经常有笔记高手，
其笔
记甚至可流传数届。
练习课
（
Uebung
或
Tutorium
）
练习课
主要设置在基础学习阶段。
顾名思义以操练习题为主。
练习题往
往与大课所授内容挂
钩，通常持续
1
小
时
30
分钟。练习课一般由讲师或学生助教指导，可提问和进行
讨论。学
生可以组成学习小组，进行必要的预习和复习。练习课对于期末的闭卷考试至关
重要。
研
讨
课
（
Seminar
）
研讨课主要设置在高年级阶段，
每个研讨课的参加人数一般限制在
10-20
人，
通常持续一个
小时
30
分钟
。教授会给每学期的研讨课出一个大专题，前一至两次课由教授介绍这一专题
领域的概况
和最新研究成果，
以后的研讨课就由学生轮流作研究报告。
研讨
课的目的是要培
养学生的学术研究和研讨能力，
它的质量高低取
决于学生参与的积极程度。
期末通常要求学
生交一份
10-20
页纸的书面小论文。
有些专业，
如文学专业，
在基础学习阶段也设置要求相
对
较低的初级和中级研讨课。
实习（
Praktikum
）
许多专业要求学生在结业之前必须做四
-
六个月的实习。通过实习可以将在课堂上所学到的
知识运用
到实践工作中。
而有些专业，
如环境保护，
实习也指在实验室或电脑中心的操作课。
应用技术大学
(F
H)
一般要求学生有两个学期的实习期。
毕业生获得什么学历？
德国大学的课程分为两个阶段，即：
一、基础阶段
(Grundstudium)
：通常为
4
个学期，主要学习基础课程。
二、专业阶段
(Hauptstudium)
：因专业而异，一般为
4-8
个学期或更长，学习硕
士
专业课程，做毕业设计以及撰写毕业论文。
修完基础阶段的课程，积累足够的学分单
(Scheine)
后，必须通过
中期考试
(Zwischenpruefung,
Vordiplompruefung,
Diplomvorpruefung)
才能进入专业阶段。
修完专业课程，
通过毕业考试
，
完成毕业论文，即可获得相应的学位。
毕业考试根据不
同学科分为高校考试、国家考试和教会考试三种。
大学的理科、工科、
经济学和社会学某些
专业的学历文凭为
Diplom
；语言、文化、法律和部分经济、社会等人文学科的学历文凭为
Magister /Magistra / Artium (M.A.)
；考取教师、律师、医生和药剂师等则授予
国家考
试
(Staatsexamen)
证书
；应用科学大学的学历文凭均为
Diplom (
FH)
；艺术和音乐院校的
学历文凭为
Magister
或相应的证书。以上文凭均具有同等的
职业鉴定资格
。
新设的
国际课程
)
，根据学制长短可分别获
得不同
的学位：学习
5-6
个学期考试
合格获
学士
(
Bachelor)
学位、在此基础上再学
3-4
个学期
可获
硕士
学位。
高校毕业获得硕士学位，如果成绩优异，经教授（博士导师
Do
ktorvater
）同意，可
继续攻读博士学位。
中国如何承认中德国高校的学历？
中德两国签定了关于双方学历互认的协议。协议规定：在德国
获得的
Bachelor
（学士）
和<
/p>
Master
（硕士）在中国仍然被视为
Bachelor
（学士）和
Master
（硕士）
。在德国的
Universitaet
（综合性大学）获得的
Magister
和
Diplom
在中
国被视为等同于
Master
（硕士）的学历，而在
Fachhochschule
（应用科学大学）获得
< br>的
Diplom
被承认为
Bac
helor
（学士）
。
开学了，
想到当初我刚上第一学期，
被人家称为
Erstsemester
时候的惊慌及不知所措，
特别写下这篇
----
或者更会由此引出一系列文章，
和大家讨论我的经验，
也希望我们能一同
走过德国大学的几年。
一，入门
先不管是
Magister
还是
Diplom
，
德国大学的课程被
Zwischenpruefung
或者
Vor
diplom
分成了
Grundstudium
和
Hauptstudium
两大部分。一般情况来讲
，
Grundstudium
都是四个
学期，而
Hauptstudium
就要分专业和个人学习的
程度来决定了，大部分是
4
到
6
个学期。
这次主要是对新生来讲的，先放一边，反正还有两年的时间。
虽然是两年，时间却会在你感觉不到的时候“嗖”
得一下飞跑过去，也许你还没明白
德国大学是怎么回事中期考试就摆在你面
前了，所以一定要从第一学期就开始认真对待。
作为中国的留学生，
应该大致分成三种。
最普遍的
是到德国来学语言，
考过
DSH
以后入
学的。
当然现在因为有国内留德审核部的考试，
拿着
APS
过来的学生们该是都有不错的德语
基础。然而，
DSH
考试毕竟只是语言考试，严
格得说，以
DSH
考试的水平并不足以应付德国
的大学。因为我们只是会读会说会写而已，一个
Studium
的要求是全面的常识，若所学的
是和自己在国内所学的相关专业，
那么专业词汇的德语表达是入门的大门槛。
也许教授讲得
< br>东西你若拿中文听来觉得小菜一碟，但当从他的口里掉出让你头大的
Fachwo
erter
的时候，
你也许会傻在那里了。所以，我的建议是，
这样的学生，第一学期你不要对自己要求太多，
不用给自己的大脑加足马力。但是这并不
代表你什么都不做。你要去看，要去听，要去想。
这一学期的主要任务是弄清楚德国的大
学究竟是怎么
回事，
自己的专业到底要求的是什么。
这是一个事半功倍过渡，
是一个统览全局的过程。
第二
类的学生是在国内已经有很好的德语基础的，
比如在国内德语系毕业的学生。
这类
的学生应该是在开学前就已经跟教授谈好了免学分和学期的事情。不同
的学校有不同的要
求。比如在波鸿大学，德语系的学生可以直接免考中期考试进入
Hauptstudium
，而在某些
大学
，
尽管你是德语系毕业他们也不给你免学期。
那么我给这一类朋
友的建议是，
不要把国
内所谓的
Ger
manistik
和德国的
Germanistik
做对比。这里的“日耳曼语言文学”
绝对是<
/p>
让德国人都头疼的专业。想像一下外国人和中国人在国内拼“中文系”
的情况吧，你只有
比他们更困难。
这里不会因为你是外国人而少要你几个学分就给你毕业证，
而国内的德语系
在本质上和这边的语言班并没有太大的区别。
我们只是掌握了工具而已，<
/p>
作品就还要看自己
的了。
第三类，是或许在当初曾经抱怨过自己的不公平待遇的人。为
什么别人可以去考
DSH
，
可以半年语
言班以后直接进大学，
我却要读这可恶的预科！
耽误一年时间不
说还只能假期打
工
----
如果预科真
有足够的假期的话。
可是当你预科毕业，
再进入读大学的队伍的
时候，
偷
着乐去吧。
你已经做好了升入
大学的全部准备，
别浪费时间看我在这里班门弄斧了，
还能什<
/p>
么呢，向着学分前进吧！
不管你属於哪一类，
作为第一学期的新生有些共同的问题是要面对的。
首先是选课的问
题，德国大学有
Akade
mische Freiheit----
学术自由，没人给你一张固定的课表，没人考
你的勤，我怎么办呢？
好
，
第
一
，
你
可
以
到
学
校
的
书
店
去
买
一<
/p>
本
厚
厚
的
课
表
，
德
语
叫
做
Vorlesun
gsverzeichnis
。开学前和开学初学校周围到处有卖的，不用发愁。那里面
有全校
所有系课程的安排，
自然也有属於你的。
相对于德国的图书来讲，
一本四欧元左右的课表并
不贵
了，
但因为你需要的只是自己系的，
可以和别人合买一本来看或
者复印，
根据个人不同
的经济情况吧。我是觉得作为新生买这样
的一本比较好，因为里面除了课表以外还有关于
Studium
的种种，有各个学校里面机构的地址和电话，当你遇到问题的时候翻翻这书就可以
知道该
在哪里解决了。同时，里面还有关于课外活动的介绍，
大学社团的联系方法，活动时
间，不要说这和我没关系，社团的活动并不是耽误时间，
如果你想融
入大学，进入德国学生
的圈子，
社团绝对是最佳途径。
再有这本课表的最大的好处是，
它自己教你如何学会读课表。
在
Vorlesungsverzeichni
s
里
面
有
太<
/p>
多
的
缩
写
。
比
如
HG
是
Hauptgebaeude
，
SG
是
Seminargebaeude
，
SWS
为
Semester Wochen Stunden
。每个大学有自己不同的缩写，如果
不看“使用说明”
就
能猜出来，那你一定是太聪明了。
这本厚厚的
Vorlesungsverzeichnis
，只是作为最初的大学入门比较有用，它同时存在
一个最大的缺点，
就是太笼统。
这本课表里只有课程的名称，
授课的教授，
几点在哪间教室
上课，
课程时间，
却并没有课程介绍。
因此另外一个建议是到自己的系里去买一本自己系里<
/p>
印制的更具体的课表，
价钱大多在
2
欧元以内。
系里的课表会清楚得告诉你这门课到底是要
讲些什么，
你可以以此了解你自己究竟是不是对此感兴趣，
< br>到底要不要选这门课。
这份课表
一般在大学网站里各系的
分站都可以找到，
方便上网的人可以在网上找一下。
大学的网址
多
为
www
。
uni-xxx
。
de
，上去后在网站
的搜索引擎里打入自己的专业名称就可以了，这里除
了课表还能看到其他很多有用的信息
。
二，选课
课程的统称叫做
Veranstaltungen
，形式最主要
是以下两种，
Vorlesung
，讲座。我用德文的理解，就是
Vorlesung
—
jemand liest vor
，事实也是
如此，一个半小时的课，教授讲，我们坐着。这里并不鼓
励有问题就问，你要做的事情就是
听，认真得听，
不管听得懂不
懂都要作笔记，
哪怕你写的词都是错误的，回去翻字典也好问
别
人也好，
总之你有第一手的资料，
不然不懂得地方越积越多，<
/p>
几节课后就会像大山一样压
住你。
Seminar
，讨论课。这个翻译
比较笼统，其实简单得说就是小课。在
Seminar
上会有一
个固定的
Thema
（课题）
让大家讨论，人人都有发言的权利。你可以畅所欲言，甚至和教
授辩论，因为德国的大学以
Wissenschaftliche <
/p>
Forschung
为主，教授是一个研究者，他并
不代表真理，
今天所讲的东西在几年以后就有可能是错误的，
而你在大学里学习，
很有可能
就是明天推倒今天这个论
点的人。
大多的中国学生在
Seminar
里习惯保持沉默，
因为听不懂，
因为语言的困难，还因为我
们并不习惯这样。
但是，一旦你有表达的能力就要说出来，
把你
的想法拿出来大家讨论。不然，第一，闭门造车的结果可能并不乐观，第二，如果你沉默
，